{"id":46654,"date":"2020-04-24T19:29:38","date_gmt":"2020-04-24T23:29:38","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=46654"},"modified":"2020-09-29T23:12:50","modified_gmt":"2020-09-30T02:12:50","slug":"como-adaptar-la-educacion-a-distancia-para-el-uso-de-aprendizaje-adaptativo-o-adaptative-learning","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/como-adaptar-la-educacion-a-distancia-para-el-uso-de-aprendizaje-adaptativo-o-adaptative-learning\/","title":{"rendered":"C\u00f3mo adaptar la educaci\u00f3n a distancia para el uso de Aprendizaje adaptativo o Adaptative learning"},"content":{"rendered":"<h5 style=\"text-align: justify;\">La educaci\u00f3n a distancia se est\u00e1 consolidado, no solo <strong>como urgencia por los problemas de sanidad mundial<\/strong>, sino como una <strong>innovaci\u00f3n educativa reclamada por la Cuarta Revoluci\u00f3n Educativa<\/strong>. Cobra un nuevo protagonismo, no sin poco debate sobre <strong>las innovaciones y tecnolog\u00edas disruptivas<\/strong>, proponiendo un cambio dr\u00e1stico de soportes y m\u00e9todos seg\u00fan los formatos pedag\u00f3gicos convencionales. En lugar de recibir las clases magistrales t\u00edpicas de los cursos presenciales, en las aulas, los estudiantes tienen acceso a contenidos disponibles en grandes bases de datos cuyo aprendizaje le exige un papel m\u00e1s activo. Y por lo tanto, <strong>el profesor y los padres de familia tomar\u00e1n un nuevo rol<\/strong> o papel en el proceso ense\u00f1anza \u2013 aprendizaje.<\/h5>\n<p><!--more--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La educaci\u00f3n a distancia est\u00e1 <strong>exigiendo a los que han de apoyar <\/strong>el proceso educativo de los ni\u00f1os y j\u00f3venes,<strong> conocer las anal\u00edticas de aprendizaje con TIC<\/strong>, el<strong> aprendizaje adaptativo<\/strong> y el <strong>aprendizaje m\u00f3vil<\/strong>. La educaci\u00f3n a distancia, el aprendizaje digital, no s\u00f3lo est\u00e1 suponiendo una disrupci\u00f3n, sino que estos impulsos no van a decaer porque las tecnolog\u00edas siempre supondr\u00e1n un incentivo para buscar nuevos itinerarios del proceso ense\u00f1anza \u2013 aprendizaje, sostiene Lorenzo Garc\u00eda Aretio, y <strong>necesitar\u00e1 profesores y padres de familia con nuevos conocimientos.<\/strong><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/1-14.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-52291\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/1-14.png\" alt=\"\" width=\"2046\" height=\"2048\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/1-14.png 2046w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/1-14-300x300.png 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/1-14-1024x1024.png 1024w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/1-14-150x150.png 150w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/1-14-768x769.png 768w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/1-14-80x80.png 80w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/1-14-110x110.png 110w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/1-14-200x200.png 200w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/1-14-380x380.png 380w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/1-14-255x255.png 255w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/1-14-550x550.png 550w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/1-14-800x801.png 800w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/1-14-1160x1161.png 1160w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/1-14-160x160.png 160w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/1-14-220x220.png 220w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/1-14-400x400.png 400w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/1-14-760x761.png 760w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/1-14-510x510.png 510w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/1-14-600x600.png 600w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/1-14-1100x1100.png 1100w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/1-14-1600x1602.png 1600w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/1-14-1536x1538.png 1536w\" sizes=\"auto, (max-width: 2046px) 100vw, 2046px\" \/><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La Educaci\u00f3n a Distancia, adoptada por muchos pa\u00edses, a causa del cierre de las escuelas, y sin una fecha clara de reanudaci\u00f3n de las clases presenciales, <strong>est\u00e1 incorporando aspectos