{"id":46239,"date":"2024-05-31T11:09:13","date_gmt":"2024-05-31T15:09:13","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=46239"},"modified":"2024-05-31T13:32:42","modified_gmt":"2024-05-31T17:32:42","slug":"los-padres-se-dieron-cuenta-en-esta-cuarentena-la-importancia-de-los-maestros-en-la-educacion-de-sus-hijos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/los-padres-se-dieron-cuenta-en-esta-cuarentena-la-importancia-de-los-maestros-en-la-educacion-de-sus-hijos\/","title":{"rendered":"\u201cEsta maestra est\u00e1 loca\u201d: !Padres, reflexionen acerca de la importancia de la tarea docente!"},"content":{"rendered":"
Toni Garc\u00eda Arias en uno de sus art\u00edculo publicado en Magisnet<\/a><\/strong>\u00a0cuenta \u00abLo que nos ha ense\u00f1ado el coronavirus\u00bb<\/strong> y hace un \u00e9nfasis en las cosas que hemos aprendido y las cosas que a\u00fan no aprendemos o no nos queremos dar cuenta, como por ejemplo: \u00abCon el cierre de los colegios debido al coronavirus, muchos son ya los que se est\u00e1n preguntando qu\u00e9 va a suceder con el curso escolar. Decenas de -presuntos- expertos aparecen entrevistados en peri\u00f3dicos, radios y televisiones afirmando que si hay que alargar el final del curso o que si hay que adelantar una hora cada d\u00eda para recuperar lo perdido. Al parecer, no han aprendido nada de toda esta crisis. […]<\/h5>\n

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[…] Esta situaci\u00f3n de emergencia que estamos sufriendo tambi\u00e9n nos ha ense\u00f1ado que el profesorado es generoso. Y con una enorme capacidad de reacci\u00f3n. Los docentes han sido capaces en tan solo 24 horas de cambiar el modo de ense\u00f1anza para que todos sus alumnos, en la medida de lo posible, pudieran continuar con la programaci\u00f3n en sus casas. A veces, incluso con un exceso de celo y con m\u00e1s recursos de los necesarios, pero la intenci\u00f3n era que los alumnos tuviesen material suficiente. Y eso lo consiguieron. Lo consiguieron los maestros y los profesores; no el ministerio, no las consejer\u00edas, no los gur\u00fas, no los youtuberos; lo hicieron los maestros y profesores que est\u00e1n a pie de aula. Y lo hicieron compartiendo por redes de manera altruista miles y miles de recursos. Aun as\u00ed, la sociedad espa\u00f1ola sigue sin valorar a sus maestros. Mucha gente piensa que est\u00e1n de vacaciones. Nunca seremos Alemania ni Noruega por culpa de esa mentalidad. Nunca llegaremos a su grado de civismo. Ni a su poder econ\u00f3mico.\u00bb\u00a0Lo que nos ha ense\u00f1ado el coronavirus<\/a>.<\/strong><\/p>\n

A continuaci\u00f3n queremos presentar con motivos \u00fanicamente educativos una publicaci\u00f3n que fue escrita por Flavia Pittella<\/strong> y publicado en el portal Infobae<\/a><\/strong>,\u00a0donde hace una referencia y resalta el importante rol de los maestros en esta cuarentena. Esperamos que la siguiente publicaci\u00f3n sirva de reflexi\u00f3n para los padres de familia y comunidad de la educaci\u00f3n global.<\/p>\n

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El importante rol de los maestros que hizo m\u00e1s evidente el coronavirus<\/h2>\n

La cuarentena, con los chicos en casa y la computadora como aula, hace que el papel que juegan los docentes se vea con mayor nitidez que nunca. Padres con los nervios de punta y la necesidad, cuando pase esta terrible pandemia, de darles a quienes ense\u00f1an el respeto y lugar que les corresponde<\/p>\n

