{"id":45369,"date":"2020-03-12T20:27:32","date_gmt":"2020-03-12T23:27:32","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=45369"},"modified":"2022-01-18T19:24:55","modified_gmt":"2022-01-18T22:24:55","slug":"frente-al-cierre-de-escuelas-para-mitigar-el-coronavirus-necesitamos-encontrar-soluciones-de-alta-tecnologia-baja-tecnologia-y-sin-tecnologia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/frente-al-cierre-de-escuelas-para-mitigar-el-coronavirus-necesitamos-encontrar-soluciones-de-alta-tecnologia-baja-tecnologia-y-sin-tecnologia\/","title":{"rendered":"Frente al nuevo cierre de escuelas, para mitigar el coronavirus, necesitamos encontrar soluciones de alta tecnolog\u00eda, baja tecnolog\u00eda y sin tecnolog\u00eda"},"content":{"rendered":"
La OMS ha declarado que el n\u00famero de casos, de decesos y de pa\u00edses afectados por el virus de Wuhan o coronavirus Covid 19 aumentar\u00e1 en los pr\u00f3ximos d\u00edas y semanas.<\/strong> \u201dNunca antes hab\u00edamos visto una pandemia provocada por un coronavirus<\/strong> y nunca antes hemos visto que pueda controlarse al mismo tiempo\u201d, ha declarado el Director General de la OMS, Tedros Adhanom Ghebreyesus, y por eso se hace necesario que todos los pa\u00edses logren encontrar caminos que cambien el curso de la epidemia, <\/strong>y se facilitar\u00e1 \u201csi detectan, prueban, tratan, a\u00edslan, rastrean y conciencian a la sociedad para que adopten las medidas preventivas establecidas\u201d.<\/h5>\n

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Esta pandemia ya est\u00e1 \u201cpasando factura\u201d a la sociedad y a la econom\u00eda de muchos pa\u00edses, porque \u201cno es solo una crisis de salud p\u00fablica, es una crisis que afectar\u00e1 a todos los sectores<\/strong>\u201d. Y nosotros, como educadores<\/strong>, lo estamos (en algunas partes) viviendo muy de cerca. \u201cLa anterior pandemia declarada por la OMS tuvo lugar en 2009, por la gripe A, y es la primera vez que una epidemia causada por un coronavirus es considerada como tal\u201d. LA OMS DECLARA QUE EL CORONAVIRUS SE HA CONVERTIDO EN UNA PANDEMIA.<\/strong><\/a><\/p>\n

Ante esta pandemia, la subdirectora general de Educaci\u00f3n de la UNESCO, Stefania Giannini, ha declarado que \u00abnos enfrentamos a una situaci\u00f3n inusual<\/strong> con un gran n\u00famero de pa\u00edses afectados<\/strong> por el mismo problema al mismo tiempo. Necesitamos unirnos no s\u00f3lo para abordar las consecuencias educativas inmediatas de esta crisis sin precedentes<\/strong>, sino tambi\u00e9n para aumentar la capacidad de recuperaci\u00f3n a largo plazo de los sistemas educativos\u00bb. Es de felicitar a los centros educativos, <\/strong>cuyos pa\u00edses tienen enfermos con coronavirus que, sin esperar \u201ccomunicados oficiales\u201d u \u201c\u00f3rdenes\u201d de los ministerios y secretar\u00edas de educaci\u00f3n, han socializado el conocimiento sobre el virus de Wuhan o Covid 19, y han adoptado acciones concretas para prevenir el contagio<\/strong> en su comunidad educativa. Les decimos esto, por que en algunos pa\u00edses, las autoridades solo reaccionan para \u201cbuscar culpables\u201d<\/strong> de lo sucedido, y muy pocas veces (por ser optimistas) facilitan los recursos necesarios para practicar la prevenci\u00f3n<\/strong> en el amplio mundo de la Educaci\u00f3n.<\/p>\n

Art\u00edculo recomendado: CLAVES PARA PREVENIR EL BROTE DE CORONAVIRUS EN LAS ESCUELAS<\/strong><\/a><\/p>\n