de aprendizaje adaptativo<\/strong>. Las tendencias actuales en educaci\u00f3n a distancia <strong>requieren del uso de aprendizaje adaptativo<\/strong> para implementar el comportamiento din\u00e1mico, inteligente en el entorno de aprendizaje. Por eso <strong>nos parece muy conveniente saber qu\u00e9 es el \u201cadaptative learning\u201d (aprendizaje adaptativo<\/strong>), que ha llegado a un buen n\u00famero de profesores (sobre todo del sistema publico) y a los padres de familia, sin previo aviso ni consulta, exigi\u00e9ndoles (las autoridades educativas de su pa\u00eds), dar una respuesta para <strong>pasar de la actividad presencial <\/strong>para la que est\u00e1 dise\u00f1ada la escuela p\u00fablica y privada, a un <strong>modelo a distancia con un sistema adaptativo<\/strong>\u00a0 que pueda \u201csoportar <strong>cambios en el papel del profesorado<\/strong>, permitir <strong>pr\u00e1cticas de<\/strong> <strong>ense\u00f1anza innovadoras <\/strong>e incorporar una <strong>variedad de formatos de contenido<\/strong> para apoyar a los estudiantes de acuerdo con sus necesidades de aprendizaje\u201d (Patsy Moskal), en este tiempo de emergencia sanitaria y educativa.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-46655\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/2-9.jpg\" alt=\"\" width=\"934\" height=\"660\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/2-9.jpg 934w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/2-9-300x212.jpg 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/2-9-768x543.jpg 768w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/2-9-110x78.jpg 110w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/2-9-200x141.jpg 200w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/2-9-380x269.jpg 380w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/2-9-255x180.jpg 255w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/2-9-550x389.jpg 550w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/2-9-800x565.jpg 800w\" sizes=\"auto, (max-width: 934px) 100vw, 934px\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Las ideas iniciales del <strong>Aprendizaje Adaptativo<\/strong> aparecieron hacia 1960 en la Universidad de Illinois el Programmed Logic Automated Teaching Operations (PLATO), y es considerado como el pionero en realizar un <strong>proceso de ense\u00f1anza por computadora<\/strong>\u200b.\u00a0 En la d\u00e9cada del 70, se le denomina <strong>tutor\u00eda inteligente<\/strong> que supon\u00eda los avances de la inteligencia artificial, y que requer\u00eda al profesor como el principal gu\u00eda o acompa\u00f1ante. En ese momento, era com\u00fanmente aceptado que los ordenadores o computadoras, con el tiempo, <strong>alcanzar\u00edan la capacidad humana<\/strong> de la adaptabilidad, y se dar\u00eda mayor creatividad a la <strong>participaci\u00f3n de los estudiantes<\/strong>, pero sin dejar el concepto tradicional de <strong>ir a la escuela a aprender y los profesores a ense\u00f1ar<\/strong>.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Art\u00edculo relacionado: <a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/jose-antonio-marina-este-ano-academico-tiene-que-ser-peculiar-flexible-un-ejemplo-del-adaptative-learning\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>[JOS\u00c9 ANTONIO MARINA] ESTE A\u00d1O ACAD\u00c9MICO TIENE QUE SER PECULIAR, FLEXIBLE, UN EJEMPLO DEL \u201cADAPTATIVE LEARNING\u201d<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Con la llegada de las nuevas tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y las comunicaciones (TIC) se admiten la <strong>creaci\u00f3n de caminos en el aprendizaje<\/strong> para los estudiantes, <strong>complementarios a las actividades de sus clases presenciales<\/strong>. Gracias a la <strong>portabilidad de los dispositivos relacionados con las TIC<\/strong>, el aprendizaje adaptativo cuenta con nuevos recursos que <strong>se hacen cada d\u00eda de uso corriente<\/strong>, aunque no de accesibilidad para todos los estudiantes. Lo cierto es que el aprendizaje adaptativo, con la ayuda de las nuevas tecnolog\u00edas, nos ofrecen la <strong>oportunidad de transformar la ense\u00f1anza tradicional, pasiva y centrada en la transmisi\u00f3n de conocimientos<\/strong>, <strong>el profesor y la clase<\/strong>, en otro tipo de <strong>educaci\u00f3n m\u00e1s personalizada, participativa, centrada en el objetivo de conseguir aprendizajes<\/strong> diversos y significantes para cada