\u201cAhora los pap\u00e1s van a ver c\u00f3mo trabajamos en la escuela\u201d<\/strong> fue una frase preciosa que le dijo Helena a su padre. Helena estaba cursando la primera semana de clases de primer grado cuando se decret\u00f3 la cuarentena.<\/p>\n

Pero en realidad no. Todos aqu\u00e9llos que trabajamos en docencia sabemos que no.\u00a0Helena tiene sus propias caracter\u00edsticas y los docentes las van a ir descubriendo a medida que vean c\u00f3mo Helena se desempe\u00f1a en la clase.\u00a0Sus gestos, sus ojitos claros y p\u00edcaros, la manera en que toma el l\u00e1piz, la conciencia del espacio en la p\u00e1gina, el tama\u00f1o de sus letras, los dibujos que hace, si ve bien desde donde est\u00e1 sentada o si le cuesta y entonces la cambiar\u00e1n de lugar para probar si es un tema de la luz que entra por la ventana o si tal vez necesite anteojos. Helena est\u00e1 sentada al lado de Mateo que no se queda quieto, y pide ir al ba\u00f1o a cada rato. En realidad quiere irse a su casa pero no sabe c\u00f3mo pedirlo y el ba\u00f1o es una v\u00eda de escape (ya se lo confes\u00f3 a la preceptora, que le avis\u00f3 a la maestra y ahora lo est\u00e1n conversando con \u00e9l y sus padres). Helena y Mateo se llevan bien, se conocen desde el jard\u00edn. Mateo hace y dice cosas todo el tiempo para que Helena se r\u00eda. Le gusta c\u00f3mo se r\u00ede. Eso en el jard\u00edn no tra\u00eda mayores problemas pero ahora ninguno de los dos copia la tarea o presta atenci\u00f3n a las consignas; \u00e9l piensa en c\u00f3mo hacerla re\u00edr y ella, atenta, espera el gesto o el comentario. Entonces a lo mejor hay que moverlos de lugar, o ayudarlos a que entiendan que es mejor que presten atenci\u00f3n porque sino despu\u00e9s todo es m\u00e1s dif\u00edcil.<\/p>\n

En la primera fila est\u00e1 sentada Clarita porque es muy bajita y es la m\u00e1s peque\u00f1a en edad del grupo. Eso significa que muchas veces se angustia y requiere m\u00e1s atenci\u00f3n del docente. Es hija \u00fanica de padres separados y eso tampoco ayuda ya que a veces se deja las tareas en lo del padre o la madre olvida la mochila en lo de la abuela y\u00a0as\u00ed la vida privada de Clarita afecta un poco su rendimiento en clase.\u00a0El docente lo sabe tambi\u00e9n y, cada vez que puede, le hace un mimo, le corrige con caritas o se queda con ella sentado en el recreo si no quiere jugar con los dem\u00e1s.<\/p>\n

Francisco es una luz en matem\u00e1tica y resuelve los c\u00e1lculos de manera mental, no necesita ni siquiera copiarlos y dice los resultados en voz bien alta, obviamente est\u00e1 orgulloso de su capacidad.\u00a0Entonces hay que ayudarlo a que comprenda que sus compa\u00f1eros necesitan tal vez m\u00e1s tiempo\u00a0y que si le parece bien le podemos dar m\u00e1s tarea, o m\u00e1s compleja, para que siga avanzando en su carrera infinita en matem\u00e1tica.<\/p>\n

Hay dos de los chicos que ingresaron y no est\u00e1n alfabetizados, a ellos hay que darles tareas aparte y una docente auxiliar se los lleva algunas horas para lograr que avancen en su lectoescritura y puedan sumarse al grupo.<\/p>\n