Son casi 300 millones de estudiantes de 22 pa\u00edses y de tres continentes<\/strong>, (dentro de los cuales quiz\u00e1 est\u00e9 el suyo), que se han visto\u00a0 afectados por el cierre de sus centros educativos<\/strong>, a causa de la expansi\u00f3n de la Covid-19.\u00a0A partir del 12 de marzo, 46 pa\u00edses de Asia, Europa, Medio Oriente, Am\u00e9rica del Norte y Am\u00e9rica del Sur han anunciado o implementado el cierre de escuelas y universidades. No sabemos (cuando Usted lea este art\u00edculo) en que cifra se estar\u00e1, pero casi seguro que no habr\u00e1 disminuido. \u201cLa clave, <\/strong>como todo en esta enfermedad de la que a\u00fan se desconocen tantas cosas, es el tiempo en que deber\u00e1n permanecer cerradas las escuelas<\/strong>\u201d, ha opinado Giannini, y agrega que \u201csi se alargaran los tiempos, y crucemos los dedos para que no sea as\u00ed, habr\u00e1 un impacto seguro en el derecho a una educaci\u00f3n igual e incluyente para todos<\/strong>\u201d. Esta emergencia de salud golpea y golpear\u00e1 con mayor agresividad a los m\u00e1s vulnerables de nuestra sociedad. Y como educadores nos es bueno tomarnos un tiempo para reflexionar y animarnos a sabernos desafiados por esta inesperada e impensada situaci\u00f3n de salud p\u00fablica.<\/p>\n

La Directora General de la UNESCO, Audrey Azoulay dice: \u201cestamos entrando en un territorio inexplorado y trabajando con los pa\u00edses para encontrar soluciones de alta tecnolog\u00eda, baja tecnolog\u00eda y sin tecnolog\u00eda<\/strong> para asegurar la continuidad del aprendizaje\u00bb. El mundo est\u00e1 frente a una crisis que exige garantizar y promover \u201cla innovaci\u00f3n y la inclusi\u00f3n<\/strong> en lugar de exacerbar las desigualdades en el aprendizaje\u00bb, ha remarcado Azoulay,\u00a0 por eso se debe establecer una \u00abcomunidad de pr\u00e1ctica m\u00e1s amplia para mejorar el intercambio de conocimientos, el aprendizaje entre iguales y la creaci\u00f3n de capacidad en materia de aprendizaje abierto y a distancia<\/strong>\u00ab,<\/p>\n

La suspensi\u00f3n \u201ctemporal\u201d de clases, tambi\u00e9n tendr\u00e1 un \u201cimpacto econ\u00f3mico<\/strong> en las familias que se ven obligadas a ajustarse a la presencia de los hijos en casa. \u00a0El cierre de las escuelas lleva tambi\u00e9n \u201cdesigualdades educacionales\u201d,<\/strong> ya que familias con m\u00e1s holgura econ\u00f3mica \u201ctienden a tener niveles m\u00e1s altos de educaci\u00f3n y m\u00e1s recursos para compensar\u201d la p\u00e9rdida de clases. Y se profundiza la diferencia cuando comprobamos que en no pocas escuelas p\u00fablicas, los recursos de \u00faltima generaci\u00f3n tecnol\u00f3gica est\u00e1n en las promesas de visitas publicitarias o electorales, o se desarreglaron para siempre.<\/strong> Y quiz\u00e1 se ampl\u00ede la brecha de la desigualdad educativa, si\u00a0 algunos de sus profesores (lamentablemente) no est\u00e1n actualizados.<\/p>\n

Para Giannini los pa\u00edses que han cerrado sus escuelas por esta pandemia, tambi\u00e9n se encuentran frente al desaf\u00edo<\/strong> de crear actividades que compensen la falta del aprendizaje en las aulas<\/strong>, implementando \u201cuna respuesta adaptada mediante la tecnolog\u00eda y los sistemas de aprendizaje a distancia\u201d<\/strong>, que \u201cgaranticen la inclusi\u00f3n y la equidad<\/strong>\u201d, sin contraponer \u201cel derecho a la salud con el derecho a la educaci\u00f3n\u201d. Y para la presidenta de la Confederaci\u00f3n Espa\u00f1ola de Asociaciones Padres y Madres de Alumnos (CEAPA), Leticia Cardenal, \u201cpor mucho que los centros escolares faciliten el teletrabajo o manden los ejercicios a trav\u00e9s de una plataforma online<\/strong>, el resultado no es el mismo\u201d, pues se ensanchan \u201clas desigualdades porque no todos los alumnos tienen en su casa un ordenador<\/strong> ni una conexi\u00f3n adecuada.<\/strong> No pueden pretender que hagan lo mismo\u00bb (ABC 11\/03\/2020). LA UNESCO ADVIERTE DE QUE EL CIERRE DE ESCUELAS POR CORONAVIRUS PUEDE AUMENTAR LAS DESIGUALDADES SOCIALES.<\/strong><\/a><\/p>\n

