{"id":44592,"date":"2020-02-22T20:58:59","date_gmt":"2020-02-22T23:58:59","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=44592"},"modified":"2022-05-07T21:17:05","modified_gmt":"2022-05-08T01:17:05","slug":"10-claves-para-aprender-a-interpretar-los-textos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/10-claves-para-aprender-a-interpretar-los-textos\/","title":{"rendered":"10 claves para aprender a interpretar los textos"},"content":{"rendered":"<h5 style=\"text-align: justify;\">Daniel Cassany (Vich, Espa\u00f1a, 1961), \u00a0es Licenciado en Filolog\u00eda Catalana, se doctor\u00f3 en Ense\u00f1anza de Lenguas y Literatura en la Facultad de Ciencias de la Informaci\u00f3n de la Universidad de Barcelona. Ha ejercido la ense\u00f1anza en varios centros y ha sido profesor de Lengua Catalana en la Escuela de Formaci\u00f3n de Profesorado de EGB en la Universidad de Barcelona, y desde 1993, profesor de An\u00e1lisis del Discurso en Lengua Catalana de la Universidad Pompeu Fabra. (UPF).<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\"><!--more--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En este video el Profesor Cassany nos invita a conocer su trayectoria, aportes y proyectos:<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><strong>MI WEB EN 1&#8242; <\/strong>(01\u00b407\u201d)<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\"><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/O68WLOp6GZo\" width=\"100%\" height=\"400\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El <strong>leer un texto es como el conversar<\/strong> \u2013 seg\u00fan Cassany-, pero algunos escritos \u201c<strong>se publican sin control de calidad <\/strong>y pueden despertar desconfianza. Es el caso de muchas <strong>p\u00e1ginas en Internet<\/strong> (webs de empresas, blogs personales, foros tem\u00e1ticos), de los anuncios comerciales o incluso de algunas revistas, peri\u00f3dicos y libros no contrastados. No siempre sabemos de d\u00f3nde procede<strong> la informaci\u00f3n<\/strong>, qu\u00e9 grado de <strong>veracidad<\/strong> tiene o qu\u00e9 <strong>intereses<\/strong> persiguen su autor o la organizaci\u00f3n que ha pagado la publicaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La profesora Silvia Montoya, directora del Instituto de Estad\u00edsticas de la Unesco, sostiene que <strong>la falta de comprensi\u00f3n lectora es un problema est\u00e1 (hoy) est\u00e1 en una situaci\u00f3n \u00abdram\u00e1tica\u00bb<\/strong>; pues \u201ccarecer de comprensi\u00f3n lectora <strong>es una especie de discapacidad o de incapacidad<\/strong> para poder insertarse en la sociedad, poder votar y entender las propuestas de los candidatos, poder tener entendimiento de los propios derechos y deberes como ciudadano\u201d.\u00a0 Por estas razones, y aquellas que Usted considere relevantes en su ambiente educativo, le recomendamos conocer la propuesta del profesor Cassany y leer esta publicaci\u00f3n: <a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/no-las-competencias-basicas-leer-extraer-informacion-una-nueva-forma-analfabetismo\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>NO TENER LAS COMPETENCIAS B\u00c1SICAS PARA LEER Y EXTRAER INFORMACI\u00d3N ES UNA NUEVA FORMA ANALFABETISMO.<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Esto nos lleva, como profesores (y como padres de familia), a compartir este resumen, para motivarlos a ense\u00f1ar a sus estudiantes (hijos) a aprender <strong>no solo a comprender lo que dice un autor<\/strong>, sino que deben <strong>interpretarlo,<\/strong> valorarlo cr\u00edticamente, darle el sentido. Esto \u201cimplica tener respuestas para preguntas como: \u00bfes cierto?, \u00bfme f\u00edo?, \u00bflo pongo en pr\u00e1ctica?, \u00bfestoy de acuerdo?, etc.\u201d, pues un texto, adem\u00e1s de transmitir informaci\u00f3n, tambi\u00e9n es una herramienta que utilizan los autores para conseguir un prop\u00f3sito\u201d.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Bajo el patrocinio del Gobierno Espa\u00f1ol, encontramos en las redes diez acciones para comprender lo que se lee. El profesor Cassany pretende apoyar <strong>la tarea docente de ense\u00f1ar a aprender a leer,<\/strong> \u00a0sin \u201climitarse solo a adquirir la mec\u00e1nica, o a desarrollar los procesos cognitivos de comprensi\u00f3n\u201d, sino el considerar que es indispensable leer con una dimensi\u00f3n m\u00e1s social y cr\u00edtica.