{"id":48078,"date":"2020-06-16T17:33:32","date_gmt":"2020-06-16T21:33:32","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=48078"},"modified":"2021-01-12T10:33:24","modified_gmt":"2021-01-12T13:33:24","slug":"que-fallo-en-mi-aula-virtual-errores-comunes-que-cometen-los-docentes-al-hacer-una-clase-virtual","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/que-fallo-en-mi-aula-virtual-errores-comunes-que-cometen-los-docentes-al-hacer-una-clase-virtual\/","title":{"rendered":"\u00bfQu\u00e9 fall\u00f3 en mi aula virtual? Errores comunes que cometen los docentes al hacer una clase virtual"},"content":{"rendered":"
\u00bfSe ha preguntado si ha cometido alg\u00fan error mientras hace una clase virtual o crea contenido para sus cursos virtuales? en todo el proceso que lleva, quiz\u00e1 haya pasado por alto errores comunes, por eso hoy queremos compartir con usted algunos errores que cometen los docentes al dar una clase virtual.<\/h5>\n

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Subitus<\/strong>\u00a0<\/a>es una empresa mexicana con\u00a0m\u00e1s de una d\u00e9cada<\/b> de experiencia en el desarrollo de cursos de e-learning y en video para\u00a0educaci\u00f3n a distancia<\/strong>. A continuaci\u00f3n compartimos \u00fanicamente con fines educativos los consejos que los desarrolladores de Subitus<\/strong><\/a> han notado en los docentes\u00a0 cuando realizan una clase virtual.<\/p>\n

Errores al dise\u00f1ar aulas virtuales<\/strong><\/h5>\n

Esta es una historia frecuente para personas que se inician en el e-learning, o para empresas que est\u00e1n experimentando opciones de capacitaci\u00f3n. Te piden crear un aula virtual y dar clases usando algo llamado\u00a0blended learning<\/em>.<\/p>\n

Preparas material, presentaciones, preguntas, configuras foros\u2026 pero tienes problemas con la gesti\u00f3n de la plataforma, algunos estudiantes se desmotivan y abandonan el curso\u2026<\/p>\n

A veces no basta saber\u00a0cu\u00e1les son los puntos a considerar para crear un aula de primer nivel<\/strong>, sino\u00a0qu\u00e9 errores evitar<\/strong>.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Art\u00edculo relacionado: En qu\u00e9 puede fallar un profesor al hacer su clase virtual<\/a><\/strong><\/p>\n

<\/span>Carecer de un objetivo claro para el aula<\/strong><\/h5>\n

Esta es la parte m\u00e1s importante. Tambi\u00e9n la que puede generar m\u00e1s fallos. Las aulas virtuales brindan grandes posibilidades educativas pero hay que tener claro qu\u00e9 pretendemos lograr.<\/p>\n

Por ejemplo: \u00bfEl aula ser\u00e1 para complementar clases presenciales? \u00bfQu\u00e9 resultados se esperan obtener? \u00bfLa directiva sabe qu\u00e9 beneficios y alcances tiene un aula virtual?<\/p>\n

De no tener claros estos elementos, no habr\u00e1 una planeaci\u00f3n correcta, y sabemos los riesgos que esto tiene. Por ejemplo, \u00bfla gerencia est\u00e1 de acuerdo en que la gente dedique tiempo laboral para participar? \u00bfExiste la plataforma tecnol\u00f3gica adecuada o hay disposici\u00f3n para invertir en ella? \u00bfSe est\u00e1 viendo como una alternativa a otra forma de educaci\u00f3n? \u00bfSe cumplir\u00e1n esas expectativas?<\/p>\n

<\/span>No identificar al p\u00fablico objetivo\u00a0<\/strong><\/h5>\n

Es indispensable conocer al p\u00fablico que se espera. Desde sus usos y conocimientos en materia de herramientas digitales, hasta del propio conocimiento previo sobre las materias a tratar.<\/p>\n

<\/span>No generar las expectativas correctas<\/strong><\/h5>\n

Quiz\u00e1 los alumnos creen que solo asistir\u00e1n a una conferencia y no saben el tipo de actividades y requerimientos que se les solicitar\u00e1n. Hay que preparar al p\u00fablico objetivo para este tipo de experiencia explicando bien los puntos requeridos y las metas.<\/p>\n

