{"id":47359,"date":"2020-05-25T18:10:39","date_gmt":"2020-05-25T22:10:39","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=47359"},"modified":"2020-06-02T18:24:53","modified_gmt":"2020-06-02T22:24:53","slug":"miguel-varela-la-educacion-a-distancia-una-realidad-inesperada","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/miguel-varela-la-educacion-a-distancia-una-realidad-inesperada\/","title":{"rendered":"[Miguel Varela] La Educaci\u00f3n a Distancia: una realidad inesperada"},"content":{"rendered":"
Desde hace alg\u00fan tiempo, el mundo de la econom\u00eda y los negocios se han ido moviendo y en transici\u00f3n al uso y aplicaci\u00f3n de la tecnolog\u00eda y todo lo que conlleva. De igual manera se han estado creando y desarrollando aplicaciones digitales para atender problemas de seguridad, de salud, comercio, entre otros.<\/h5>\n
En el campo de la educaci\u00f3n no ha sido la diferencia, especialmente en las instituciones de educaci\u00f3n superior.\u00a0 Sin embargo, la nueva realidad mundial, y ante los \u00faltimos acontecimientos en el mundo, ha dejado al descubierto que el campo educativo no estaba tan preparado para hacerle frente a las situaciones y lograr que los servicios educativos b\u00e1sicos continuaran ininterrumpidos.<\/h5>\n

<\/p>\n

Juca, 2016 se\u00f1ala la necesidad de esta modalidad en la formaci\u00f3n inicial y continua de los profesionales. De igual manera indica o cuestiona la preparaci\u00f3n de los docentes y alumnos ante este nuevo reto. La carencia de plataformas educativas pr\u00e1cticas para desarrollar el \u00abe-learning\u00bb, pobre o ausencia de una infraestructura tecnol\u00f3gica robusta, poco conocimiento de los docentes sobre la nueva dimensi\u00f3n de la educaci\u00f3n a distancia, enajenaci\u00f3n y falta de prioridad de los gobiernos, as\u00ed como la falta de servicios de conectividad por parte de los usuarios son algunos de los factores que han estado evitando poner en marcha un nuevo modelo o metodolog\u00eda de ense\u00f1anza basada en la educaci\u00f3n a distancia.<\/p>\n

<\/p>\n

Monsalve, 2011 hace hincapi\u00e9 en la necesidad de que los sistemas educativos busquen alternativas distintas para responder a las exigencias del momento. De igual manera, organismos mundiales, entre ellos, la UNESCO, 2002, discuten y presentan la necesidad e importancia de que los sistemas se vayan moviendo a la educaci\u00f3n a distancia.<\/p>\n

El rol del docente en la era de la educaci\u00f3n a distancia<\/strong><\/h5>\n

La educaci\u00f3n por medios tradicionales ha entrado en una etapa de coexistir con otras modalidades y metodolog\u00edas, es necesario empezar a atender\u00a0 y satisfacer las muchas demandas e intereses del nuevo estudiante, con sus particularidades y demandas.\u00a0 En la sociedad del conocimiento y la informaci\u00f3n urge buscar nuevas rutas dirigidas a establecer nuevos escenarios\u00a0 de aprendizaje. Por lo tanto, hay que permitir que se inserten nuevas metodolog\u00edas de ense\u00f1anza y aprendizaje, la educaci\u00f3n a distancia, que no es nueva, ha venido a posicionarse como una alternativa.<\/p>\n

Sin embargo, la educaci\u00f3n a distancia no implica ser usarla para sustituir de forma apresurada a la educaci\u00f3n o ense\u00f1anza\u00a0 presencial. No se trata de eso, m\u00e1s bien implica reducir distancias en todo lo que implica ense\u00f1ar. La educacion a distancia va m\u00e1s all\u00e1 de contar con una red de computadoras, una plataforma de trabajo y buena conectividad. Implica insertar y combinar varios elementos que interact\u00faen y hagan de la modalidad algo pr\u00e1ctica, significativa e interesante. De ah\u00ed de saber combinar los recursos de contenido, de inform\u00e1tica y audiovisuales.<\/p>\n

