{"id":48679,"date":"2023-02-12T23:41:38","date_gmt":"2023-02-13T02:41:38","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=48679"},"modified":"2025-07-18T13:37:28","modified_gmt":"2025-07-18T17:37:28","slug":"francesco-tonucci-la-importancia-de-empoderar-a-los-buenos-maestros-directores-y-funcionarios-deberian-apoyarlos-defenderlos-muchas-veces-de-los-ataques-de-sus-propios-colegas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/francesco-tonucci-la-importancia-de-empoderar-a-los-buenos-maestros-directores-y-funcionarios-deberian-apoyarlos-defenderlos-muchas-veces-de-los-ataques-de-sus-propios-colegas\/","title":{"rendered":"Francesco Tonucci:  La importancia de empoderar a los buenos maestros"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\">Francesco Tonucci es un investigador y pedagogo italiano nacido en Fano el 5 de julio de 1940. En 1966 realiz\u00f3 sus primeros dibujos de car\u00e1cter pedag\u00f3gico y desde 1968, con el heter\u00f3nimo de Frato, comenz\u00f3 un trabajo gr\u00e1fico sistem\u00e1tico con la intenci\u00f3n de exponer su pensamiento educativo a trav\u00e9s de vi\u00f1etas y dibujos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><!--more--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Conocido mundialmente por su proyecto pedag\u00f3gico\u00a0<strong><em>La citt\u00e0 dei bambini<\/em>\u00a0<\/strong>que inici\u00f3 en mayo de 1991, Francesco Tonucci ha sido investigador del Instituto Psicol\u00f3gico del Consejo nacional de Investigaci\u00f3n de Italia, en el que m\u00e1s tarde llegar\u00eda a dirigir el Departamento de Psicopedagog\u00eda.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Su trabajo ha sido ampliamente valorado internacionalmente, en Andaluc\u00eda se le otorg\u00f3 la Medalla de Oro al M\u00e9rito en Educaci\u00f3n en el a\u00f1o 2012. Asimismo, el Consejo de Gobierno de la Universidad de Oviedo acord\u00f3 concederle el grado de Doctor Honoris Causa en consideraci\u00f3n a los extraordinarios m\u00e9ritos que ha acumulado a lo largo de su carrera en el \u00e1mbito de la educaci\u00f3n y la defensa de la infancia.<\/p>\n<p>Art\u00edculo relacionado: <a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/la-vision-educativa-de-francesco-tonucci\/\" target=\"_top\" rel=\"noopener\">La visi\u00f3n educativa de Francesco Tonucci<\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El portal web <strong><a href=\"http:\/\/redaccion.com.ar\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Redacci\u00f3n<\/a> (Argentina)<\/strong> public\u00f3 un articulo escrito por <strong>Stella Bin<\/strong> en donde analizan al pedagogo <strong>Francesco Tonucci<\/strong> sobre los \u00ab<strong>Aprendizajes ganados durante la cuarentena\u00bb <\/strong>y de c\u00f3mo <strong>\u00abHay que defender a los buenos maestros y renunciar al aula para convertir la escuela en talleres\u00bb<\/strong>.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Esperamos que la siguiente informaci\u00f3n sea de utilidad para usted y su comunidad educativa. Es importante que en este tiempo de comunicaci\u00f3n virtual se aprovechen estos recursos para pedir opiniones a sus padres de familia y estudiantes; de esta manera, se podr\u00e1 aprovechar no solo la informaci\u00f3n de contenidos sino tambi\u00e9n consolidar el pensamiento cr\u00edtico y la comprensi\u00f3n lectora. Esta es una sugerencia.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00abEs en estos casos, en los que hay consenso respecto a que se necesitan hacer modificaciones, que Tonucci propone enfocarse en cinco aspectos para planificar el regreso a la escuela tras la experiencia de\u00a0vivir en cuarentena:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Que la escuela eval\u00fae todo lo que ni\u00f1os y ni\u00f1as ganaron durante el aislamiento.<\/li>\n<li>Que la escuela genere espacios para que los y las estudiantes descubran su vocaci\u00f3n y la puedan desarrollar al m\u00e1ximo.<\/li>\n<li>Que se creen distintos laboratorios y talleres dentro y fuera de la escuela.<\/li>\n<li>Crear un consejo asesor, en cada escuela -desde inicial a secundaria- y en cada ciudad, del que participen los ni\u00f1os y las ni\u00f1as, y los y las adolescentes.<\/li>\n<li>Armar grupos con alumnos de distintas edades.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Pero no solo en la Argentina estamos discutiendo c\u00f3mo volver a las aulas tras meses de cuarentena. En la gran mayor\u00eda de los pa\u00edses, los funcionarios buscan la mirada de especialistas en Educaci\u00f3n y otras disciplinas para\u00a0pensar a la escuela pospandemia.