estudiante<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Art\u00edculo recomendado: <a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/29-capacidades-digitales-para-un-profesor-del-siglo-xxi-infografia\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>CAPACIDADES DIGITALES PARA UN PROFESOR DEL SIGLO XXI<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El prop\u00f3sito inicial del Aprendizaje Adaptativo (que puede quedar en buenos deseos), no es otro que <strong>todo<\/strong> <strong>el mundo <\/strong>acceda a las tecnolog\u00edas y por consiguiente a Internet, como recursos para el aprendizaje de nuevos conocimientos o transformar los conocidos. Para Lorca Abad (2013) y Romanut, Gonz\u00e1lez y Madot (2016) \u201cel aprendizaje adaptativo <strong>hace frente a las desigualdades en el acceso, uso y conocimiento<\/strong>, en un sentido muy amplio, a\/de las tecnolog\u00edas de la comunicaci\u00f3n digital y el desarrollo de la llamada sociedad de la informaci\u00f3n.\u200b La inclusi\u00f3n social mediante el aprendizaje adaptativo y las TIC <strong>tienden a cerrar esta brecha, muy abierta sobre todo en zonas, poblaciones m\u00e1s aisladas, conflictivas, desfavorecidas y para personas en situaci\u00f3n de discapacidad<\/strong>. Por lo tanto, un elemento fundamental para cerrar la brecha tecnol\u00f3gica\u201d. (Lo indicamos, porque as\u00ed lo sostiene nuestra fuente). Pero poniendo como condici\u00f3n, <strong>el abrir las v\u00edas de comunicaci\u00f3n electr\u00f3nica para que todos puedan acceder a la tecnolog\u00eda libre<\/strong>, incluso regalando tabletas o laptops en lugares donde la energ\u00eda el\u00e9ctrica y el internet no han llegado.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/pbs.twimg.com\/media\/Dq56sfYWkAEbnkK.jpg\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-46656\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/3-99.jpg\" alt=\"\" width=\"1006\" height=\"1199\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/3-99.jpg 1006w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/3-99-252x300.jpg 252w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/3-99-859x1024.jpg 859w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/3-99-768x915.jpg 768w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/3-99-110x131.jpg 110w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/3-99-200x238.jpg 200w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/3-99-380x453.jpg 380w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/3-99-255x304.jpg 255w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/3-99-300x358.jpg 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/3-99-550x656.jpg 550w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/3-99-800x953.jpg 800w\" sizes=\"auto, (max-width: 1006px) 100vw, 1006px\" \/><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Art\u00edculo relacionado: <a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/ayuda-docente-10-datos-sobre-aprendizaje-adaptativo-infografia\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>AYUDA DOCENTE:10 DATOS SOBRE APRENDIZAJE ADAPTATIVO [INFOGRAF\u00cdA]<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Loa t\u00e9cnicas de aprendizaje adaptativo o adaptative learning, dependen en gran parte de los <strong>datos recogidos acerca de las aptitudes y actuaciones de los estudiantes<\/strong>, as\u00ed como de su anal\u00edtica de clics [grabar la interacci\u00f3n de los usuarios con una p\u00e1gina web en concreto]. Estos datos son una <strong>gran ayuda para los educadores<\/strong>, porque permiten analizar c\u00f3mo se utilizan sus materiales educativos y comprobar su efectividad\u201d.<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><strong>SISTEMAS DE APRENDIZAJE ADAPTATIVO<\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los sistemas de aprendizaje adaptativo se han dividido tradicionalmente en <strong>componentes separados o modelos<\/strong>. Aunque se han presentado diferentes grupos de modelos, la mayor\u00eda de los sistemas incluyen algunos o todos los siguientes modelos (en ocasiones con diferentes nombres):<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Modelo de expertos<\/strong> &#8211; El modelo con la informaci\u00f3n que ha de ser ense\u00f1ado. Los sistemas de aprendizaje adaptativo que <strong>no incluyen un modelo experto<\/strong> incorporar\u00e1n normalmente estas funciones en el modelo de instrucci\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Modelo de estudiante<\/strong> &#8211; El modelo que sigue y aprende sobre el estudiante. <strong>A medida que avanza la prueba<\/strong>, el ordenador o computadora ajusta la puntuaci\u00f3n del sujeto en funci\u00f3n de sus respuestas, de forma continua <strong>afinando la puntuaci\u00f3n<\/strong> mediante la selecci\u00f3n de las preguntas de un rango m\u00e1s estrecho de dificultad.