{"id":4933,"date":"2025-10-21T00:54:00","date_gmt":"2025-10-21T03:54:00","guid":{"rendered":"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/inicio\/?p=4933"},"modified":"2025-10-21T13:10:26","modified_gmt":"2025-10-21T16:10:26","slug":"una-mala-persona-no-llega-nunca-a-ser-buen-profesional","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/una-mala-persona-no-llega-nunca-a-ser-buen-profesional\/","title":{"rendered":"Howard Gardner: Una mala persona no llega nunca a ser buen profesional. Los mejores profesionales son siempre ECE: excelentes, comprometidos y \u00e9ticos"},"content":{"rendered":"\n

Llu\u00eds Amiguet public\u00f3 en LA VANGUARDIA, Edici\u00f3n de Catalu\u00f1a, un art\u00edculo con interesantes respuestas del neurocient\u00edfico Howard Gardner, autor de \u201cLa teor\u00eda de las inteligencias m\u00faltiples\u201d.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n

Amiguet sostiene que \u201cCualquier talento no es sino capacidad de adaptaci\u00f3n al entorno: inteligencia. Por eso, Gardner sostiene que hay m\u00e1s de una. Y ah\u00ed no acaba nuestra diversidad: cada cultura y cada persona entiende esa teor\u00eda \u2013todas las teor\u00edas\u2013 a su manera\u201d. Responde sobre la aplicaci\u00f3n de esta teor\u00eda y sobre la \u00e9tica profesional.<\/p>\n\n\n\n

Compartimos este art\u00edculo de La Vanguardia, con fines \u00fanicamente educativos – pastorales, recordando que \u201cEl gran desaf\u00edo, tanto para el docente como para el alumno, es encontrar ese equilibrio entre grado de desaf\u00edo de una actividad y el grado de habilidad de la persona que la realiza\u201d.<\/p>\n\n\n\n

HOWARD GARDNER: UNA MALA PERSONA NO LLEGA NUNCA A SER BUEN PROFESIONAL<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Howard Gardner,<\/strong> neurocient\u00edfico; autor de la teor\u00eda de las inteligencias m\u00faltiples.<\/p>\n\n\n\n

Aprender es el \u00fanico ant\u00eddoto contra la vejez y yo lo tomo cada d\u00eda en Harvard con mis alumnos. Es tonto clasificar a los humanos en listos y tontos, porque cada uno de nosotros es \u00fanico e inclasificable. Puedes vivir sin filosof\u00eda, pero peor. Soy flamante honoris causa en Pedagog\u00eda por la Ramon Llull.<\/p>\n\n\n\n

\u00danicos<\/strong>. Ninguna persona es mejor ni peor que otra. Ni tampoco igual a otra. Lo que nos hace humanos es que cada uno de nosotros es \u00fanico. As\u00ed que r\u00edase, con la neurociencia, de quien diga que alguien es m\u00e1s listo que otro: \u00bflisto para qu\u00e9? Cualquier talento no es sino capacidad de adaptaci\u00f3n al entorno: inteligencia.<\/p>\n\n\n\n

Por eso, Gardner sostiene que hay m\u00e1s de una. Y ah\u00ed no acaba nuestra diversidad: cada cultura y cada persona entiende esa teor\u00eda \u2013todas las teor\u00edas\u2013 a su manera. Manera, adem\u00e1s, que var\u00eda con la edad: cuanto m\u00e1s envejeces, m\u00e1s dif\u00edcil te resulta adaptar tu vida a las nuevas ideas y menos adaptarlas c\u00f3modamente a tu modo de vivir sin variarlo. Por eso, creer saber envejece y querer saber rejuvenece.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n

\u00bfPor qu\u00e9 cuestiona que la inteligencia es lo que miden los tests?<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Porque yo soy un cient\u00edfico y hago experimentos y, cuando mido la inteligencia de las personas, descubro que algunas son muy buenas solucionando problemas pero malas explic\u00e1ndolos. Y a otras les pasa lo contrario.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfY si hay personas diversas es porque tambi\u00e9n tiene que haber diversos talentos?<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Por eso he dedicado 400 p\u00e1ginas a describir siete tipos de inteligencia: ling\u00fc\u00edstica, l\u00f3gico-matem\u00e1tica, musical, espacial, cin\u00e9tico-corporal, interpersonal e intrapersonal.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfY por qu\u00e9 no muchas m\u00e1s: la culinaria o la m\u00edstica o la teatral o la ecol\u00f3gica?<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Porque no cumplen los requisitos que s\u00ed cumplen esas. Y espero acabar demostrando que adem\u00e1s hay una inteligencia naturalista, otra pedag\u00f3gica y otra existencial para plantearnos preguntas trascendentes. Pero no m\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n

