{"id":45002,"date":"2020-03-03T10:15:49","date_gmt":"2020-03-03T13:15:49","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=45002"},"modified":"2024-12-12T10:41:39","modified_gmt":"2024-12-12T13:41:39","slug":"daniel-cassany-muchos-profesores-apenas-egresan-de-su-formacion-inicial-ya-se-sienten-desactualizados","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/daniel-cassany-muchos-profesores-apenas-egresan-de-su-formacion-inicial-ya-se-sienten-desactualizados\/","title":{"rendered":"Daniel Cassany: Muchos profesores apenas egresan de su formaci\u00f3n inicial ya se sienten desactualizados"},"content":{"rendered":"

El fil\u00f3logo, investigador y profesor espa\u00f1ol Daniel Cassany (1961), interesado en la cultura digital y sus efectos en la escritura y en la escuela<\/strong>, considera que \u201cla escuela tiene que trabajar con las herramientas de la sociedad, con los instrumentos y con las nuevas formas de representaci\u00f3n y transmisi\u00f3n de conocimiento\u201d, y que es necesaria una renovaci\u00f3n importante en los planes de la formaci\u00f3n inicial de los docentes.<\/p>\n

Cassany fue entrevistado por el profesor Julio C\u00e9sar Mateus, docente de la Facultad de Comunicaci\u00f3n de la Universidad de Lima (Per\u00fa), y su di\u00e1logo publicado por EDUCARED de la Fundaci\u00f3n Telef\u00f3nica y la Fundaci\u00f3n Bancaria \u201cLa Caixa\u201d.<\/p>\n

La conversaci\u00f3n toca temas relacionados a la incertidumbre docente frente a la revoluci\u00f3n<\/strong> digital<\/strong>, el uso de tel\u00e9fonos m\u00f3viles <\/strong>o celulares inteligentes en la escuela, la instituci\u00f3n formadora de profesores<\/strong>, la educaci\u00f3n medi\u00e1tica de los medios de comunicaci\u00f3n<\/strong> y las reglas de ortograf\u00eda y redacci\u00f3n al escribir un tuit, en Whatsapp o en Instagram.<\/p>\n

Por motivos \u00fanicamente educativos y de formaci\u00f3n permanente, compartimos con Ustedes\u00a0 seis preguntas y respuestas, como una sugerencia para leer el di\u00e1logo completo en el enlace que se\u00f1alamos al final del presente art\u00edculo. Los resaltados y cursivas son nuestras.<\/p>\n

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JULIO C\u00c9SAR MATEUS:<\/strong> … \u00bfEs la incertidumbre de la revoluci\u00f3n digital lo que m\u00e1s angustia a los docentes?<\/strong><\/h5>\n

DANIEL CASSANY:<\/strong> \u201cCreo que les inquieta m\u00e1s el presente. Piensa que est\u00e1s formando un ni\u00f1o desde los 12 y cuando acabe sus estudios tendr\u00e1 24; no sabemos c\u00f3mo ser\u00e1 el mundo entonces. Los docentes est\u00e1n inquietos por una situaci\u00f3n cada vez m\u00e1s agravada<\/strong>: por una parte, los chicos desarrollan un conjunto de actividades con el celular o la computadora<\/strong>; por la otra, tenemos un curr\u00edculo de escuela muy conservador, sin mucha capacidad de adaptaci\u00f3n o renovaci\u00f3n al mundo real<\/strong>. Esto produce una brecha muy grande. El docente llega a clase para explicar algo que se ha preparado muy a consciencia y encuentra a todos sus alumnos prestando atenci\u00f3n a la pantalla. Entonces dice \u201cno hay nadie que me mire ni que se concentre en lo que digo\u2026 \u00bfqu\u00e9 hago?, \u00bfprohibir?<\/strong>\u201d\u2026 \u00a1eso es peor!\u201d.<\/p>\n

JULIO C\u00c9SAR MATEUS:<\/strong> … Algunos profesores tienen nostalgia de la longitud y densidad de los textos de anta\u00f1o. La escritura en red nos obliga a formatos m\u00e1s breves. \u00bfSe pierde o se gana?<\/strong><\/h5>\n

DANIEL CASSANY:<\/strong> \u201cEs una visi\u00f3n muy anclada en el libro, de entender que la unidad esencial es solo escrita. Creo que Internet nos acerca m\u00e1s a la conversaci\u00f3n<\/strong> en el sentido en que, por ejemplo, un post es lo escrito, pero tambi\u00e9n las reacciones que suscita en sus lectores durante un tiempo. Ahora los l\u00edmites de inicio y fin de los textos son difusos<\/strong>, as\u00ed como las fronteras de lo que es m\u00edo y lo que es del otro. Todo es m\u00e1s cooperativo en la red<\/strong>\u201d.<\/p>\n

Art\u00edculo relacionado: HOY ESTAMOS MUCHO MAS RODEADOS BASURA TEXTUAL.<\/strong><\/a><\/p>\n

JULIO C\u00c9SAR MATEUS:<\/strong> Estos nuevos elementos, g\u00e9neros y capacidades, \u00bfest\u00e1n ingresando a los curr\u00edculos?<\/strong><\/h5>\n