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Modelo de instrucci\u00f3n<\/strong> &#8211; El modelo que realmente transmite la informaci\u00f3n. Se tiene en cuenta para <strong>incorporar las mejores herramientas educativas<\/strong> que ofrece la tecnolog\u00eda (como presentaciones multimedia) <strong>con el asesoramiento experto de un profesor <\/strong>sobre m\u00e9todos de presentaci\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Modelo de Gagn\u00e9.<\/strong> Establece un sistema basado en niveles diferentes de aprendizaje <strong>asociados a la instrucci\u00f3n<\/strong> m\u00e1s adecuada. Se describe nueve procesos de instrucci\u00f3n:<\/p>\n<ol style=\"text-align: justify;\">\n<li>Captar la atenci\u00f3n de los estudiantes: recepci\u00f3n<\/li>\n<li>Informaci\u00f3n de los objetivos: expectativa<\/li>\n<li>Estimular los conocimientos previos: recuperaci\u00f3n<\/li>\n<li>Establecer el est\u00edmulo: percepci\u00f3n selectiva<\/li>\n<li>Introducir gu\u00eda de aprendizaje: codificaci\u00f3n sem\u00e1ntica<\/li>\n<li>Asegurar la comprensi\u00f3n de los alumnos: responder<\/li>\n<li>Facilitar retroalimentaci\u00f3n: refuerzo<\/li>\n<li>Evaluaci\u00f3n del rendimiento: recuperaci\u00f3n<\/li>\n<li>Reforzar la retenci\u00f3n y la transferencia: generalizaci\u00f3n<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify;\">Art\u00edculo recomendado: <a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/la-teoria-de-aprendizaje-de-robert-gagne\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>LA TEOR\u00cdA DE APRENDIZAJE DE ROBERT GAGN\u00c9<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Modelo ADDIE.<\/strong>\u00a0 Se caracteriza por ser interactivo, el cual permite que el <strong>an\u00e1lisis de la evaluaci\u00f3n formativa <\/strong>ser\u00e1n el referente para empezar una nueva fase: \u200b<\/p>\n<ol style=\"text-align: justify;\">\n<li>An\u00e1lisis<\/li>\n<li>Dise\u00f1o<\/li>\n<li>Desarrollo<\/li>\n<li>Implementaci\u00f3n<\/li>\n<li>Evaluaci\u00f3n<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Modelo ASSURE.<\/strong> Su sigla es el resultado de las fases que lo componen. (<em>an\u00e1lisis, establecimiento, selecci\u00f3n, utilizaci\u00f3n, requiere, evalu<\/em>aci\u00f3n). Este modelo <strong>toma como referencia la instrucci\u00f3n de Gagn\u00e9<\/strong>, permite crear espacios de aprendizaje donde <strong>los estudiantes son los protagonistas<\/strong>. Los pasos que establece este modelo son:<\/p>\n<ol style=\"text-align: justify;\">\n<li>Valoraci\u00f3n de los estudiantes<\/li>\n<li>Selecci\u00f3n de objetivos<\/li>\n<li>Determinar los m\u00e9todos instruccionales, medios y materiales<\/li>\n<li>Empleo de medios y materiales<\/li>\n<li>Interacci\u00f3n de los estudiantes<\/li>\n<li>Evaluaci\u00f3n y revisi\u00f3n<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Modelo Kemp.<\/strong>\u00a0 El modelo presenta una estructura de <strong>nueve pasos<\/strong> y se caracteriza por su <strong>flexibilidad a la hora de iniciarse<\/strong>:<\/p>\n<ol style=\"text-align: justify;\">\n<li>Localizar problemas de instrucci\u00f3n<\/li>\n<li>Valoraci\u00f3n del alumno<\/li>\n<li>Seleccionar el contenido de la materia<\/li>\n<li>Secuenciar los objetivos de instrucci\u00f3n<\/li>\n<li>Identificar los contenidos de la secuencia<\/li>\n<li>Planificar estrategias de instrucci\u00f3n<\/li>\n<li>Organizar el mensaje y la entrega<\/li>\n<li>Establecer los instrumentos de evaluaci\u00f3n<\/li>\n<li>Presentar los recursos de apoyo para la instrucci\u00f3n<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify;\">Estos modelos nos ofrecen algunas <strong>pistas u orientaciones<\/strong> para lograr que la educaci\u00f3n a distancia aplicada, en muchos lugares, sin previa preparaci\u00f3n y capacitaci\u00f3n de los profesores y padres de familia, pueda incorporar, \u201cpara <strong>facilitar la colaboraci\u00f3n en grupo<\/strong> dentro de los entornos de aprendizaje a distancia como los <strong>foros<\/strong> o los servicios de intercambio de recursos.