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Lectura sugerida: IGNACIO S\u00c1NCHEZ C\u00c1MARA LOS MALOS EJEMPLOS EDUCATIVOS<\/strong><\/a><\/p>\n Tambi\u00e9n es bueno recordar que la capacidad cr\u00edtica y positiva para leer e interpretar un art\u00edculo se aprende, <\/strong>tanto en la escuela como en el hogar. Cuando no se tiene esta habilidad, se corre el riesgo de convertir un di\u00e1logo en una \u201cbatalla\u201d por imponer el propio pensamiento. . Y desde estas perspectivas compartimos este art\u00edculo. Les sugerimos un art\u00edculo anterior con la opini\u00f3n del Profesor Daniel Cassany: 10 CLAVES PARA APRENDER A INTERPRETAR LOS TEXTOS.<\/strong><\/a><\/p>\n El Doctor Nebreda afirma, en su publicaci\u00f3n, que en la ense\u00f1anza<\/strong> es importante distinguir dos conceptos: instrucci\u00f3n y educaci\u00f3n: \u201cla instrucci\u00f3n<\/strong> hace referencia a los conocimientos, cient\u00edficamente contrastados, que el menor ha de adquirir durante la ense\u00f1anza primaria y secundaria y cuya definici\u00f3n y control, corresponde al Estado<\/strong>, sea en centros p\u00fablicos o privados\u201d; y \u201cla educaci\u00f3n<\/strong> hace referencia a la transmisi\u00f3n de valores morales, cuya elecci\u00f3n corresponde a los padres\u201d<\/strong>. Es bueno estar de acuerdo que en la mayor\u00eda de pa\u00edses, es el Estado<\/strong> quien ofrece (ordinariamente) la instrucci\u00f3n p\u00fablica y que debe mantener \u201ca neutralidad en criterios morales<\/strong>, porque quienes se integran a las escuelas p\u00fablicas \u201clo hacen para acceder a la instrucci\u00f3n, ya que el Estado no tiene competencia educativa<\/strong>. El Estado-Administraci\u00f3n o es neutral en el \u00e1mbito moral o es tir\u00e1nico<\/strong>.\u201d<\/p>\n Art\u00edculo relacionado: PADRES RECUERDEN QUE LA BUENA EDUCACI\u00d3N Y LA FORMACI\u00d3N EN VALORES VIENEN DE CASA.<\/strong><\/a><\/p>\n El Estado puede, pero no debe adoctrinar en las escuelas p\u00fablicas<\/strong>, -opina Nebreda- quehacer que s\u00ed pueden hacerlo los padres de familia, porque ellos -por ley natural y reconocida en no pocas Cartas Magnas- \u201ctienen el derecho-deber y la libertad de educar seg\u00fan sus convicciones\u201d. Sin embargo, si los padres de familia escogen un centro educativo particular o privado, para la instrucci\u00f3n y educaci\u00f3n de sus hijos, est\u00e1n delegando su obligaci\u00f3n,<\/strong> y\u00a0 puede ser controlado tanto en la selecci\u00f3n del centro como en los contenidos curriculares acad\u00e9micos que en ellos se ofrecen,. \u201clo que no es posible en los centros p\u00fablicos\u201d. \u201cLos l\u00edmites<\/strong> son evidentes: el de la instrucci\u00f3n, es la verdad cient\u00edfica<\/strong> y el de la educaci\u00f3n, es la frontera de los valores de nuestra civilizaci\u00f3n<\/strong> (Constituci\u00f3n). Estamos hablando de la primera y la segunda ense\u00f1anza.\u201d<\/p>\n A estos dos conceptos, en algunos pa\u00edses se va introduciendo (o ya se introdujo) un nuevo concepto: la ideolog\u00eda de g\u00e9nero (ID).<\/strong> El Doctor Nebreda lo define (textualmente) como \u201cun conjunto dogm\u00e1tico, de pretensi\u00f3n constructivista (alteraci\u00f3n imperativa de la antropolog\u00eda universalmente reconocida), que no se ha dejado someter a verificaci\u00f3n cient\u00edfica y que se difunde en forma imperativa\u201d.\u00a0 Y que PROEDUCA define como \u201cuna concepci\u00f3n sociopol\u00edtica y sist\u00e9mica del desarrollo que se refiere a los diferentes papeles que la sociedad asigna a los individuos\u201d. G\u00c9NERO Y EDUCACI\u00d3N.<\/strong><\/a><\/p>\n Art\u00edculo relacionado: MARGR\u00c9T PAL\u00c1 EXISTEN DIFERENCIAS EN LA FORMA EN QUE APRENDEN LAS NI\u00d1AS Y LOS NI\u00d1OS EN LA ACTUALIDAD<\/strong><\/a><\/p>\n Como lo indicamos al inicio, dejamos para su lectura y reflexi\u00f3n personal, y comunitaria la explicaci\u00f3n del Doctor Joaqu\u00edn Mar\u00eda Nebreda, sobre estos tres t\u00e9rminos, que ha sido publicada el 21\/02\/2020 en ABC (Espa\u00f1a) y compartida por el portal de informaci\u00f3n jur\u00eddica IUSTEL, y que podr\u00e1 Usted leer en este enlace: INSTRUCCI\u00d3N, EDUCACI\u00d3N E IDEOLOG\u00cdA DE G\u00c9NERO; POR JOAQU\u00cdN MAR\u00cdA NEBREDA P\u00c9REZ, DOCTOR EN DERECHO<\/strong><\/a><\/p>\n \u00bfTiene importancia hoy, el estar de acuerdo en la definici\u00f3n de los t\u00e9rminos instrucci\u00f3n, educaci\u00f3n e ideolog\u00eda de g\u00e9nero, entre otros? \u00bfCoincide Usted con las definiciones del Doctor Nebreda? \u00bfQu\u00e9 tan importante es estar de acuerdo en los conceptos y definiciones al elaborar un documento escolar?<\/p>\n Hay pocas cosas m\u00e1s tr\u00e1gicas que aquellos educadores que han perdido su curiosidad y sentido de la aventura, y que ya no se preocupan por aprender y ense\u00f1ar a aprender <\/em>(cf Gordon B. Hinckley).<\/p>\n REDACCI\u00d3N WEB DEL MAESTRO CMF<\/strong><\/p>\n\t\t![\"\"](\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/2c-13.jpg\")
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