DANIEL CASSANY:<\/strong> \u201cMuy lentamente. Es la din\u00e1mica normal de la escuela, que siempre ha sido una instituci\u00f3n conservadora<\/strong>, como el Derecho. Al contrario, la Medicina es una pr\u00e1ctica m\u00e1s enfocada en el presente y el futuro. Si hoy se descubre que comiendo una planta se cura el c\u00e1ncer, todos comeremos plantas desde la semana que viene. En cambio, las normas escolares van a otro ritmo<\/strong>. Los estudios sobre c\u00f3mo se digitaliza una escuela nos dicen que es relativamente f\u00e1cil poner computadoras, pero cambiar la mente del profesor o el alumno es mucho m\u00e1s lento; lleva varios a\u00f1os.<\/p>\n

JULIO C\u00c9SAR MATEUS:<\/strong> \u00bfEntonces sirve formalizar estos contenidos?, \u00bfcurricularizarlos?<\/strong><\/h5>\n

DANIEL CASSANY:<\/strong> \u201cEs relativo. Ya hay muchos profesores y escuelas que utilizan tecnolog\u00edas<\/strong>. No creo que el curr\u00edculo tenga que incluir como g\u00e9neros la carta, la constancia\u2026 y el tuit o el post en Facebook\u2026 Pero s\u00ed existen profesores que utilizan v\u00eddeos o wikis,<\/strong> que son mucho m\u00e1s poderosos porque incluyen la escritura como herramienta de planificaci\u00f3n, de creaci\u00f3n del guion, de reflexi\u00f3n, y<\/strong> la oralidad como producto final<\/strong>, o la posibilidad de colaborar con los coatuores\u201d.<\/p>\n

Quiz\u00e1 le interese este otro art\u00edculo del Profesor Cassany: DIEZ CLAVES DE LA NEUROCIENCIA PARA MEJORARELAPRENDIZAJE.<\/strong><\/p>\n

JULIO C\u00c9SAR MATEUS:<\/strong> Una de las barreras para integrar TIC al aula es la evaluaci\u00f3n, pues pocos docentes cuentan con competencias medi\u00e1ticas suficientes. \u00bfQu\u00e9 est\u00e1 pasando en la formaci\u00f3n inicial docente?<\/strong><\/h5>\n

DANIEL CASSANY:<\/strong> \u201cTambi\u00e9n la preparaci\u00f3n docente es conservadora<\/strong>, m\u00e1s centrada en saberes cl\u00e1sicos que en la profesi\u00f3n y en la pr\u00e1ctica de aula. Necesitamos una renovaci\u00f3n importante en los planes docentes<\/strong>. Muchos profesores apenas egresan de su formaci\u00f3n inicial ya se sienten desactualizados. \u00bfC\u00f3mo es posible esto? La instituci\u00f3n formadora debe ser m\u00e1s sensible y din\u00e1mica\u201d.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

JULIO C\u00c9SAR MATEUS:<\/strong> Un n\u00famero importante de docentes repiten que ense\u00f1an a \u201cnativos digitales\u201d a los que queda poco por ense\u00f1ar en t\u00e9rminos de TIC. \u00bfHace da\u00f1o este concepto?<\/strong><\/h5>\n

DANIEL CASSANY:<\/strong> \u201cLa de los \u201cnativos digitales\u201d<\/strong> fue una met\u00e1fora feliz en su momento, pero ya ha quedado superada; incluso por otras como las de los \u201cresidentes o visitantes digitales\u201d que son m\u00e1s representativas. Las met\u00e1foras permiten ver las cosas de modo m\u00e1s claro, sobre todo al principio, pero luego hay que ir m\u00e1s all\u00e1. Me parece interesante ese fatalismo de quienes dicen \u201cyo soy inmigrante digital, no podr\u00e9 ser como t\u00fa, que eres nativo\u201d, pero los maestros, especialmente los de m\u00e1s experiencia, prestan mucha atenci\u00f3n a lo que ocurre en el aula y se dan cuenta de que ellos pueden ayudar en esa formaci\u00f3n,<\/strong> porque muchos supuestos \u201cnativos digitales\u201d pueden tener muchas lagunas y necesidades b\u00e1sicas de lectura y escritura, anal\u00f3gica o digital\u201d.<\/p>\n

Le entrevista completa, que les sugerimos leer, la encuentra en este enlace: \u201cEVITAR QUE LOS NI\u00d1OS USEN CELULARES EN CLASE ES AISLAR TODAV\u00cdA M\u00c1S LA ESCUELA DE LA SOCIEDAD\u201d. ENTREVISTA A DANIEL CASSANY<\/strong><\/a><\/p>\n

\u201cEn democracia dirimimos nuestras diferencias con el arma de los discursos y, puesto que el estilo que adoptan \u00e9stos resulta tan sutil, seductor o perverso, la ciudadan\u00eda debe estar capacitada para poder comprender el punto de vista y los intereses que se amagan detr\u00e1s de cada texto \u2013e incluso sus tergiversaciones o enga\u00f1os\u201d. (LECTURA Y VIDA<\/strong>)<\/a><\/p>\n

REDACCI\u00d3N WEB DEL MAESTRO CMF<\/strong><\/p>\n\t\t

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Pino Aprile: \u201cEl sistema necesita a los tontos m\u00e1s que a los cr\u00edticos\u201d<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/article>\n\t\t\t
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Ferran Ballard: \u00abEl aprendizaje, si es f\u00e1cil, no es aprendizaje\u00bb<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/article>\n\t\t\t
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Christopher Day: c\u00f3mo ser un buen director de escuela<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/article>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"El fil\u00f3logo, investigador y profesor espa\u00f1ol Daniel Cassany (1961), interesado en la cultura digital y sus efectos 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