<\/span>Carecer de un entorno adecuado<\/strong><\/h5>\n

Se deben tomar en cuenta todas las necesidades de hardware y software requeridos, el ancho de banda. El espacio debe ser c\u00f3modo para reunir a las personas, adem\u00e1s de haber espacios para recesos o descansos. Adem\u00e1s, tiene que ser un lugar aislado de elemenos de distracci\u00f3n.<\/p>\n

\u00bfSe requiere conocer o usar herramientas especiales? \u00bfSe dispone de las licencias de uso requeridas? \u00bfHay suficientes ejemplares o espec\u00edmenes para manipular y analizar?<\/p>\n

<\/span>Centrar la motivaci\u00f3n en el instructor o maestro<\/strong><\/h5>\n

La motivaci\u00f3n debe centrarse en los contenidos y en la forma en que estos llegan a los usuarios. Desde recordatorios por correo electr\u00f3nico o SMS hasta la disponibilidad de archivos en la nube o la paleta de colores elegida en la plataforma, todo cuenta mucho m\u00e1s que el instructor pues este no estar\u00e1 directamente en clase.<\/p>\n

Adem\u00e1s, es importante tener una manera de capacitar, evaluar y monitorear a los tutores y facilitadores. Algunos de ellos generan mejor empat\u00eda, otros tienen grandes habilidades tecnol\u00f3gicas. Pero es importante que todos cumplan con un nivel establecido de requerimientos y habilidades, tanto digitales como did\u00e1cticas.<\/p>\n

<\/span>Trasladar contenidos del aula tradicional al aula virtual sin modificaciones<\/strong><\/h5>\n

La educaci\u00f3n en aula f\u00edsica implica un modelo de ense\u00f1anza determinado que no necesariamente debe ser id\u00e9ntico en l\u00ednea. Aun cuando aquella utilice herramientas digitales como diapositivas o audiovisuales, estas herramientas deben ajustarse a un nuevo entorno autodidacta.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

<\/span>No explotar las herramientas que ofrece el entorno digital<\/strong><\/h5>\n

En este punto se encuentran las modificaciones se\u00f1aladas en el anterior, pero hay que incluir medidas que faciliten el autoaprendizaje, como evaluaciones al momento, posibilidad de pruebas antes del examen, sistemas de examinaci\u00f3n por reconocimiento de voz, audio o visuales, etc\u00e9tera.\u00a0Los contenidos interactivos mucho pueden ser m\u00e1s creativos que el aula com\u00fan<\/strong>.<\/p>\n

Adem\u00e1s, hay que conocer bien las plataformas para conferencias web o de intercomunicaci\u00f3n. La persona que coordine estas comunicaciones debe conocer perfectamente la herramienta y tener la capacidad de resolver problemas.<\/p>\n

<\/span>No ofrecer material de trabajo o para continuar aprendiendo<\/strong><\/h5>\n

Es importante proveer a los estudiantes de materiales que enriquezcan su experiencia. Pueden ser cuadernos de trabajo, compilaciones de lecturas, curadur\u00edas de contenido\u2026 inclusive un material que se vaya generando, como un diario o un conjunto de apuntes.<\/p>\n

<\/span>No involucrar a los participantes<\/strong><\/h5>\n

Es importante generar diversas oportunidades de interacci\u00f3n. De no hacerlo, es posible que se reproduzca el sentimiento de asistir a una conferencia m\u00e1s (\u201c\u00a1Bien podr\u00edan habernos mandado un link a un video en YouTube!\u201d).<\/p>\n

Se pueden usar encuestas instant\u00e1neas, chats, foros, herramientas para hacer comentarios sobre documentos colaborativos.<\/p>\n

Adem\u00e1s, es importante que no haya solo interacci\u00f3n entre el facilitador y los estudiantes, sino tambi\u00e9n entre ellos.<\/p>\n

<\/span>Improvisar<\/strong><\/h5>\n

Es muy importante practicar. El facilitador debe manejar los temas en forma fluida. Las herramientas usadas deben estar a punto y evitar la m\u00ednima posibilidad de fallo. Si es posible, hay que realizar pruebas piloto. De no poder hacerlo, al menos documentar la experiencia y enmendar las fallas en las siguientes ocasiones.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