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-48710 size-large\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/1-5-1024x633.jpg\" alt=\"Francesco Tonucci\" width=\"1024\" height=\"633\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/1-5-1024x633.jpg 1024w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/1-5-300x185.jpg 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/1-5-768x475.jpg 768w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/1-5-110x68.jpg 110w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/1-5-200x124.jpg 200w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/1-5-380x235.jpg 380w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/1-5-255x158.jpg 255w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/1-5-550x340.jpg 550w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/1-5-800x495.jpg 800w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/1-5.jpg 1100w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Y en los \u00faltimos meses Tonucci, que ya era un especialista muy respetado por los docentes, se convirti\u00f3 en uno de los m\u00e1s consultados por los ministros de Educaci\u00f3n de Europa y Latinoam\u00e9rica.<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><strong>Aprendizajes ganados durante la cuarentena<\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u201cSer\u00eda grav\u00edsimo volver a la escuela pensando en recuperar lo que no han hecho los y las estudiantes\u201d, subraya Tonucci. Y propone que la escuela eval\u00fae lo que ganaron en estos\u00a0meses de encierro\u00a0sus estudiantes, lo que descubrieron dentro de s\u00ed mismos, los nuevos sentimientos y competencias.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u201cCasi todos los ni\u00f1os en nuestras encuestas conf\u00edan en que aprendieron algo nuevo y no son juegos, sino capacidades, competencias\u201d, dice el especialista.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Para Tonucci tambi\u00e9n es relevante observar que \u201clos estudiantes, en su mayor\u00eda, se aburren en la escuela, no quieren ir, aprenden poco y se olvidan pronto. Y esto ocurre especialmente con los m\u00e1s vulnerables, los que salen de las condiciones socioecon\u00f3micas m\u00e1s bajas. Eso significa que la escuela no consigue el objetivo m\u00e1s importante, aquel que nuestras constituciones democr\u00e1ticas le han confiado, que es el de darles a los y las estudiantes herramientas para desarrollarse como ciudadanos\u201d.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Otro tema que impacta en la educaci\u00f3n y que Tonucci destaca es que la profesi\u00f3n docentes es una de las profesi\u00f3n con m\u00e1s alta tasa de enfermedades. \u201cEsto no tiene sentido. Si las personas que trabajan con ni\u00f1os se enferman, significa que viven mal lo que hacen y si lo viven mal ellos, es dif\u00edcil que lo vivan bien alumnos y familias\u201d, puntualiza.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">A esto, el pedagogo suma los resultados de una encuesta que viene haciendo durante la cuarentena el equipo de investigaci\u00f3n que lidera y que trabaja en el laboratorio internacional\u00a0La Citt\u00e0 Dei Bambini. Con el relevamiento a ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes de distintos pa\u00edses buscan saber c\u00f3mo se sienten y qu\u00e9 necesitan. As\u00ed, se encontraron con que extra\u00f1an a los amigos, que les gusta estar m\u00e1s tiempo con los padres y que\u00a0est\u00e1n hartos\u00a0de tanta tarea, cansados y aburridos de seguir clases frente a una pantalla.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u201cSon datos que deber\u00edan tenerse en cuenta al pensar una nueva escuela\u201d, repite en una de sus \u00faltimas\u00a0conferencias, organizada por UNESCO (Organizaci\u00f3n de las Naciones Unidas para la Educaci\u00f3n, la Ciencia y la Cultura) y el Instituto Internacional de Planeamiento de la Educaci\u00f3n de la UNESCO (IIPE).<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><strong>Descubrir las vocaciones y desarrollarlas<\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Tonucci tambi\u00e9n considera que es buen momento para crear un nuevo pacto educativo entre la escuela y la familia. Y, una base de partida, para \u00e9l, es el art\u00edculo 29 de la\u00a0Convenci\u00f3n de los DDHH del Ni\u00f1o: \u201cPorque hablando de educaci\u00f3n involucra a las dos instituciones educativas: escuelas y familia. Y porque siendo un tratado internacional, despu\u00e9s de las constituciones es la ley con m\u00e1s alto nivel jur\u00eddico. Es decir, no podemos decir que hay una ley que nos impide hacer lo que este art\u00edculo plantea\u201d.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El art\u00edculo arranca as\u00ed: \u201cLos estados partes convienen en que la educaci\u00f3n del ni\u00f1o deber\u00e1 estar encaminada a desarrollar la personalidad, las aptitudes y la capacidad mental y f\u00edsica del ni\u00f1o hasta el m\u00e1ximo de sus posibilidades&#8230;\u201d.