{"id":49387,"date":"2020-07-26T23:41:15","date_gmt":"2020-07-27T03:41:15","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=49387"},"modified":"2020-07-27T12:29:51","modified_gmt":"2020-07-27T16:29:51","slug":"carlos-de-la-hoz-el-guardian-del-tesoro","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/carlos-de-la-hoz-el-guardian-del-tesoro\/","title":{"rendered":"[Carlos de la Hoz] El guardi\u00e1n del tesoro"},"content":{"rendered":"
Fruto del Informe a la UNESCO de la Comisi\u00f3n Internacional sobre la Educaci\u00f3n para el Siglo XXI, presidida por Jacques Delors,\u00a0La educaci\u00f3n encierra un tesoro\u00a0<\/em>se puede leer como una f\u00e1bula \u2014 y de hecho su solo t\u00edtulo fue inspirada en una, \u00abEl labrador y sus hijos\u00bb, de Jean de La Fontaine \u2014 en tanto que deja una lecci\u00f3n moral, pero tambi\u00e9n como una carta de navegaci\u00f3n que brinda claves y pistas a quienes, ya en un papel, ya en otro, nos movemos en el campo de la actividad que mayor cantidad de aportes puede hacerle al desarrollo humano: la educaci\u00f3n.<\/h5>\n

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Para decirlo con una f\u00f3rmula tal vez gastada, es una obra de\u00a0obligatoria<\/em>\u00a0lectura<\/em>\u00a0para el educador de este tiempo, ya que parte de la certeza de que \u201cFrente a los numerosos desaf\u00edos del porvenir, la educaci\u00f3n constituye un instrumento indispensable para que la humanidad pueda progresar hacia los ideales de paz, libertad y justicia social\u201d (Jacques Delors y otros, 1994). Pero tambi\u00e9n, en las muchas lecturas posibles que de ella se puede hacer, nos ofrece una met\u00e1fora: los educadores somos los guardianes de ese tesoro. Demostrar la validez de esa bella imagen y la responsabilidad que ello entra\u00f1a es el prop\u00f3sito de esto que escribo en la v\u00edspera de la celebraci\u00f3n de otro D\u00eda del Maestro en nuestro pa\u00eds.<\/p>\n

Empecemos diciendo que resultan muy significativas las palabras o expresiones con que se equipara la educaci\u00f3n en este compendio: \u201cutop\u00eda necesaria\u201d, \u201cv\u00eda\u201d, \u201cclamor de amor\u201d, \u201cnoble tarea\u201d, entre otros. \u00c9stas comportan, a todas luces, una visi\u00f3n laudatoria de nuestra labor y, de paso, le confieren una alta categor\u00eda entre las opciones que tiene el mundo para enderezar su rumbo y dirigirse hacia un destino m\u00e1s justo e igualitario. No obstante, las p\u00e1ginas de La educaci\u00f3n encierra un tesoro<\/em> evitan verla como una panacea que cura los m\u00faltiples y cada vez m\u00e1s cr\u00f3nicos males del universo. No: la educaci\u00f3n no es remedio milagroso, tampoco \u00ab\u00c1brete S\u00e9samo\u00bb que se pronuncia y nos pone de frente a deslumbrantes soluciones. M\u00e1s bien camino que, como dijera el poeta, se hace al andar.<\/p>\n

Pero lo que s\u00ed est\u00e1 claro a lo largo de los diferentes cap\u00edtulos que conforman este libro esperanzador, es el alcance que puede tener la tarea a la que estamos consagrados muchos hombres y mujeres, y que se puede leer como una recomendaci\u00f3n: \u201cLa utop\u00eda orientadora que debe guiar nuestros pasos consiste en lograr que el mundo converja hacia una mayor comprensi\u00f3n mutua, hacia una intensificaci\u00f3n del sentido de la responsabilidad y de la solidaridad, sobre la base de aceptar nuestras diferencias espirituales y culturales. Al permitir que todos tengan acceso al conocimiento, la educaci\u00f3n tiene un papel muy concreto que desempe\u00f1ar en la realizaci\u00f3n de esta tarea universal: ayudar a comprender el mundo y a comprender al otro, para as\u00ed comprenderse mejor a s\u00ed mismo\u201d.<\/p>\n

