{"id":47696,"date":"2020-07-14T22:17:43","date_gmt":"2020-07-15T02:17:43","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=47696"},"modified":"2020-09-14T22:14:55","modified_gmt":"2020-09-15T01:14:55","slug":"byung-chul-han-la-pandemia-en-particular-pone-de-relieve-los-problemas-sociales-los-fallos-y-las-diferencias-de-cada-sociedad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/byung-chul-han-la-pandemia-en-particular-pone-de-relieve-los-problemas-sociales-los-fallos-y-las-diferencias-de-cada-sociedad\/","title":{"rendered":"Byung-Chul Han: La pandemia, en particular, pone de relieve los problemas sociales, los fallos y las diferencias de cada sociedad"},"content":{"rendered":"
Para quienes estamos en el mundo de la educaci\u00f3n, al experimentar y escuchar las opiniones sobre las consecuencias de la adopci\u00f3n de la Educaci\u00f3n a Distancia<\/strong>, coincidiremos con el profesor William R. Inge de Cambridge (Inglaterra), que el \u201cobjetivo de la educaci\u00f3n es el conocimiento, no de los hechos, sino de los valores\u201d<\/em>, y con Paulo Freire al afirmar que la educaci\u00f3n no es neutral<\/strong>, pues todo acto educativo es un acto pol\u00edtico<\/strong>. Y conforme pasa el tiempo de cuarentena, con las escuelas cerradas, nos vamos dando cuenta que ha tra\u00eddo efectos colaterales inesperados e impensados <\/strong>al inicio de nuestra planificaci\u00f3n anual, y que no podemos, ni debemos asumir sin an\u00e1lisis<\/strong>. Los educadores tenemos la tarea de desarrollar nuestro \u201cpensamiento cr\u00edtico, l\u00f3gico, anal\u00edtico y reflexivo; es decir, el pensar de forma aut\u00f3noma\u201d (Alfonso Torres).<\/h5>\n

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Los profesores sabemos por experiencia que, por m\u00e1s rutinaria que haya llegado a ser cualquier actividad, eso no nos exonera de prescindir del funcionamiento de la mente, <\/strong>componente general de toda actividad humana. Debemos, como profesionales reflexivos de la ense\u00f1anza,<\/strong> ayudar a que nuestros estudiantes (e indirectamente los padres de familia) valoren la capacidad humana de integrar pensamiento y pr\u00e1ctica. Tenemos que ser los primeros en saber escuchar otras opiniones, puntos de vista, juicios, …\u00a0 <\/strong>como base de todo di\u00e1logo <\/strong>(insistimos, di\u00e1logo<\/em>), que nos permite comprender, analizar, evaluar, sintetizar, renovar, adaptar, producir y difundir conocimientos, juntamente con los valores, en un marco de tolerancia y sana convivencia.<\/p>\n

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En estos momentos de crisis y desaf\u00edos educativos<\/strong>, los profesores (y padres de familia), tenemos que hacer el gran esfuerzo de buscar espacios (en nuestro ya reducido tiempo personal) para desarrollar nuestras capacidades intelectuales y lograr un pensamiento cr\u00edtico, <\/strong>que nos permita transitar con \u00e9xito esta nueva forma de educaci\u00f3n, comprendiendo, analizando, sintetizando, renovando, adapt\u00e1ndonos, produciendo y difundiendo conocimientos, as\u00ed como reflexionando, conviviendo, dialogando, compartiendo, actuando y resolviendo problemas en nuestros propios contextos, ordinariamente marcados por la diversidad social y cultural, \u201ctodo ello en, para, sobre y desde el campo de la educaci\u00f3n<\/strong>\u201d<\/em>, que no es otra tarea que \u201cfortalecer el desarrollo del pensamiento cr\u00edtico\u201d<\/em>. DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CR\u00cdTICO EN LOS DOCENTES<\/strong><\/a><\/p>\n

Art\u00edculo relacionado: [JOS\u00c9 CARLOS RUIZ] YO APUESTO POR EL PENSAMIENTO CRITICO COMO UNA INVERSI\u00d3N DE FUTURO<\/strong><\/a><\/p>\n

Con esta premisa, ponemos a su consideraci\u00f3n y reflexi\u00f3n personal <\/strong>(y comunitaria, de ser posible) la opini\u00f3n del profesor coreano Byung-Chul Han, un video colgado en YouTube por Politika Chile y Mundo y un pensamiento del profesor israel\u00ed Yuval Noah Harari, (cuya opini\u00f3n compartiremos en otro art\u00edculo), sobre este momento hist\u00f3rico que estamos viviendo en el panorama educativo, y que invitamos a analizar con pensamiento cr\u00edtico,<\/strong> a juzgar los \u201cpros y los contras en el pensamiento y decidir de acuerdo con el equilibrio de la evidencia\u201d<\/em>, como nos dir\u00eda el pedagogo norteamericano John Dewey.<\/p>\n

El profesor Byung-Chul Han (o Pyong-Chol Han) (Se\u00fal, 1959), estudi\u00f3 Filosof\u00eda, Literatura y Teolog\u00eda en Alemania. La Vanguardia (09\/07\/2016) publicaba una confidencia: \u201ccuando era ni\u00f1o jugaba siempre con radios y aparatos el\u00e9ctricos\u00bb pero al final se [<\/strong>decidi\u00f3] por estudiar metalurgia en la Universidad de Corea<\/strong>. \u00abAbandon\u00f3 la carrera tras provocar una explosi\u00f3n en su casa mientras trabajaba con productos qu\u00edmicos. Lleg\u00f3 a Alemania con 26 a\u00f1os sin saber alem\u00e1n ni haber le\u00eddo casi nada de filosof\u00eda\u201d. En el 2014 coment\u00f3: \u201c… en Corea ni pod\u00eda cambiar de estudios ni mi familia me lo hubiera permitido. No me quedaba m\u00e1s remedio que irme. Ment\u00ed a mis padres y me instal\u00e9 en Alemania pese a que apenas pod\u00eda expresarme en alem\u00e1n. […] Yo quer\u00eda estudiar literatura alemana.<\/strong> De filosof\u00eda no sab\u00eda nada. Supe qui\u00e9nes eran Husserl y Heidegger cuando llegu\u00e9 a Heidelberg. Yo, que soy un rom\u00e1ntico, pretend\u00eda estudiar literatura, pero le\u00eda demasiado despacio,<\/strong> de modo que no pude hacerlo. Me pas\u00e9 a la filosof\u00eda. Para estudiar a Hegel la velocidad no es importante. Basta con poder leer una p\u00e1gina por d\u00eda<\/em>\u201d.<\/p>\n

CORONAVIRUS\u00a0<\/strong>(09\u00b4 14\u201d)<\/h5>\n