Hoy los colegios ya plantean sus programas seg\u00fan esas inteligencias m\u00faltiples.<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Y yo no me dirig\u00eda a los pedagogos, pero fueron ellos los primeros que adoptaron mis teor\u00edas.<\/p>\n\n\n\n

\n
Tipos de inteligencia<\/span><\/h5>\n

Hay siete tipos de inteligencia: ling\u00fc\u00edstica, l\u00f3gico-matem\u00e1tica, musical, espacial, cin\u00e9tico-corporal, interpersonal e intrapersonal<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

\u00bfPor qu\u00e9?<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Porque comprobaban cada d\u00eda en las aulas que las categor\u00edas de tonto o listo no cubren la diversidad del talento humano. Y, por tanto, que los tests de inteligencia no miden realmente nuestras capacidades, sino s\u00f3lo la de resolverlos.<\/p>\n\n\n\n

Su teor\u00eda, adem\u00e1s, era c\u00f3moda para consolar a ni\u00f1os con malas notas y a sus pap\u00e1s.<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Se abus\u00f3 de ella al principio porque no se comprendi\u00f3 bien. En Australia, la administraci\u00f3n la manipul\u00f3 para explicar que hab\u00eda grupos \u00e9tnicos que ten\u00edan inteligencias diferentes de otros.<\/p>\n\n\n\n

\u00a1Qu\u00e9 peligro!<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

En ese punto, empec\u00e9 tambi\u00e9n a preguntarme por la \u00e9tica de la inteligencia y por qu\u00e9 personas consideradas triunfadoras y geniales en la pol\u00edtica, las finanzas, la ciencia, la medicina u otros campos hac\u00edan cosas malas para todos y, a menudo, ni siquiera buenas para ellas mismas.<\/p>\n\n\n\n

Esa ya es una pregunta filos\u00f3fica.<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Pero yo soy un cient\u00edfico e inici\u00e9 un experimento en Harvard, el Goodwork Project, para el que entrevist\u00e9 a m\u00e1s de 1.200 individuos.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfPor qu\u00e9 hay excelentes profesionales que son malas personas?<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Descubrimos que no los hay. En realidad, las malas personas no puedan ser profesionales excelentes. No llegan a serlo nunca. Tal vez tengan pericia t\u00e9cnica, pero no son excelentes.<\/p>\n\n\n\n

A m\u00ed se me ocurren algunas excepciones…<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Lo que hemos comprobado es que los mejores profesionales son siempre ECE: excelentes, comprometidos y \u00e9ticos .<\/p>\n\n\n\n

\u00bfNo puedes ser excelente como profesional pero un mal bicho como persona?<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

No, porque no alcanzas la excelencia si no vas m\u00e1s all\u00e1 de satisfacer tu ego, tu ambici\u00f3n o tu avaricia . Si no te comprometes, por tanto, con objetivos que van m\u00e1s all\u00e1 de tus necesidades para servir las de todos. Y eso exige \u00e9tica.<\/p>\n\n\n\n

Para hacerte rico, a menudo estorba.<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Pero sin principios \u00e9ticos puedes llegar a ser rico, s\u00ed, o t\u00e9cnicamente bueno, pero no excelente.<\/p>\n\n\n\n

Resulta tranquilizador saberlo.<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Hoy no tanto, porque tambi\u00e9n hemos descubierto que los j\u00f3venes aceptan la necesidad de \u00e9tica, pero no al iniciar la carrera, porque creen que sin dar codazos no triunfar\u00e1n. Ven la \u00e9tica como el lujo de quienes ya han logrado el \u00e9xito.<\/p>\n\n\n\n

