{"id":44077,"date":"2020-02-08T20:13:51","date_gmt":"2020-02-08T23:13:51","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=44077"},"modified":"2022-05-15T11:08:07","modified_gmt":"2022-05-15T15:08:07","slug":"10-cursos-gratuitos-online-2020-para-maestros-docentes-profesores-y-educadores","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/10-cursos-gratuitos-online-2020-para-maestros-docentes-profesores-y-educadores\/","title":{"rendered":"10 nuevos cursos gratuitos online para maestros, docentes, profesores y educadores"},"content":{"rendered":"
Como en a\u00f1os anteriores, la Universidad Aut\u00f3noma de M\u00e9xico (M\u00e9xico), nos ofrece cursos gratuitos (algunos con ayuda econ\u00f3mica disponible), para actualizar, mejorar nuestros conocimientos y apoyar el desarrollo de una mejor educaci\u00f3n. Los cursos que ofrece la UNAM son muchos y de distintas tem\u00e1ticas, la Web del Maestro CMF ha escogido los m\u00e1s cercanos a nuestro ambiente escolar, y a nuestra tarea educativa.\u00a0 Ojal\u00e1 alguno sea de su inter\u00e9s.<\/h5>\n

<\/p>\n

Sabemos que no todos cuentan con una conexi\u00f3n a internet, o que para no pocos es muy dif\u00edcil encontrar ese esquivo tiempo para s\u00ed mismos, pero quiz\u00e1 les anime el recordar las palabras del escritor espa\u00f1ol P\u00edo Baroja: \u201cSi quieres hacer algo en la vida, no creas en la palabra imposible. Nada hay imposible para una voluntad en\u00e9rgica.<\/em>\u201d. Tambi\u00e9n es importante hacer el esfuerzo de una formaci\u00f3n permanente, por ser los profesores un referente para nuestros estudiantes, adem\u00e1s de\u00a0 comprometernos en finalizar el curso o los cursos que elijamos.<\/p>\n

Es importante recordar que si desea un certificado, eso suele tener un costo adicional, y que la UNAM (seg\u00fan su criterio y pol\u00edticas internas) ofrece alguna ayuda econ\u00f3mica.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

1. INTRODUCCI\u00d3N A LA PRODUCCI\u00d3N AUDIOVISUAL<\/strong><\/h5>\n

Este curso revisa el lenguaje y herramientas b\u00e1sicas, as\u00ed como las diferentes etapas del proceso de producci\u00f3n, para crear un proyecto audiovisual, as\u00ed como la difusi\u00f3n y apropiaci\u00f3n del conocimiento a trav\u00e9s de los videos, que ha adquirido una fuerza sin precedente, y que os profesores debemos conocer y manejar. El curso desarrolla el siguiente programa:<\/p>\n

    \n
  1. Introducci\u00f3n<\/li>\n
  2. Introducci\u00f3n al lenguaje audiovisual<\/li>\n
  3. Preproducci\u00f3n<\/li>\n
  4. Grabaci\u00f3n<\/li>\n
  5. Posproducci\u00f3n<\/li>\n
  6. Edici\u00f3n.<\/li>\n<\/ol>\n

    Entrar e inscribirse en el curso: Producci\u00f3n audiovisual<\/a><\/strong><\/p>\n

    2. PENSAMIENTO CIENT\u00cdFICO<\/strong><\/h5>\n

    \u201c\u00bfEl pensamiento cient\u00edfico es s\u00f3lo para cient\u00edficos? Su utilidad va mucho m\u00e1s all\u00e1, ayudando a las personas a tomar mejores decisiones todos los d\u00edas. El objetivo de este curso es fomentar en pensamiento cient\u00edfico en los alumnos para ayudarles a tomar mejores decisiones profesionales, personales y sociales.<\/p>\n

    Para lograr este objetivo, el curso destila conceptos de ciencias y filosof\u00eda a un nivel accesible al p\u00fablico general, ilustr\u00e1ndolos con ejemplos actuales de diversas \u00e1reas\u201d. El curso desarrolla el siguiente programa:<\/p>\n