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Es muy dif\u00edcil lograr que Luc\u00eda deje de balancearse sobre la punta del banco y la docente de inform\u00e1tica, que es nueva en un aula con ni\u00f1os peque\u00f1os, se pone muy nerviosa. \u201cSe masturba\u201d<\/strong> le dice a la directora. Entonces la sientan y le explican que es un comportamiento que suele pasar, que se quede tranquila, que no es masturbaci\u00f3n en el sentido en que ella lo entiende. Le piden que cada vez que Luc\u00eda se abstraiga con ese comportamiento la llame y le pida con alguna excusa que haga otra cosa: \u201c\u00bfpodr\u00edas ir a buscar un marcador a preceptor\u00eda?\u201d \u201c\u00bfquer\u00e9s mostrarme lo que est\u00e1s haciendo en la computadora?\u201d;<\/strong> y la directora junto con la psicopedagoga citan a los padres.<\/p>\n

Uno de los nenes nuevos es chino. Es precioso y habla poco espa\u00f1ol. Trae comida para el recreo que nadie comprende qu\u00e9 es y entonces algunos nenes se burlan. El docente le pide a los padres del ni\u00f1o \u2013que no hablan casi nada de nada de espa\u00f1ol-<\/strong> si pueden traer unos paquetes mas de esas \u00bfgalletitas?<\/strong> que come Lucas (es su nombre occidental) as\u00ed las comparte con los amigos y todos pueden probar.\u00a0Prepara una clase sobre China y le pide a Lucas que escriba su nombre en ideogramas en el pizarr\u00f3n y todos aplauden. Luego todos quieren tener su nombre escrito en mandar\u00edn. La clase se desmadra de manera hermosa.<\/p>\n

Nacho dibuj\u00f3 una l\u00ednea en la mitad del banco que comparte con Amparo y, cada vez que ella se pasa, le pega con una regla, pero cuando \u00e9l necesita alg\u00fan \u00fatil de Amparo lo toma sin pedirle permiso. Amparo llora desconsolada en la casa y la madre viene a decir que Nacho es \u201cviolento\u201d.\u00a0Largas charlas con Nacho para que comprenda que el banco es un lugar en com\u00fan y que pegar est\u00e1 mal\u00a0y todo lo que conlleva un largo trabajo para que todos comprendan que su espacio termina donde comienza el del otro y todo lo que ustedes ya saben pero nunca tuvieron que desarrollar en un aula con \u2013idealmente-<\/strong> no m\u00e1s de 30 ni\u00f1os de la misma edad.<\/p>\n

Bien,\u00a0todo eso no le pas\u00f3 a Helena ni a ninguno de estos ni\u00f1os que comenzaban su primer a\u00f1o de escuela.\u00a0A una semana de comenzadas las clases, la cuarentena puso a todo el sistema educativo en jaque. Pero no es de eso que quiero hablar. Quiero hablar del rol docente. Quiero hablar de lo necesario que se hace en este pa\u00eds entender qu\u00e9 hace un docente en el aula y c\u00f3mo se prepara para eso. Quiero hablar de vocaci\u00f3n, de una docente que hace unos d\u00edas subi\u00f3 un audio en el grupo de whatsapp en el que, claramente emocionada, nos compart\u00eda un \u00e1rbol del ADN realizado por sus alumnos de 6to de secundaria. Quiero hablar de lo que le dijo Helena a su pap\u00e1.<\/p>\n