\u201cSe\u00f1or, hazme casto, pero no ahora\u201d.<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Como san Agust\u00edn, en efecto. Otra mirada estrecha lleva a estudiantes y profesionales comodones a ser lo que consideramos inerciales, es decir, a dejarse llevar por la inercia social e ir a la universidad, porque es lo que toca tras la secundaria; y a trabajar, porque es lo que toca tras la universidad…, pero sin darlo todo nunca.<\/p>\n\n\n\n

Sin ilusi\u00f3n, la vida se queda en obligaci\u00f3n.<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Y otros son transaccional es: en clase cumplen lo m\u00ednimo y s\u00f3lo estudian por el t\u00edtulo; y despu\u00e9s en su trabajo cumplen lo justo por el sueldo, pero sin interesarse de verdad limitan su inter\u00e9s y dedicaci\u00f3n. Y son mediocres en todo.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfNo descubren alg\u00fan d\u00eda de su vida algo que les interese realmente?<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Algunos no, y es uno de los motivos de las grandes crisis de la madurez, cuando se dan cuenta de que no hay una segunda juventud. Otra causa es la falta de estudios human\u00edsticos: Filosof\u00eda, Literatura, Historia del Pensamiento…<\/p>\n\n\n\n

\u00a1Qu\u00e9 alegr\u00eda! Alguien las cree necesarias…<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Puedes vivir sin filosof\u00eda, pero peor. En un experimento con ingenieros del MIT descubrimos que quienes no hab\u00edan estudiado humanidades, cuando llegaban a los 40 y 50, eran m\u00e1s propensos a sufrir crisis y depresiones.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfPor qu\u00e9?<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Porque las ingenier\u00edas y estudios tecnol\u00f3gicos acaban d\u00e1ndote una sensaci\u00f3n de control sobre tu vida en el fondo irreal: s\u00f3lo te concentras en lo que tiene soluci\u00f3n y en las preguntas con respuesta. Y durante a\u00f1os las hallas. Pero, cuando con la madurez descubres que en realidad es imposible controlarlo todo, te desorientas.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfEn qu\u00e9 pa\u00eds influy\u00f3 m\u00e1s su teor\u00eda de las inteligencias m\u00faltiples?<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

En China editaron cientos de t\u00edtulos sobre inteligencias, pero las entendieron a su modo: quer\u00edan que su hijo \u00fanico fuera el mejor en todas.<\/p>\n\n\n\n

Pues no se trata exactamente de eso.<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Cada sociedad y persona entiende lo que quiere entender. Cuanto mayor te haces, m\u00e1s dif\u00edcil es adaptar tu vida a un descubrimiento y m\u00e1s f\u00e1cil adaptar el descubrimiento a lo que ya cre\u00edas que era la vida. Por eso, voy a clase a desaprender de m\u00ed y aprender de los j\u00f3venes.<\/p>\n\n\n\n

Este contenido ha sido publicado originalmente por La Vanguardia en la siguiente direcci\u00f3n: lavanguardia.com<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\t\t

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Jos\u00e9 Joaqu\u00edn Brunner: sin autoridad leg\u00edtima, no se logra una disciplina internalizada; sin ella, no existe una comunidad escolar<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/article>\n\t\t\t
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Miguel Toribio-Mateas: \u00abSi de peque\u00f1o te dicen que eres torpe, esa vivencia influir\u00e1 en tu inflamaci\u00f3n cerebral\u00bb<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/article>\n\t\t\t
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Alicia Tojeiro: El primero que tiene que ir feliz a la escuela es el maestro<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/article>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Las malas personas no pueden ser profesionales excelentes.","protected":false},"author":1,"featured_media":112781,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"csco_display_header_overlay":false,"csco_singular_sidebar":"disabled","csco_page_header_type":"large","csco_page_load_nextpost":"default","csco_post_video_location":[],"csco_post_video_location_hash":"","csco_post_video_url":"","csco_post_video_bg_start_time":0,"csco_post_video_bg_end_time":0,"csco_post_video_bg_volume":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[48,47],"tags":[610,240,241],"class_list":{"0":"post-4933","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-entrevistas","8":"category-noticias","9":"tag-howard-gardner","10":"tag-mal-profesional","11":"tag-mala-persona","12":"cs-entry","13":"cs-video-wrap"},"yoast_head":"\nHoward Gardner: Una mala persona no llega nunca a ser buen profesional. 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