      \n
    1. En busca de la verdad: una breve historia de la ciencia.<\/li>\n
    2. \u00bfCu\u00e1l de todas las verdades es mejor? La ciencia como fen\u00f3meno social.<\/li>\n
    3. \u00bfC\u00f3mo llegar a las verdades? M\u00e9todos cient\u00edficos<\/li>\n
    4. Qu\u00e9 hago con las verdades? Ciencia en la vida cotidiana.<\/li>\n
    5. \u00bfC\u00f3mo se propagan las verdades (y las mentiras)? Hechos, creencias, opiniones e incertidumbre.<\/li>\n
    6. \u00bfY si no encuentro una verdad? M\u00e1s all\u00e1 de la ciencia.<\/li>\n<\/ol>\n

      Entrar e inscribirse en el curso: Pensamiento cient\u00edfico.<\/a><\/strong><\/p>\n

      <\/p>\n

      3. ANTICORRUPCI\u00d3N: INTRODUCCI\u00d3N A CONCEPTOS Y PERSPECTIVA PR\u00c1CTICA<\/strong><\/h5>\n

      En no pocos pa\u00edses de Am\u00e9rica y del mundo se ha presentado un fen\u00f3meno social denominado corrupci\u00f3n. Este curso ayudar\u00e1 a \u201canalizar su relaci\u00f3n con la \u00e9tica e integridad en el servicio p\u00fablico, as\u00ed como con los derechos humanos. Tambi\u00e9n, que se conozcan las principales leyes y su alcance en materia anticorrupci\u00f3n, as\u00ed como introducir a los participantes en el an\u00e1lisis de redes de corrupci\u00f3n y responsabilidades por actos de corrupci\u00f3n.<\/p>\n

      En este curso los participantes aprender\u00e1n a identificar los aspectos ret\u00f3ricos, normativos y pr\u00e1cticos de la corrupci\u00f3n\u201d. El curso desarrolla el siguiente programa:<\/p>\n

        \n
      1. Introducci\u00f3n al fen\u00f3meno de la corrupci\u00f3n (conceptos centrales y generalidad del discurso de corrupci\u00f3n).<\/li>\n
      2. Introducci\u00f3n a la \u00e9tica p\u00fablica e integridad de los servidores p\u00fablicos y las instituciones del estado.<\/li>\n
      3. Corrupci\u00f3n y derechos humanos.<\/li>\n
      4. Las principales leyes y su alcance en materia de anticorrupci\u00f3n.<\/li>\n
      5. Introducci\u00f3n al an\u00e1lisis de redes de actos de corrupci\u00f3n.<\/li>\n
      6. Responsabilidad por actos de corrupci\u00f3n e impunidad.<\/li>\n<\/ol>\n

        Entrar e inscribirse en el curso: Anticorrupci\u00f3n: introducci\u00f3n a conceptos y perspectiva pr\u00e1ctica<\/a><\/strong><\/p>\n

        4. EVALUACI\u00d3N DE PELIGROS Y RIESGOS POR FEN\u00d3MENOS NATURALES<\/strong><\/h5>\n

        Este curso tiene el objetivo de permitir \u201del conocimiento b\u00e1sico sobre los factores f\u00edsicos y sociales que condicionan el riesgo de una sociedad por fen\u00f3menos extremos de origen natural (sismos, huracanes, etc.) y promover las acciones necesarias para reducir el impacto de los desastres en una comunidad\u201d.<\/p>\n

        Este curso nos ayudar\u00e1 a tomar mayor corresponsabilidad con nuestra \u201ccasa com\u00fan\u201d; y concientizar a nuestros estudiantes sobretodo en prevenci\u00f3n y c\u00f3mo actuar en situaci\u00f3n de peligro por fen\u00f3menos naturales. El curso desarrolla el siguiente programa:<\/p>\n

          \n
        1. Introducci\u00f3n.<\/li>\n
        2. Conceptos te\u00f3ricos.<\/li>\n
        3. Peligros de origen geol\u00f3gico.<\/li>\n
        4. Peligros de origen hidrometeorol\u00f3gico.<\/li>\n
        5. Mitigaci\u00f3n y prevenci\u00f3n del riesgo.<\/li>\n
        6. Investigaci\u00f3n y estudio de caso.<\/li>\n<\/ol>\n

          Entrar e inscribirse en el curso: Evaluaci\u00f3n de peligros y riesgos por fen\u00f3menos naturales<\/a><\/strong><\/p>\n

          5. C\u00d3MO HACER UNA TESIS<\/strong><\/h5>\n

          Dirigido a quienes est\u00e1n en proceso de titulaci\u00f3n o que est\u00e1n finalizando estudios superiores o universitarios. Ser\u00e1n capaces de elaborar una tesis en seis meses; por medio de las herramientas adquiridas en cada m\u00f3dulo, a fin de que las conjuguen con los conocimientos, habilidades y aptitudes con que cuentan e impulsando sus capacidades de investigaci\u00f3n. El curso desarrolla el siguiente programa:<\/p>\n