<\/span>C\u00f3mo hacer un aula virtual eficaz<\/strong><\/h5>\n

As\u00ed como en las\u00a0relaciones persona a persona<\/strong>\u00a0se manifiestan las formas de adquirir conocimientos del mundo (kinest\u00e9sica, auditiva o visual), tambi\u00e9n en el entorno virtual se aprehenden de distintas maneras los datos.<\/p>\n

Por eso, la recomendaci\u00f3n para crear un aula virtual que permita otorgar conocimientos a los usuarios y los entretenga sin aburrirlos ni saturar su capacidad cerebral, es crear\u00a0diversas formas de acceder\u00a0<\/strong>a la informaci\u00f3n.<\/p>\n

Ya tratamos el tema de\u00a0c\u00f3mo planear un aula virtual<\/a>\u00a0en otro art\u00edculo. Puedes leer esas recomendaciones y tomar en cuenta las notas de este art\u00edculo.<\/p>\n

Un modelo de\u00a0e-learning<\/strong>\u00a0<\/em>que contemple con objetividad las distintas maneras en que los usuarios pueden recuperar, vaciar y hacer circular los datos ser\u00e1 mucho m\u00e1s efectivo.<\/p>\n

<\/span>Finalmente<\/strong><\/h5>\n

Como se puede apreciar, existen numerosas herramientas virtuales que facilitan la creaci\u00f3n de\u00a0aulas virtuales,\u00a0<\/strong>pero los errores m\u00e1s importantes radican en otra parte. Por eso, lograr crear un entorno de aprendizaje digital con suficiencia educativa, tanto para escuelas como para empresas, depende, sobre todo, de la forma en que se ofrecen los contenidos a los usuarios.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Este contenido ha sido publicado originalmente por Subitus en la siguiente direcci\u00f3n: subitus.com<\/a><\/strong><\/p>\n

Recomendamos a la Comunidad Educativa Digital tener en cuenta que, el enlace y\/o la carpeta en donde est\u00e1n alojados los libros, recursos y\/o materiales, no es administrado por la Web del Maestro CMF, pueda ser que en cuesti\u00f3n de d\u00edas (o seg\u00fan el tiempo transcurrido desde su publicaci\u00f3n), los enlaces no funcionen y el material ya no se encuentre disponible. Gracias por su comprensi\u00f3n.<\/p>\n

ENLACE DE LECTURA:<\/h3>\n

\u00a1Comparte y as\u00ed m\u00e1s docentes utilizar\u00e1n estos recursos\u00a0gratis! Muchas gracias.<\/p>\n

LAS HERRAMIENTAS QUE FACILITAN LA COMUNICACI\u00d3N Y EL PROCESO DE ENSE\u00d1ANZA-APRENDIZAJE EN LOS ENTORNOS DE EDUCACI\u00d3N A DISTANCIA<\/strong><\/a><\/span><\/p>\n\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t
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La rebeli\u00f3n del l\u00e1piz: ni tecnofobia ni tecnofilia en la escuela. Un video desat\u00f3 un profundo debate entre el discurso y la pr\u00e1ctica frente al uso de la tecnolog\u00eda y la IA<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/article>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"\u00bfSe ha preguntado si ha cometido alg\u00fan error mientras hace una clase virtual o crea contenido para sus…","protected":false},"author":1,"featured_media":48083,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"csco_display_header_overlay":false,"csco_singular_sidebar":"default","csco_page_header_type":"default","csco_page_load_nextpost":"default","csco_post_video_location":[],"csco_post_video_location_hash":"","csco_post_video_url":"","csco_post_video_bg_start_time":0,"csco_post_video_bg_end_time":0,"csco_post_video_bg_volume":false,"_jetpack_feature_clip_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[1805,737],"tags":[596,692,5144,5143,2422],"class_list":["post-48078","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-informativo-tecnologia","category-tecnologia","tag-aula","tag-clase","tag-errores-docentes","tag-fallo","tag-virtual","cs-entry","cs-video-wrap"],"yoast_head":"\n\u00bfQu\u00e9 fall\u00f3 en mi aula virtual? 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