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">A partir de esto, Tonucci interpreta que el objetivo de la escuela no es que los alumnos consigan los objetivos previstos en los programas escolares, en las leyes o en los libros de texto. Sino que cada uno y cada una descubra su vocaci\u00f3n, aquello por lo que naci\u00f3, lo que el tratado llama \u201captitudes\u201d.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Y cuando cada uno descubre el suyo, \u201cla familia y la escuela tienen la obligaci\u00f3n de ofrecerles los instrumentos adecuados para desarrollarlo hasta el m\u00e1ximo de las posibilidades\u201d.<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><strong>Consejos escolares, laboratorios y talleres<\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Teniendo en cuenta que la vuelta ser\u00e1 manteniendo distancia social, que en el caso de la Argentina ser\u00e1 de entre 1.50 y 2 metros, que no se podr\u00e1 estar mucho tiempo en el mismo lugar y que los grados\/a\u00f1os o comisiones ser\u00e1n divididas, es que Tonucci propone reinventar todos los espacios de la escuela y sumar espacios de la ciudad.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Para pensar esta propuesta, invita a observar que solo en la escuela una persona est\u00e1 sentada, en el mismo lugar para ver casi todas las materias, entre 6 y 8 horas. \u201cNuestros colegios aprovechan menos de la mitad de sus espacios. Permanecen largo tiempo en desuso: patios, pasillos, jardines, subsuelos, etc\u00e9tera.. Esto no puede seguir as\u00ed. Hay que renunciar a las aulas y pensar una escuela de talleres y laboratorios distribuidos en distintos espacios\u201d, sostiene.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Claro que esta reinvenci\u00f3n, detalla el especialista, debe hacerse teniendo en cuenta cada ciudad, cada lugar. \u201cA partir de ah\u00ed, lo primero que quisiera pensar es que lo que vamos a hacer cuando se abran las escuelas no puede decidirlo el Ministro de Educaci\u00f3n o los responsables de los distintos estados. Lo tiene que decidir cada ciudad y cada escuela\u201d.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Para ello, considera que se deber\u00edan crear mesas de di\u00e1logo alrededor de las cuales se sienta el intendente con sus colaboradores, el director de la escuela con sus docentes, los padres y los ni\u00f1os.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u201cTodo ellos deben estar en la mesa para preguntarse qu\u00e9 hacemos y c\u00f3mo lo hacemos. De all\u00ed deben salir las nuevas normas. No podemos pedir que los ni\u00f1os obedezcan si las normas vienen de arriba, porque lo primero que tratar\u00e1n ser\u00e1 de transgredirla. Ni\u00f1os y ni\u00f1as deben estar en la mesa de decisiones y sentirse responsables. Y eso es posible porque ellos est\u00e1n sintiendo muy fuerte la responsabilidad en este momento\u201d, expone.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En ese sentido, ciudades como Neuqu\u00e9n, Rosario -en Santa Fe- y Arroyito -en C\u00f3rdoba-, entre otras, ya trabajan con consejos asesores. Y forman parte de la red de ciudades de la Citt\u00e0 dei Bambini.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Desde este laboratorio tambi\u00e9n creen que la ciudad debe invitar a todas las fuerzas sociales, productivas p\u00fablicas y privadas de la ciudad a dar un paso adelante y colaborar con la educaci\u00f3n. Es decir, ofrecer a las escuela propuestas educativas para que alumnos y alumnas puedan pasar un tiempo fuera de la escuela, en grupos m\u00e1s peque\u00f1os, visitando una f\u00e1brica, una granja, una editorial. Incluso, ver si es posible que los ni\u00f1os hagan su pan en una panader\u00eda.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u201cDeben ser propuestas sencillas pero muy sensibles, donde realicen actividades con sentido. Adem\u00e1s, como otros se quedar\u00e1n en la clase, cuando se encuentren tendr\u00e1 sentido contar qu\u00e9 vieron, qu\u00e9 hicieron, qu\u00e9 aprendieron. Ese es un reto, porque saber contar una experiencia es muy importante\u201d, rescata Tonucci. Y advierte: \u201cLo que no tiene sentido es contarse las tareas del d\u00eda anterior que casi todos han hecho m\u00e1s o menos lo mismo\u201d.<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><strong>Generar grupos de distintas edades y promover la autonom\u00eda<\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Al dividir las clases en distintos grupos, ser\u00e1 dif\u00edcil contar con la cantidad de docentes que requerir\u00eda cuidar y controlar a todos los grupos. \u201cNo conozco estados que cuenten con recursos como para duplicar el n\u00famero de maestros\u201d, refuerza Tonucci.