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-44595\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/1a-2.jpg\" alt=\"\" width=\"1024\" height=\"675\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/1a-2.jpg 1024w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/1a-2-300x198.jpg 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/1a-2-768x506.jpg 768w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/1a-2-110x73.jpg 110w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/1a-2-200x132.jpg 200w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/1a-2-380x250.jpg 380w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/1a-2-255x168.jpg 255w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/1a-2-550x363.jpg 550w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/1a-2-800x527.jpg 800w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Diez preguntas generales que puedes hacerte al leer:<\/p>\n<h5><strong>1. \u00bfQUI\u00c9N ES EL AUTOR?<\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Conocer al autor permite contextualizar mejor su texto: busca informaci\u00f3n de \u00e9l o ella en Internet o en la biblioteca; investiga qui\u00e9n es, d\u00f3nde trabaja, qu\u00e9 ha publicado antes, c\u00f3mo ve el mundo, qu\u00e9 piensan de \u00e9l o ella otras personas que conozcas y que te merezcan confianza.<\/p>\n<h5><strong>2. \u00bfQU\u00c9 PRETENDE?<\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Es la pregunta m\u00e1s importante. Escribir es laborioso y si alguien se ha tomado la molestia de hacerlo es porque pretende algo &#8230; [&#8230;] Averigua qu\u00e9 otros autores existen y cu\u00e1les son sus intenciones alternativas &#8230;<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><strong>3. \u00bfD\u00d3NDE Y CU\u00c1NDO SE HA PUBLICADO?<\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">F\u00edjate en la editorial, en el peri\u00f3dico o en la web en que se ha publicado el texto &#8230; Presta atenci\u00f3n a la valoraci\u00f3n social que se hace de ellos &#8230; Los textos heredan en parte los valores que tienen los medios en que se publican.<\/p>\n<h5><strong>4. \u00bfDE QU\u00c9 TIPO DE TEXTO SE TRATA?<\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Identifica el tipo de texto o g\u00e9nero de que se trata y averigua si respeta sus convenciones m\u00e1s habituales. A veces un autor se aparta de las convenciones establecidas para un g\u00e9nero textual y eso es llamativo: \u00bfpor qu\u00e9 lo hace?, \u00bfqu\u00e9 pretende?<\/p>\n<h5><strong>5. \u00bfQU\u00c9 TIPO DE INFORMACI\u00d3N APORTA?<\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los textos aportan datos de naturaleza diversa &#8230; No confundas los diferentes tipos de informaci\u00f3n. Eval\u00faa la calidad de cada tipo de contenido.<\/p>\n<h5><strong>6. \u00bfQU\u00c9 DATOS SE DESTACAN Y SE MINIMIZAN?<\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">No todas las posiciones de un texto tienen la misma importancia &#8230; Los autores h\u00e1biles suelen aprovecharse de ello para destacar lo que les interesa en las posiciones relevantes y para minimizar o esconder lo que no les conviene en el resto de posiciones. Entonces: \u00bfcu\u00e1les son las posiciones importantes del texto?, \u00bfqu\u00e9 ideas quiere destacar el autor?, \u00bfpor qu\u00e9?<\/p>\n<h5><strong>7. \u00bfQU\u00c9 ES LO QUE SE DA A ENTENDER?<\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Muchos textos comunican ideas y puntos de vista de manera impl\u00edcita, con presuposiciones, ambig\u00fcedades o dobles sentidos; a menudo estas ideas son tan importantes como el resto o incluso m\u00e1s. Analiza los impl\u00edcitos que hay en el texto: \u00bfqu\u00e9 puntos son ambiguos?, \u00bfqu\u00e9 cosas se dan a entender?, \u00bfqu\u00e9 importancia tienen?<\/p>\n<h5><strong>8. \u00bfA QUI\u00c9N SE CITA Y A QUI\u00c9N NO?<\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Ning\u00fan texto est\u00e1 solo. Cada escrito se conecta con otros. [&#8230;] utiliza palabras de otros autores; argumenta en contra de otras opiniones.