Como se mencionara anteriormente, hay varios componentes b\u00e1sicos y de importancia en la educaci\u00f3n virtual. Uno de estos elementos es el docente. Este tiene que tener dominio de lo que ense\u00f1a, pero a su vez debe ser responsable en motivar. Lo anterior implica y conlleva que sea un experto en contenido de la disciplina, especialista en la producci\u00f3n de materiales did\u00e1cticos, responsable de asegurar el entorno pedag\u00f3gico, tutor y evaluador de aprendizaje. En otras palabras, se requiere de un docente que sea emprendedor.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

La Sociedad Internacional de Tecnolog\u00eda, ISTE por sus siglas en ingl\u00e9s, establece claramente los siete criterios o est\u00e1ndares que debe poseer un docente en la metodolog\u00eda de educaci\u00f3n a distancia (ISTE,2017). Los est\u00e1ndares son los siguientes; analista, aprendiz, l\u00edder, ciudadano, colaborador, dise\u00f1ador y facilitador.<\/p>\n

Si se analizan los est\u00e1ndares identificados previamente, implica que el docente ha sufrido una transformaci\u00f3n en su rol, de uno tradicional presencial a uno virtual. De igual manera, lo anterior supone nuevas responsabilidades; especialista en la materia de estudio, gu\u00eda, colaborar con el estudiante en su proceso de aprendizaje. Este debe estar preparado y dispuesto a ofrecer a su alumno las herramientas necesarias dirigidas a ayudarle en su desarrollo de aprendizaje. Se ha de convertir en facilitador.<\/p>\n

La educaci\u00f3n a distancia implica un cambio en la manera en que el docente presenta el contenido de su curso y en c\u00f3mo interact\u00faa y se comunica con su alumno. El profesor deja de ser un mero transmisor de conocimientos, para pasar a ser una figura motivadora, que orienta el proceso, que facilita recursos y acompa\u00f1a constantemente el proceso formativo. Requiere, adem\u00e1s, compromiso en el docente para acomodar, adaptar y reestructurar sus antiguas pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas.<\/p>\n

Conclusi\u00f3n <\/strong><\/h5>\n

Sin duda alguna, la metodolog\u00eda de la educaci\u00f3n a distancia ha llegado para quedarse, jam\u00e1s sustituir\u00e1 al docente, si lo complementar\u00e1 y le facilitar\u00e1, bajo ciertas condiciones, poder desarrollar el proceso ense\u00f1anza aprendizaje con nuevos escenarios y retos. Implica un cambio de paradigma, un desarrollo profesional contin\u00fao, moverse en forma din\u00e1mica a nuevos enfoques pedag\u00f3gicos en los que el contenido y la relaci\u00f3n de comunidades y entornos virtuales de aprendizaje se complementen y hagan enriquecedora las experiencias.<\/p>\n

La nueva modalidad implica compromisos por parte de los que administran los sistemas educativos, tienen que brindar prioridad a esta nueva modalidad. Es necesario que establezcan los mecanismos b\u00e1sicos para equipar de las mejores tecnolog\u00edas y plataformas a los centros educativos, de tal manera que la educaci\u00f3n en l\u00ednea o a distancia sea un \u00e9xito. De igual manera conlleva mayor responsabilidad por parte del estudiante y padres para que la transici\u00f3n y culminaci\u00f3n del proceso ense\u00f1anza aprendizaje se d\u00e9 y se d\u00e9 bien. No toda la carga puede caer sobre el docente. Este, aunque es un componente importante en la cadena, no es el \u00fanico responsable. Se requiere voluntad y compromiso de todos los componentes. De esta manera, aunque a distancia, no dejar\u00e1 que la relaci\u00f3n docente alumno siga cercana.<\/p>\n

Referencias:<\/strong><\/p>\n