Los entornos virtuales en educaci\u00f3n son una herramienta fant\u00e1stica. Todos los que trabajamos en docencia y tenemos acceso a esas herramientas las usamos fascinados: pantallas interactivas, desaf\u00edos online, clases presentadas en formatos de YouTube, conexi\u00f3n con alumnos que viajan o se enferman y tienen que permanecer en cama. Usamos los juegos para cerrar una clase, o para iniciar un tema. Armamos grupos de Whatsapp en los que los alumnos tienen que contar una escena de una novela en emojis. Conectamos con alguien que se ofrece a contestar preguntas desde un lugar remoto por Skype, vemos todos juntos una pel\u00edcula en una pantalla con definici\u00f3n para luego armar debates. Cuando un docente falta la tarea llega a tiempo, se imprime o se proyecta en el aula.\u00a0Un docente incluso puede dar la clase desde su casa con los alumnos en el aula o al rev\u00e9s.\u00a0Cientos de miles de ejemplos que dan por sentado dos cosas: la conexi\u00f3n personal entre el docente y los alumnos y la posibilidad del encuentro, real o virtual.\u00a0Esto que acabo de escribir se da en la minor\u00eda de las escuelas de nuestro pa\u00eds que cuentan con entornos virtuales e Internet en las aulas y que, adem\u00e1s, cuentan con chicos que tienen acceso a Internet en sus casas. Con mucho criterio los diferentes gobiernos fueron instalando Internet en escuelas en las que los chicos no acceden desde sus casas.\u00a0Pero ahora la escuela est\u00e1 cerrada.<\/p>\n

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El mayor inconveniente que estamos teniendo los docentes hoy por hoy son los padres.\u00a0Muchos de ellos no manejan entornos virtuales. No saben descargar archivos para trabajar offline o crear una carpeta virtual propia para acceder en cualquier momento. Entienden que si la clase est\u00e1 subida los chicos deben realizarla solamente en el horario escolar y por m\u00e1s que desde las escuelas se est\u00e1 pidiendo el cumplimiento de un horario similar al del colegio por razones de h\u00e1bitos que ordenen a los chicos y a sus familias, muchos ni\u00f1os pasan muchas m\u00e1s horas en sus casas para resolver las tareas. Imaginen la complejidad de tener dos o tres ni\u00f1os en edad escolar y una sola computadora en casa. S\u00famenle a eso la lentitud de Internet mientras todos estamos circulando memes a la velocidad de la luz. Agreguemos a eso los espacios en la casa. La computadora en la cocina mientras mam\u00e1 prepara la comida y pap\u00e1 mira la televisi\u00f3n.\u00a0Y siempre pensando en entornos de familias con un m\u00ednimo acceso a Internet y una computadora en casa, que funcione. La mayor\u00eda de nuestros ni\u00f1os no acceden a Internet, y la mayor\u00eda de sus padres no manejan m\u00e1s que redes sociales o juegos online.<\/p>\n

Pero, sobre todo, la mayor parte de los padres no son docentes. No tienen por qu\u00e9 saber que una consigna debe ser explicada tal vez tres o cuatro veces antes de que todo el curso la entienda,\u00a0que hay algunos alumnos que van a haber terminado algo cuando los dem\u00e1s todav\u00eda no lograron darse cuenta de lo que tienen que hacer. No tienen por qu\u00e9 saber c\u00f3mo explicar algo de dos o tres maneras diferentes y el docente no puede en la virtualidad preparar la tarea para cada caso. Es una tarea est\u00e1ndar, pensada para que todos puedan acceder pero no necesariamente al mismo ritmo.<\/p>\n

Casi todas las conversaciones con los padres en estos d\u00edas tienen que ver con la angustia que les genera a ellos que los chicos no terminen una tarea o que no puedan descargarla, o con que se van a atrasar, o a desaprobar, a perder el a\u00f1o.\u00a0Seguramente los grupos de whatsapp de padres est\u00e9n estallados con frases como \u201cesta maestra est\u00e1 loca\u201d,<\/strong> o \u201cc\u00f3mo pretende que hagan tanto\u201d,<\/strong> alg\u00fan que otro padre armar\u00e1 una carpeta y explicar\u00e1 al resto c\u00f3mo acceder. Algunos se rendir\u00e1n antes de empezar, y otros tengan todo al d\u00eda y les parezca poca tarea. Como los chicos en el aula. La diferencia es que cada padre est\u00e1 a cargo de su hijo o hijos. El docente trabaja esa incertidumbre, esa necesidad de superarse, esa desesperaci\u00f3n o ese desgano con todos sus hijos a la vez.<\/p>\n