            \n
          1. Conoce qu\u00e9 es una tesis.<\/li>\n
          2. \u00bfCon mel\u00f3n o con sandia?<\/li>\n
          3. La importancia del lenguaje acad\u00e9mico.<\/li>\n
          4. Protocolo de investigaci\u00f3n \u00bfqu\u00e9 es eso?<\/li>\n
          5. Construyamos la hip\u00f3tesis.<\/li>\n
          6. Llego la hora de la verdad: escribiendo mi tesis, parte 1.<\/li>\n
          7. Escribiendo mi tesis, parte 2.<\/li>\n
          8. \u00bfAhora que sigue?<\/li>\n<\/ol>\n

            Entrar e inscribirse en el curso: C\u00f3mo hacer una tesis<\/a><\/strong><\/p>\n

            <\/p>\n

            6. APRENDER<\/strong><\/h5>\n

            Este curso nos permitir\u00e1 conocer nuestros recursos y niveles de desempe\u00f1o relacionados con nuestro proceso de aprender, as\u00ed como \u00a0desarrollar habilidades para aprender m\u00e1s y mejor. El objetivo es conocer y poner en pr\u00e1ctica, \u201cde forma sencilla y pr\u00e1ctica, resultados de investigaci\u00f3n recientes sobre los procesos de lectura, almacenamiento de informaci\u00f3n, recuperaci\u00f3n de recuerdos y velocidad de procesamiento\u201d. Adem\u00e1s el lograr utilizar, de forma eficiente, estrategias y t\u00e9cnicas muy \u00fatiles en la vida acad\u00e9mica, profesional y cotidiana. El curso desarrolla el siguiente programa:<\/p>\n

              \n
            1. C\u00f3mo aprendemos.<\/li>\n
            2. C\u00f3mo procesamos los materiales escritos de aprendizaje.<\/li>\n
            3. C\u00f3mo pensamos cuando pensamos.<\/li>\n
            4. C\u00f3mo aprendemos de acuerdo a los materiales y contextos.<\/li>\n<\/ol>\n

              Entrar e inscribirse en el curso: Aprender<\/a><\/strong><\/p>\n

              7. ROB\u00d3TICA<\/strong><\/h5>\n

              \u00c9ste es un curso en el que se aplicaran los conocimientos b\u00e1sicos sobre mec\u00e1nica, electricidad, electr\u00f3nica y programaci\u00f3n para construir y controlar un robot. \u00a0Parece complicado, pero no se preocupe, ya ver\u00e1 que resulta muy sencillo. El \u00fanico requisito es que tenga inter\u00e9s por aprender sobre rob\u00f3tica m\u00f3vil. Los recursos tienen subt\u00edtulos disponibles en espa\u00f1ol, requiere cinco semanas de estudio, y de dos\/cuatro horas por semana. El curso desarrolla el siguiente programa:<\/p>\n

                \n
              1. \u00bfC\u00f3mo trabajaremos en este curso?<\/li>\n
              2. Hablemos sobre robots.<\/li>\n
              3. Construyendo mi primer robot.<\/li>\n
              4. Controlando mi robot.<\/li>\n
              5. Programando mi robot.<\/li>\n
              6. \u00bfQu\u00e9 m\u00e1s podemos construir?<\/li>\n<\/ol>\n

                Entrar e inscribirse en el curso: Rob\u00f3tica<\/a><\/strong><\/p>\n

                8. \u00c1LGEBRA B\u00c1SICA<\/strong><\/h5>\n

                En este curso se aprender\u00e1 a construir expresiones algebraicas a partir de frases, lo que te permitir\u00e1 resolver problemas en los que se conoce algunos datos num\u00e9ricos como base para encontrar otros. Se podr\u00e1 plantear y resolver ecuaciones de primer grado, ecuaciones simult\u00e1neas y ecuaciones de segundo grado. Est\u00e1 dirigido a quienes cursan o hayan cursado \u00c1lgebra y necesitan repasarla, o recordarla para tener \u00e9xito en otros cursos m\u00e1s avanzados, como Geometr\u00eda Anal\u00edtica, C\u00e1lculo o Estad\u00edstica.<\/p>\n