Hay que subrayar que no es, de ning\u00fan modo, caprichoso el valor que se le atribuye a la educaci\u00f3n en estas p\u00e1ginas reconfortantes, m\u00e1xime si a trav\u00e9s de ellas se incorpora el concepto de \u00e9sta \u201ca lo largo de la vida\u201d, lo cual la libera de la circunscripci\u00f3n de la escuela en la que alguna visi\u00f3n distorsionada la ha querido confinar y de la tiran\u00eda del tiempo con la consabida segmentaci\u00f3n por niveles a la que los t\u00e9cnicos y su fr\u00edo lenguaje de estad\u00edsticas reduce con pasmosa facilidad. La educaci\u00f3n es sin duda m\u00e1s desde la \u00f3ptica de Delors y sus compa\u00f1eros en esta Comisi\u00f3n. No en vano la levantan sobre cuatro s\u00f3lidos pilares: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos, aprender a ser.<\/p>\n

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Guardi\u00e1n de ese tesoro que nos proponen en este informe pertinente y asimismo iluminador, el educador debe asumir con responsabilidad y coherencia esa misi\u00f3n y debe reclamar el protagonismo social que de ella se deriva. Para ello no basta levantar la voz de manera ocasional y con palabras gastadas por el uso. Debe hacerlo desde la apropiaci\u00f3n de un discurso en que el inter\u00e9s por transformar el estado actual de cosas sea la se\u00f1a m\u00e1s recurrente. De ah\u00ed que todo tiempo nos sea propicio para la b\u00fasqueda sin descanso de luces que nos permitan ejercer con m\u00e1s claridad y coherencia la actividad que posibilit\u00f3 para nosotros el encuentro de la vocaci\u00f3n, la profesi\u00f3n y la ocupaci\u00f3n.<\/p>\n

En ese orden de ideas, no nos viene mal empezar por hacer nuestra la vehemente declaraci\u00f3n de Bertrand Rusell en su\u00a0Autobiograf\u00eda<\/em>: \u201cTres pasiones, simples, pero abrumadoramente intensas, han gobernado mi vida: el ansia de amor, la b\u00fasqueda del conocimiento y una insoportable piedad por el sufrimiento de la humanidad\u201d. La otra cara de la moneda, es decir, un educador sin pasi\u00f3n o gobernado por unas m\u00e1s bien bajas y mezquinas tergiversar\u00edan su papel de centinela y, en consecuencia, para seguir el hilo conductor de nuestra tesis, pondr\u00edan en riesgo el tesoro que le ha encomendado la sociedad.<\/p>\n

Sin pretender ser exhaustivos, ni mucho menos movidos por el inter\u00e9s de agotar un tema que ofrece en s\u00ed mismo un sinn\u00famero de interpretaciones, podr\u00edamos mencionar algunas circunstancias que abocar\u00edan al educador de los tiempos actuales a una situaci\u00f3n como \u00e9sta. La primera, y tal vez m\u00e1s grave, es el desconocimiento de su val\u00eda y trascendencia en la sociedad. La segunda, la reducci\u00f3n de su papel a simple dispensador de informaci\u00f3n justamente en un momento de la historia en que sobreabunda la informaci\u00f3n. Y la tercera, incurrir en el vicio arraigado de que los \u00e1rboles no lo dejen ver el bosque. Esto es, permitir que detalles irrelevantes de su labor (y en este punto, el lector que sea educador puede hacer su propia lista) le impidan ver el conjunto de esta y le imposibiliten para reconocerle su papel de garante de supervivencia de la humanidad, tal como concluye la Comisi\u00f3n \u201cmidiendo sus palabras\u201d.<\/p>\n

