{"id":46928,"date":"2020-05-04T20:31:33","date_gmt":"2020-05-05T00:31:33","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=46928"},"modified":"2022-06-21T11:10:02","modified_gmt":"2022-06-21T15:10:02","slug":"con-la-educacion-a-distancia-ha-aumentado-la-tarea-de-los-docentes-tienen-mas-horas-de-trabajo-algunos-sufren-recortes-en-sus-sueldos-otros-han-sido-despedidos-y-los-padres-estan-desorientados-ans","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/con-la-educacion-a-distancia-ha-aumentado-la-tarea-de-los-docentes-tienen-mas-horas-de-trabajo-algunos-sufren-recortes-en-sus-sueldos-otros-han-sido-despedidos-y-los-padres-estan-desorientados-ans\/","title":{"rendered":"Con la Educaci\u00f3n presencial o a distancia ha aumentado la tarea de los docentes, tienen m\u00e1s horas de trabajo, algunos sufren recortes en sus sueldos, otros han sido despedidos y los padres est\u00e1n desorientados, ansiosos, insatisfechos y molestos"},"content":{"rendered":"
Toda experiencia de aprendizaje pasa, ordinariamente, por tres fases: inicio desarrollo y cierre; e involucra no solo a los estudiantes, sino tambi\u00e9n a los profesores y padres de familia. El proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje, el ense\u00f1ar a aprender tiene a los estudiantes como protagonistas<\/strong>, quienes necesitan el apoyo real y efectivo <\/strong>de sus gu\u00edas naturales, como son sus padres, los profesores, los tutores, los asesores, los psicopedagogos, ..<\/strong>.; dentro de una interactuaci\u00f3n de cercan\u00eda, afecto, comunicaci\u00f3n, confianza, paciencia, resiliencia y empat\u00eda<\/strong>. La experiencia de aprender con cualquier modalidad necesita de un acompa\u00f1amiento<\/strong> que apoye el descubrimiento de conocer, crear, y desarrollar destrezas y habilidades. Que le permita agitar su alma y volar, como dijo la profesora Mar\u00eda Montessori. Los medios digitales y el internet, son accesorios, recursos, que no pueden reemplazar y no podr\u00e1 reemplazar a los educadores, porque por muchos conocimientos que tenga un programa digital, no tiene coraz\u00f3n, dice el ex profesor Jack Ma, y que lo explica en esta publicaci\u00f3n anterior: JACK MA: LA MEJOR MANERA DE AYUDAR A LOS NI\u00d1OS ES AYUDAR A SUS MAESTROS.<\/strong><\/a><\/h5>\n

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Art\u00edculo relacionado: \u00bfQU\u00c9 ES UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE?<\/strong><\/a><\/p>\n

Con la aparici\u00f3n de la pandemia del coronavirus, m\u00e1s de 185 pa\u00edses tomaron la decisi\u00f3n de preservar la salud p\u00fablica y cerrar las escuelas<\/strong>; involucrando a m\u00e1s del 90% de la poblaci\u00f3n estudiantil del mundo y exigi\u00e9ndose a buscar una manera de continuar el proceso de aprendizaje de sus estudiantes fuera del ambiente escolar<\/strong>; a buscar nuevos itinerarios educativos para evitar la interrupci\u00f3n educativa y garantizar el normal proceso de aprendizaje permanente y flexible<\/strong> \u201ccon contenidos adaptables que lleguen a todos los ni\u00f1os y ni\u00f1as en su casa, incluyendo aquellos sin acceso a internet o con discapacidad<\/strong>\u201d (UNICEF). Y, la mayor\u00eda de ellos, han encontrado y adoptado como un m\u00e9todo de ense\u00f1anza viable, la modalidad a distancia<\/strong>, online o remota, no para reemplazar o sustituir la ense\u00f1anza presencial, <\/strong>sino para mantener el proceso ense\u00f1anza-aprendizaje, como un derecho humano fundamental, mientras dure la emergencia sanitaria<\/strong>.<\/p>\n