\u200b Algunos ejemplos de c\u00f3mo el aprendizaje adaptativo <strong>puede ayudar con la colaboraci\u00f3n <\/strong>incluyen la <strong>agrupaci\u00f3n automatizada de usuarios<\/strong> con los mismos intereses, y la personalizaci\u00f3n de enlaces a fuentes de informaci\u00f3n basado en los intereses declarados por el usuario o los h\u00e1bitos de navegaci\u00f3n del usuario\u201d.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Como educadores, <strong>conocer estos conceptos del adaptative learning o aprendizaje adaptativo, nos facilitar\u00e1 el apoyo <\/strong>como gu\u00edas de los estudiantes, pues seg\u00fan nos dice Wikipedia, \u201ceste tipo de aprendizaje mediante las herramientas en l\u00ednea <strong>no restringe el trabajo del docente ni la relaci\u00f3n hacia los discentes.<\/strong> En verdad, ayuda al desempe\u00f1o del docente, guiando el aprendizaje, le <strong>ofrece informaci\u00f3n \u00fatil <\/strong>sobre <strong>c\u00f3mo aprende el alumnado<\/strong> y ahorra tiempo para ejecutar otras actividades y desarrollar de manera m\u00e1s directa con los alumnos que presentan alg\u00fan tipo de dificultad durante el proceso\u201d.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u200bPartes literales de la publicaci\u00f3n precedente, que hemos tomado por motivos \u00fanicamente educativos y de formaci\u00f3n permanente, puede (y recomendamos) ser ampliada en este enlace: <a href=\"https:\/\/es.wikipedia.org\/wiki\/Aprendizaje_adaptativo\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>APRENDIZAJE ADAPTATIVO<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">\u201c<em>Aprende de ayer, vive para hoy, ten esperanza en el ma\u00f1ana. Lo importante es no dejar de cuestionar. La curiosidad tiene sus propios motivos para existir\u201d<\/em> (Albert Einstein).<\/p>\n<p style=\"text-align: right;\"><strong>REDACCI\u00d3N WEB DEL MAESTRO CMF<\/strong><\/p>\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-21615\" class=\"post-21615 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-visitadas category-jamb tag-nace-o-se-hace tag-calidad-docente tag-clima tag-cualidades tag-director tag-docentes tag-educativa tag-expresiones tag-gestion tag-humanas tag-institucional tag-liderazgo tag-ofensivas tag-relaciones tag-responsabilidades tag-ser cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio pk-ratio-landscape\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay-background\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/director-una-institucion-educativa-se-necesita-calidad-docente-liderazgo-cualidades-no-decir-expresiones-ofensivas\/\" class=\"pk-overlay-link\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"225\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/1AA-Banner-1-portada-imagen-10-1-copia-1-300x225.webp\" class=\"attachment-pk-thumbnail size-pk-thumbnail wp-post-image\" alt=\"\" \/>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<header>\n\t\t\t\t\t\t<h3 class=\"pk-title\"><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/director-una-institucion-educativa-se-necesita-calidad-docente-liderazgo-cualidades-no-decir-expresiones-ofensivas\/\" rel=\"bookmark\">Para ser Director de una Instituci\u00f3n Educativa se necesita calidad docente, liderazgo, cualidades y no decir expresiones ofensivas<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header><!-- .entry-header -->\n\t\t\t\t<\/div><!-- .post-inner -->\n\n\t\t\t<\/div><!-- .post-outer -->\n\t\t<\/article>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"La educaci\u00f3n a distancia se est\u00e1 consolidado, no solo como urgencia por los problemas de sanidad mundial, sino&hellip;","protected":false},"author":1,"featured_media":46658,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"csco_display_header_overlay":false,"csco_singular_sidebar":"default","csco_page_header_type":"default","csco_page_load_nextpost":"default","csco_post_video_location":[],"csco_post_video_location_hash":"","csco_post_video_url":"","csco_post_video_bg_start_time":0,"csco_post_video_bg_end_time":0,"csco_post_video_bg_volume":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[61],"tags":[4936,4906,2505,77,4796,55,78],"class_list":{"0":"post-46654","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-jamb","8":"tag-adaptar","9":"tag-adaptative","10":"tag-adaptativo","11":"tag-aprendizaje","12":"tag-distancia","13":"tag-educacion","14":"tag-learning","15":"cs-entry","16":"cs-video-wrap"},"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.5 - 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