Visionarios como Gabriel Garc\u00eda M\u00e1rquez, ya ten\u00edan claro ese riesgo en d\u00e9cadas pasadas y por eso clamaron por cambios en nuestra manera hacer la tarea de educar. En este momento en que sombras amenazantes rodean la educaci\u00f3n de la mayor\u00eda, estas palabras, tomadas de su proclama\u00a0Por un pa\u00eds al alcance de los ni\u00f1os<\/em>, son ciertamente esclarecedoras con respecto al tipo de formaci\u00f3n por la que se debe propender: \u201cUna educaci\u00f3n desde la cuna hasta la tumba, inconforme y reflexiva, que nos inspire un nuevo modo de pensar y nos incite a descubrir quienes somos en una sociedad que se quiera m\u00e1s a s\u00ed misma\u201d. M\u00e1s cercano a\u00fan entre nosotros, tiene tambi\u00e9n fama una frase que acu\u00f1\u00f3 un maestro ejemplar, fundador de instituciones educativas e impulsor de actividades de esa misma \u00edndole, Alberto Assa Anavi, y que de tanto citarla ya se volvi\u00f3 sentencia: \u201cNo habr\u00e1 desarrollo sin educaci\u00f3n, ni progreso sin cultura\u201d.<\/p>\n

Para finalizar, sobra decir que lo insinuado por el uno y por el otro en sus declaraciones dejar\u00e1 de ser un ideal el d\u00eda que los educadores de todas las latitudes sintamos que nuestra profesi\u00f3n es decisiva para el mundo que nos toc\u00f3 en suerte y que, en consecuencia, en el aula, en la calle y en las p\u00e1ginas que escribamos, nos asiste el insoslayable deber de velar el tesoro que ella guarda, con el que sin duda se puede enriquecer y hacer m\u00e1s grato este opulento mundo de pobres en el que nos debatimos.<\/p>\n\n\n\n
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\nAutor:<\/strong> Carlos de la Hoz Albor, educador y escritor colombiano, nacido en Barranquilla.
\nExperiencia laboral:<\/strong> Lic. en Ciencias de la Educaci\u00f3n, especialidad en Lenguas Modernas, Especialista en Estudios Pedag\u00f3gicos. 30 a\u00f1os de experiencia de servicio docente en los niveles de educaci\u00f3n b\u00e1sica y media y como directivo docente. Ha publicado Una mosca que no deja dormir (Letra por Letra, 2006), Cuaderno de apuntes (Letra por Letra, 2014) y tiene en preparaci\u00f3n Un par de zapatos viejos en el techo de la escuela, libro sobre reflexiones y vivencias escolares. Art\u00edculos suyos han sido publicados en los diarios El Heraldo y El Espectador y en las revistas Luna y Sol, Actual, La Lira, de Colombia, y en el portal web Letralia.
\nCorreo electr\u00f3nico:<\/strong> carlosdelaha@gmail.com
\nCuenta de twitter:<\/strong> @cdelaha<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

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[Carlos de la Hoz] Un amigo es una luz<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/article>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Fruto del Informe a la UNESCO de la Comisi\u00f3n Internacional sobre la Educaci\u00f3n para el Siglo XXI, presidida…","protected":false},"author":1,"featured_media":49461,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"csco_display_header_overlay":false,"csco_singular_sidebar":"default","csco_page_header_type":"default","csco_page_load_nextpost":"default","csco_post_video_location":[],"csco_post_video_location_hash":"","csco_post_video_url":"","csco_post_video_bg_start_time":0,"csco_post_video_bg_end_time":0,"csco_post_video_bg_volume":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[1790,5351],"tags":[4053,5353,5352,3799],"class_list":{"0":"post-49387","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-colaborador","8":"category-z-colaboradores-carlos-hoz","9":"tag-carlos","10":"tag-guardian","11":"tag-hoz","12":"tag-tesoro","13":"cs-entry","14":"cs-video-wrap"},"yoast_head":"\n[Carlos de la Hoz] El guardi\u00e1n del tesoro - 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