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Es bueno tener claro que la educaci\u00f3n a distancia usa como entorno de la ense\u00f1anza \u2013 aprendizaje el computador (ordenador), la tableta, el tel\u00e9fono inteligente, la televisi\u00f3n, radio o video conferencia<\/strong>, con la necesaria comunicaci\u00f3n as\u00edncrona con los profesores; mientras que la educaci\u00f3n virtual tiene como entorno de aprendizaje el aula virtual con la tecnolog\u00eda de la red y la web<\/strong>, y mantiene comunicaci\u00f3n entre el profesor y los estudiantes de forma s\u00edncrona o as\u00edncrona. La educaci\u00f3n a distancia no es \u201chomeschooling,\u201d o Educaci\u00f3n en Familia<\/strong>, que es una opci\u00f3n educativa en la que los padres deciden educar a los hijos fuera de las instituciones educativas<\/strong>. Tampoco son otros modelos pedag\u00f3gicos en educaci\u00f3n a distancia<\/strong> como el Modelo de Sangr\u00e1, Modelo Te\u00f3rico de Pariente, y el Modelo de Gonz\u00e1lez e Inciarte. (cf D\u00edaz Vivas, Jes\u00fas, MODELOS PEDAG\u00d3GICOS EN EDUCACI\u00d3N A DISTANCIA<\/strong>).<\/p>\n

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Pero, como sucede cuando los pol\u00edticos se mezclan en asuntos educativos<\/strong>, terminamos con planificaciones, con instrucciones, con leyes o con decretos, que solo est\u00e1n bien en el escritorio<\/strong>, y crean un problema mayor, porque no precisan los objetivos<\/strong> de la Educaci\u00f3n a Distancia, entremezclan los roles y las responsabilidades<\/strong>, enmara\u00f1an los conceptos pedag\u00f3gicos<\/strong>, relegan la importancia de las infraestructuras y los recursos <\/strong>pedag\u00f3gicos reales, … y hacen que el proceso ense\u00f1anza-aprendizaje no sea atractivo, ni efectivo, ni de calidad, sino simplemente se preocupan del cumplimiento de cronogramas, con soluciones <\/strong>(improvisadas) sobre la marcha<\/strong>. LAS POL\u00cdTICAS EDUCATIVAS ELABORADAS EN LOS ESCRITORIOS DE LOS MINISTERIOS, NO RESPONDEN A LA REALIDAD<\/strong><\/a><\/p>\n

Las planificaciones educativas elaboradas por \u201cfuncionarios\u201d de escasa, nula o trasnochada experiencia pedag\u00f3gica, copian<\/strong> o imponen <\/strong>(frecuentemente) modelos de moda<\/strong> (quiz\u00e1 exitosos), pero alejadas de la realidad de sus estudiantes<\/strong>. Su falta de experiencia de aula, de estar en medio de la realidad de la vida escolar, …\u00a0 los lleva a \u201cinventar la p\u00f3lvora\u201d. Son inexpertos para aprender de los que m\u00e1s saben<\/strong>, de la experiencia de los dem\u00e1s, tomando<\/strong> de los itinerarios recorridos lo que sirve, descartar<\/strong> lo que no va y mejorar<\/strong> lo que puede ayudar a que los profesores no solo ense\u00f1en contenidos, sino a que sean due\u00f1os de su pr\u00e1ctica y gocen de independencia en sus decisiones pedag\u00f3gicas. ANDREAS SCHLEICHER: CUANTOS MENOS POL\u00cdTICOS SE IMPLIQUEN EN TEMAS EDUCATIVOS, MAYOR LA OPORTUNIDAD DE QUE PARTICIPEN ALUMNOS, PADRES Y PROFESORES<\/strong><\/a><\/p>\n

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Y aunque todas las intenciones de las autoridades educativas (entendemos), son buenas, en este momento de emergencia sanitaria y confinamiento,<\/strong> consideramos existen concretas dificultades o complicaciones <\/strong>al poner en pr\u00e1ctica la educaci\u00f3n a distancia, mientras se espera la \u201cnueva normalidad\u201d; y que necesitan ser consideradas y rectificadas:<\/p>\n