\u00a0 Esas citas ejercen varias funciones, &#8230; Lee atentamente el texto e identifica las ideas y las palabras procedentes de otros escritos y autores.<\/p>\n<h5><strong>9. \u00bfQU\u00c9 PALABRAS UTILIZA EL TEXTO?<\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">El autor ha elegido unas palabras y ha descartado otras y eso puede darnos pistas, &#8230; F\u00edjate en las palabras que usa el texto: \u00bfcu\u00e1les te sorprenden?, \u00bfpor qu\u00e9?, \u00bfqu\u00e9 palabras usar\u00edas t\u00fa para decir lo mismo?<\/p>\n<h5><strong>10. \u00bfCU\u00c1L ES TU OPINI\u00d3N?<\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">No confundas comprender un texto con estar de acuerdo con el contenido, con lo que dice. Por ello, es importante que tengas claras tus propias ideas y sensaciones y que las contrastes con las del texto: \u00bfte gusta o no?, \u00bfest\u00e1s de acuerdo?, \u00bfen qu\u00e9 puntos discrepas?, \u00bfc\u00f3mo lo explicar\u00edas t\u00fa?<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Estas 10 orientaciones del Profesor Daniel Cassany, les sugerimos las lean \u00edntegramente en este enlace: <a href=\"https:\/\/leer.es\/documents\/235507\/247059\/art_alum_ep_eso_leereradigital_10clavesparaaprenderrainterpretar_danielcassany.pdf\/735e147d-6499-4b80-9113-3656ec26b317\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>DIEZ CLAVES PARA APRENDER A INTERPRETAR.<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><em>\u201cPodemos <strong>leer con respeto y atenci\u00f3n<\/strong> cada texto, del mismo modo que escuchamos educadamente a nuestro interlocutor y participamos en las conversaciones de manera constructiva. Pero <strong>eso no significa que nos creamos todo lo que se dice, ni lo que se escribe.<\/strong> Interpretar un texto significa darse cuenta del valor que tiene su contenido en nuestra vida y en nuestro entorno\u201d.<\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: right;\"><strong>REDACCI\u00d3N WEB DEL MAESTRO CMF<\/strong><\/p>\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-105351\" class=\"post-105351 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-jamb tag-madre tag-maestra tag-nos-das tag-nos-ensenas tag-plenamente tag-vida tag-vivirla cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio pk-ratio-landscape\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay-background\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/como-madre-nos-das-la-vida-como-maestra-nos-ensenas-a-vivirla-plenamente\/\" class=\"pk-overlay-link\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"225\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/Banner-1-portada-imagen-10-1-83-300x225.jpg\" class=\"attachment-pk-thumbnail size-pk-thumbnail wp-post-image\" alt=\"DIA DE LA MADRE\" \/>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<header>\n\t\t\t\t\t\t<h3 class=\"pk-title\"><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/como-madre-nos-das-la-vida-como-maestra-nos-ensenas-a-vivirla-plenamente\/\" rel=\"bookmark\">Como madre nos das la vida, como maestra nos ense\u00f1as a vivirla plenamente<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header><!-- .entry-header -->\n\t\t\t\t<\/div><!-- .post-inner -->\n\n\t\t\t<\/div><!-- .post-outer -->\n\t\t<\/article>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Daniel Cassany (Vich, Espa\u00f1a, 1961), \u00a0es Licenciado en Filolog\u00eda Catalana, se doctor\u00f3 en Ense\u00f1anza de Lenguas y Literatura&hellip;","protected":false},"author":1,"featured_media":44596,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"csco_display_header_overlay":false,"csco_singular_sidebar":"default","csco_page_header_type":"default","csco_page_load_nextpost":"default","csco_post_video_location":[],"csco_post_video_location_hash":"","csco_post_video_url":"","csco_post_video_bg_start_time":0,"csco_post_video_bg_end_time":0,"csco_post_video_bg_volume":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[61],"tags":[188,618,4724,3039],"class_list":{"0":"post-44592","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-jamb","8":"tag-aprender","9":"tag-claves","10":"tag-interpretar","11":"tag-textos","12":"cs-entry","13":"cs-video-wrap"},"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.5 - 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