                El curso desarrolla el siguiente programa:<\/p>\n

                  \n
                1. Introducci\u00f3n al \u00e1lgebra.<\/li>\n
                2. Ecuaciones de primer grado y ecuaciones simult\u00e1neas.<\/li>\n
                3. Productos notables y factorizaci\u00f3n.<\/li>\n
                4. Ecuaci\u00f3n de segundo grado.<\/li>\n<\/ol>\n

                  Entrar e inscribirse en el curso: \u00c1lgebra b\u00e1sica<\/a><\/strong><\/p>\n

                  9. EVALUACI\u00d3N EDUCATIVA DEL Y PARA EL APRENDIZAJE EN EDUCACI\u00d3N SUPERIOR<\/strong><\/h5>\n

                  No pocos\u00a0 especialistas, consideran que el aprendizaje es \u201cun proceso activo, constructivo y flexible, adem\u00e1s de la diversidad de experiencias de aprendizaje y contextos donde \u00e9stas se desarrollan\u201d; y \u201cexige al profesorado el dise\u00f1o de instrumentos de pr\u00e1cticas de evaluaci\u00f3n que correspondan a estas necesidades.<\/p>\n

                  Identificar los conocimientos que adquieren los alumnos y considerar las estrategias m\u00e1s adecuadas para evaluarlos, ayudar\u00e1 a que los profesores implementen mejores pr\u00e1cticas de evaluaci\u00f3n, sustentadas en un enfoque formativo, en el que los estudiantes reciban realimentaci\u00f3n frecuente sobre su aprendizaje, y a partir de ello puedan construir activamente su conocimiento y juzgar cr\u00edticamente su formaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n

                  El curso desarrolla el siguiente programa:<\/p>\n

                    \n
                  1. Evaluaci\u00f3n del aprendizaje en la educaci\u00f3n, conceptos generales.<\/li>\n
                  2. Evaluaci\u00f3n del y para el aprendizaje.<\/li>\n
                  3. Aspectos sociales, \u00e9ticos y legales de la evaluaci\u00f3n.<\/li>\n<\/ol>\n

                    Entrar e inscribirse en el curso: Evaluaci\u00f3n educativa del y para el aprendizaje en educaci\u00f3n superior<\/a><\/strong><\/p>\n

                    10. PENSAMIENTO SIST\u00c9MICO<\/strong><\/h5>\n

                    Este curso le ense\u00f1ar\u00e1 \u201clas condiciones que llevaron al desarrollo del pensamiento sist\u00e9mico, su comparaci\u00f3n con el reduccionismo, los avances tecnol\u00f3gicos que nos permiten estudiar sistemas y los sistemas que nos han permitido avances tecnol\u00f3gicos\u201d. Le servir\u00e1 \u201cpara manejar las descripciones de fen\u00f3menos como sistemas, usar redes para representar sistemas y observar la din\u00e1mica y retroalimentaci\u00f3n en ejemplos\u201d.<\/p>\n

                    El curso desarrolla el siguiente programa:<\/p>\n

                      \n
                    1. Una breve historia de los sistemas.<\/li>\n
                    2. Conceptos.<\/li>\n
                    3. Sistemas.<\/li>\n
                    4. Una visi\u00f3n sist\u00e9mica.<\/li>\n<\/ol>\n

                      Entrar e inscribirse en el curso: Pensamiento sist\u00e9mico<\/a><\/strong><\/p>\n

                      Compartimos los enlaces, por motivos \u00fanicamente educativos de formaci\u00f3n permanente y apoyo a la revalorizaci\u00f3n de la tarea docente, desde el Portal COURSERA.<\/strong><\/a><\/p>\n

                      \u201cLa educaci\u00f3n formal te dar\u00e1 una vida, la autoeducaci\u00f3n te dar\u00e1 una fortuna\u201d\u00a0 <\/em>(Jim Rhon).<\/p>\n

                      REDACCI\u00d3N WEB DEL MAESTRO CMF<\/strong><\/p>\n\t\t

                      \n\t\t\t\n\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t\t
                      \n\t\t\t
                      \n\n\t\t\t\t\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t\t

                      C\u00f3mo crear cuentos infantiles ilustrados con inteligencia artificial usando Gemini y con diferentes estilos visuales: Descarga la gu\u00eda PDF<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/article>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Como en a\u00f1os anteriores, la Universidad Aut\u00f3noma de M\u00e9xico (M\u00e9xico), nos ofrece cursos gratuitos (algunos con ayuda 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