Creo que nos enfrentamos a un cambio de paradigma sobre qu\u00e9 decimos cuando hablamos de educaci\u00f3n pero sobre todo de qu\u00e9 hablamos cuando hablamos de docencia.\u00a0El conocimiento \u2013por suerte- hoy est\u00e1 m\u00e1s democratizado que nunca en la historia de la humanidad. Todos podemos acceder al conocimiento y si quisi\u00e9ramos podemos educarnos solos en nuestras casas si tenemos acceso a Internet. Plataformas como el canal Encuentro, o la p\u00e1gina ABC de la provincia de Buenos Aires proveen material de sobra para eso; sin mencionar los cientos de miles de p\u00e1ginas educativas pagas que se pueden contratar por muy poco dinero o\u2026 los tutoriales en YouTube.<\/p>\n

La ense\u00f1anza es otra cosa. Es el contacto personal con el alumno, es entender por d\u00f3nde lo podemos enganchar para que quiera hacerse de todo ese conocimiento, es acompa\u00f1ar en la socializaci\u00f3n y la mirada que tenemos del otro. Es entender que a Helena le gusta mucho m\u00e1s escucharlo a Mateo y que es obvio que tiene raz\u00f3n, pero por su bien la ayudamos a enfocarse para que desarrolle capacidades cognitivas, sociales, habilidades del pensamiento.<\/p>\n

La virtualidad hoy por hoy es nuestra herramienta m\u00e1s preciada y los docentes argentinos est\u00e1n demostrando estar, en mayor o menor medida, a la altura de las circunstancias, poniendo su Internet, sus computadoras, sus tiempos extra y su conocimiento de las herramientas digitales y su uso educativo.\u00a0Ojal\u00e1, a partir de ahora toda, la sociedad est\u00e9 a la altura de nuestros docentes y reconozca tambi\u00e9n con un aplauso \u2013por qu\u00e9 no-<\/strong> el silencioso pero constante trabajo profesional\u00a0que est\u00e1n desarrollando para darle un marco de contenci\u00f3n desde cada escuela, desde cada aula, desde cada campo del conocimiento a este momento hist\u00f3rico en el que todos pueden ver, como sabiamente dijo Helena, qu\u00e9 hacemos los docentes en el aula.<\/p>\n

Este contenido ha sido publicado originalmente por INFOBAE en la siguiente direcci\u00f3n: romereports.com<\/a><\/strong><\/p>\n\t\t

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Las cualidades de un buen docente: Paulo Freire<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/article>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Toni Garc\u00eda Arias en uno de sus art\u00edculo publicado en Magisnet\u00a0cuenta \u00abLo que nos ha ense\u00f1ado el coronavirus\u00bb…","protected":false},"author":1,"featured_media":105811,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"csco_display_header_overlay":false,"csco_singular_sidebar":"default","csco_page_header_type":"default","csco_page_load_nextpost":"default","csco_post_video_location":[],"csco_post_video_location_hash":"","csco_post_video_url":"","csco_post_video_bg_start_time":0,"csco_post_video_bg_end_time":0,"csco_post_video_bg_volume":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[464,570,735],"tags":[4803,4876,4875,55,311,1185,190,184],"class_list":{"0":"post-46239","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-bienestar-familiar","8":"category-docentes","9":"category-pedagogia","10":"tag-cuarentena","11":"tag-cuenta","12":"tag-dieron","13":"tag-educacion","14":"tag-hijos","15":"tag-importancia","16":"tag-maestros","17":"tag-padres","18":"cs-entry","19":"cs-video-wrap"},"yoast_head":"\n\u201cEsta maestra est\u00e1 loca\u201d: !Padres, reflexionen acerca de la importancia de la tarea docente! - 2026<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Esta situaci\u00f3n de emergencia que estamos sufriendo tambi\u00e9n nos ha ense\u00f1ado que el profesorado es generoso. 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