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Por eso, sostiene que lo mejor es hacer grupos mezclando las edades porque de esta manera se puede garantizar mejor el trabajo aut\u00f3nomo de los grupos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Frato, nombre que usa el pedagogo para firmar sus ilustraciones, hace mucho foco en la importancia de que ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes ganen autonom\u00eda. \u201cSer\u00eda muy bueno que aunque sea por un d\u00eda pudieran ir solos y, en lo posible, caminando a la escuela. Ser\u00eda muy bueno que puedan relacionar el final de esta cuarentena con el poder salir solos\u201d.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Eso s\u00ed, todo lo propuesto con anterioridad tiene sentido \u201csi los ni\u00f1os est\u00e1n adentro, si son protagonistas. Para eso debemos respetar el art\u00edculo 12 de la Convenci\u00f3n, que dice que tienen derecho a expresar su opini\u00f3n cada vez que se tomen decisiones que los afectan. Esto significa que tenemos la obligaci\u00f3n de consultarlos\u201d, reflexiona Tonucci.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Es por eso que propone que desde el nivel inicial en adelante, en cada escuela se creen consejos de los que participen ni\u00f1as y ni\u00f1os, que se re\u00fanan frecuentemente con la direcci\u00f3n de la escuela, y juntos eval\u00faen qu\u00e9 est\u00e1n haciendo y c\u00f3mo se puede mejorar.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Para implementar esta propuestas innovadoras, Tonucci, habla de la importancia de empoderar a los buenos maestros, <strong><em>\u00abque no son much\u00edsimos y se los reconoce porque las familias los adoran, sus alumnos esperan con ansias que llegue el lunes y ellos no se enferman, no pierden un d\u00eda de escuela. Directores y funcionarios deber\u00edan apoyarlos, defenderlos, muchas veces, de los ataques de sus propios colegas\u00bb<\/em><\/strong>.\u00bb<\/p>\n<p><strong>Este contenido ha sido publicado originalmente por REDACCI\u00d3N (Argentina) en la siguiente direcci\u00f3n: <a href=\"https:\/\/www.redaccion.com.ar\/francesco-tonucci-hay-que-defender-a-los-buenos-maestros-y-renunciar-al-aula-para-convertir-la-escuela-en-talleres\/?fbclid=IwAR3ol9fb_XyhKHKqMWiYWJlZxvQe83JsHzD1817B9j_ZldiKAI-ufQOOqVQ\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">redaccion.com.ar<\/a><\/strong><\/p>\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-120232\" class=\"post-120232 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-entrevistas category-noticias tag-autonomia-3 tag-crianza tag-desarrollo-infantil tag-educacion-familiar tag-esfuerzo tag-fernando-alberca tag-fuerza-de-voluntad tag-habitos-2 tag-perseverancia tag-sobreproteccion-2 cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio pk-ratio-landscape\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay-background\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/fernando-alberca-hemos-alimentado-a-los-hijos-con-la-idea-de-que-si-la-vida-es-comoda-es-feliz-y-esto-es-mentira\/\" class=\"pk-overlay-link\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"225\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/1AA-Banner-1-portada-imagen-10-1-copia-25-300x225.webp\" class=\"attachment-pk-thumbnail size-pk-thumbnail wp-post-image\" alt=\"\" \/>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<header>\n\t\t\t\t\t\t<h3 class=\"pk-title\"><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/fernando-alberca-hemos-alimentado-a-los-hijos-con-la-idea-de-que-si-la-vida-es-comoda-es-feliz-y-esto-es-mentira\/\" rel=\"bookmark\">Fernando Alberca: \u201cHemos alimentado a los hijos con la idea de que si la vida es c\u00f3moda es feliz. Y esto es mentira\u201d<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header><!-- .entry-header -->\n\t\t\t\t<\/div><!-- .post-inner -->\n\n\t\t\t<\/div><!-- .post-outer -->\n\t\t<\/article>\n\t\t\t<article id=\"post-119987\" class=\"post-119987 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-entrevistas category-noticias tag-convivencia tag-crianza tag-docentes tag-educacion-2 tag-familia tag-formacion-humana tag-padres tag-sociedad tag-valores cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio pk-ratio-landscape\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay-background\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/leon-xiv-la-familia-sera-siempre-la-primera-escuela-de-humanidad-en-la-que-se-aprende-antes-que-en-cualquier-otro-lugar\/\" class=\"pk-overlay-link\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img loading=\"lazy\" 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