Las autoridades educativas, frente a las opiniones de estas expertas, tienen que responder a las consecuencias de suspender la asistencia de los estudiantes a clases<\/strong> (que variar\u00e1n de acuerdo a su realidad), y que les plantean el desaf\u00edo de garantizar la educaci\u00f3n de calidad y excelencia que han prometido a sus pueblos<\/strong> y se han propuesto en sus planes anuales. Ahora tienen la enorme responsabilidad de buscar, con la participaci\u00f3n de todos los agentes educativos, <\/strong>la recuperaci\u00f3n de las horas lectivas no realizadas presencialmente. Nuestros estudiantes merecen evidenciar que sus autoridades educativas son un buen ejemplo de responsabilidad y seriedad<\/strong>, con que se toma su educaci\u00f3n integral. Y esta es una enorme oportunidad que les presenta la historia.<\/p>\n

Como docentes, tambi\u00e9n se nos presenta la oportunidad de buscar nuevos itinerarios educativos<\/strong>, el aprender o mejorar el manejo de nuevas tecnolog\u00edas, de actualizarnos y capacitarnos con creatividad y entusiasmo, para que \u00e9sta emergencia de salud, que afecta las labores escolares en las aulas, no perjudique nuestro servicio educativo y el aprendizaje de nuestros estudiantes<\/strong>. Durante todos estos d\u00edas de no asistencia a la escuela, tenemos que echar a andar nuestra pasi\u00f3n por la educaci\u00f3n<\/strong>, nuestra creatividad docente <\/strong>capaz de descubrir soluciones<\/strong> a este desaf\u00edo, y a encontrar nuevos modos de encontrarnos con nuestros estudiantes<\/strong>. Recordemos que este cierre de las escuelas solo tienen plazo en el papel, pero que en la realidad es indeterminada. Salvo mejor parecer.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Quedan en el aire algunas preguntas: \u00bfNo ser\u00e1 una exageraci\u00f3n el cerrar las escuelas, si a\u00fan no ha llegado el conavirus a nuestro centro educativo? \u00bfEstamos preparados para cumplir responsablemente un (no tan corto) tiempo de \u201ccuarentena\u201d? \u00bfEst\u00e1n nuestras planificaciones escolares preparadas para recuperar las clases que no sean en el aula? \u00bfCuentan todos los hogares con recursos tecnol\u00f3gicos para realizar tareas online? \u00bfCu\u00e1ndo puede afectar a la educaci\u00f3n p\u00fablica y cu\u00e1nto a la privada? \u00bfTienen nuestros profesores y estudiantes la preparaci\u00f3n para manejar \u00f3ptimamente las TIC? \u00bfQui\u00e9n o qui\u00e9nes ser\u00e1n los responsables de planificar el cronograma de recuperaci\u00f3n de clases? \u00bfSer\u00e1 una oportunidad para empoderar a los profesores?<\/p>\n

\u201cLas dificultades a menudo preparan a la gente com\u00fan para un destino extraordinario\u201d <\/em>(C.S. Lewis).<\/p>\n

REDACCI\u00d3N WEB DEL MAESTRO CMF<\/strong><\/p>\n\t\t

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Los padres no son ni de algod\u00f3n ni de cristal, son idiotas. Toda esa permisividad que ni ellos mismos pueden hacerse cargo, ya los rebas\u00f3<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/article>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"La OMS ha declarado que el n\u00famero de casos, de decesos y de pa\u00edses afectados por el virus…","protected":false},"author":1,"featured_media":45371,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"csco_display_header_overlay":false,"csco_singular_sidebar":"default","csco_page_header_type":"default","csco_page_load_nextpost":"default","csco_post_video_location":[],"csco_post_video_location_hash":"","csco_post_video_url":"","csco_post_video_bg_start_time":0,"csco_post_video_bg_end_time":0,"csco_post_video_bg_volume":false,"_jetpack_feature_clip_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[61],"tags":[2827,4779,2222,4734,155,4780,2613,763],"class_list":["post-45369","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-jamb","tag-alta","tag-baja","tag-cierre","tag-coronavirus","tag-escuelas","tag-sin-tecnologia","tag-soluciones","tag-tecnologia","cs-entry","cs-video-wrap"],"yoast_head":"\nFrente al nuevo cierre de escuelas, para mitigar el coronavirus, necesitamos encontrar soluciones de alta tecnolog\u00eda, baja tecnolog\u00eda y sin tecnolog\u00eda - 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