{"id":43723,"date":"2020-01-27T19:29:51","date_gmt":"2020-01-27T22:29:51","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=43723"},"modified":"2023-10-14T14:41:45","modified_gmt":"2023-10-14T17:41:45","slug":"que-es-una-experiencia-de-aprendizaje-2020-ministerio-de-educacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/que-es-una-experiencia-de-aprendizaje-2020-ministerio-de-educacion\/","title":{"rendered":"\u00bfQu\u00e9 es una experiencia de aprendizaje?"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Es una oportunidad que se ofrece a los alumnos para que tengan una vivencia compartida que los lleve a descubrir, conocer, crear, desarrollar destrezas y habilidades. Su principal caracter\u00edstica es que el actor central es el alumno, ocupando un papel protag\u00f3nico en el proceso de aprendizaje pensando, sintiendo y actuando para resolver problemas y enfrentando desaf\u00edos que la experiencia de aprendizaje plantea.<\/strong><!--more--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En una experiencia de aprendizaje el o la docente gu\u00eda los procesos, su principal misi\u00f3n es mediar los aprendizajes y crear ambientes enriquecidos, es decir, escenarios de aprendizaje que sean significativos.<\/p>\n<p>Art\u00edculos relacionados: <a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/piaget-y-las-cuatro-etapas-del-desarrollo-cognitivo\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Piaget y las cuatro etapas del desarrollo cognitivo<\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Una experiencia de aprendizaje intenciona procesos que se extienden en el tiempo, lo que permite profundizar y abordar de manera sistem\u00e1tica un aprendizaje esperado para el cual fue planificada, <strong>no fragmenta los tiempos<\/strong> pasando de una actividad a otra que no se vinculan entre s\u00ed, sino, por contrario, <strong>articula de manera continua y articulada el proceso de aprendizaje.<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Una experiencia de aprendizaje puede extenderse varias clases pues se desarrolla en sucesivas fases y desaf\u00edos que articulan entre s\u00ed el sentido y significado para los alumnos y alumnas.<\/p>\n<h5><strong>Fases de una experiencia de aprendizaje:<\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Las fases de una experiencia de aprendizaje cumplen la misma funci\u00f3n que tradicionalmente le hemos dado a los momentos de inicio, desarrollo y cierre de una clase, es decir, marcan el tiempo, dan estructura de ordenamiento l\u00f3gico al quehacer educativo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Sin embargo, la experiencia de aprendizaje se extiende en el tiempo e integra diversas acciones de alumnas, alumnos y docente. Estos momentos adquieren un significado distinto al entenderse cada uno de ellos como parte constitutiva de la experiencia pedag\u00f3gica que se sostiene en el rol mediador del o la docente y el protag\u00f3nico de las o los alumnos.<\/p>\n<p>Adquisici\u00f3n de conocimiento<\/p>\n<h5><strong>1. Fase: Preparatoria<\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Las experiencias de aprendizaje requieren que alumnos como docentes se tomen un tiempo para reunir informaci\u00f3n o materiales que eventualmente se vayan a requerir: conductas de entrada, informaci\u00f3n previa, materiales, etc. Estas acciones forman parte de la experiencia de aprendizaje y deben ser abordadas pedag\u00f3gicamente, es decir, en el caso que corresponda los alumnos deben participar activamente de ellas colaborando, inform\u00e1ndose, por ejemplo. Esta fase tambi\u00e9n incluye la preparaci\u00f3n y disposici\u00f3n de contenidos o materiales para realizar la experiencia de aprendizaje.<\/p>\n<p>Este momento puede tener distintos modelos de participaci\u00f3n de los alumnos de acuerdo al nivel educativo para el cual se desarrolla la experiencia.<\/p>\n<p>Para el trabajo de los alumnos es importante asegurar, tanto la mejor disposici\u00f3n y organizaci\u00f3n de informaci\u00f3n y materiales posibles como la intervenci\u00f3n del o la docente orientada a crear un ambiente sugerente en el cual la informaci\u00f3n y los materiales est\u00e9n organizados con sentido y dispuestos de manera tal que todos y todas puedan acceder a ellos.<\/p>\n<p>Siempre es responsabilidad del docente crear un escenario con intencionalidad pedag\u00f3gica con el fin de y facilitar la experiencia de las alumnas y los alumnos.<\/p>\n<p>Art\u00edculos relacionados: <a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/cinco-estrategias-para-implementar-actividades-colaborativas-en-cursos-virtuales\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Estrategias para implementar actividades colaborativas en cursos virtuales<\/a><\/p>\n<h5><strong>2. Fase de Realizaci\u00f3n:<\/strong><\/h5>\n<p>Consta de tres momentos:<\/p>\n<ul>\n<li>Presentaci\u00f3n de la experiencia.<\/li>\n<li>Organizaci\u00f3n para el trabajo.<\/li>\n<li>El trabajo propiamente tal.<\/li>\n<\/ul>\n<h5><strong>Presentaci\u00f3n de la experiencia de aprendizaje:<\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">En esta fase los y las docentes asumiendo su rol de mediadores y promoviendo el rol protag\u00f3nico de los alumnos, presenta y motiva la experiencia: qu\u00e9 har\u00e1n, c\u00f3mo lo har\u00e1n, que informaci\u00f3n y materiales utilizar\u00e1n y qu\u00e9 aprender\u00e1n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Es clave que para este momento, el ambiente creado por el o la docente en la fase anterior sirva de apoyo para la presentaci\u00f3n de la experiencia.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El o la docente podr\u00e1 valerse de informaci\u00f3n de la que ha dispuesto o materiales, la disposici\u00f3n del aula, las preguntas previamente dise\u00f1adas y otros elementos para que en conjunto con los alumnos, poner en escena la experiencia de aprendizaje.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Esto es relevante en el sentido que permite a los alumnos y alumnas prepararse, imaginar, proyectar en el tiempo lo que trabajar\u00e1. Para el o la docente permite volver a hacer un recorrido de lo que har\u00e1, identificando y comprendiendo el aprendizaje que espera que logren los alumnos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Las formas de presentaci\u00f3n de las experiencias de aprendizaje pueden ser m\u00faltiples y deben ocupar el tiempo que se requiera para que los alumnos logren anticipar lo que vendr\u00e1, entusiasmarse, hacer preguntas y saber que aprender\u00e1n.<\/p>\n<p>Art\u00edculo relacionado: <a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/aprendizaje-colaborativo-basado-en-desafios-caracteristicas-fases-etapas-y-ventajas\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Aprendizaje colaborativo basado en desaf\u00edos: Caracter\u00edsticas, fases, etapas y ventajas<\/a><\/p>\n<h5><strong>Organizaci\u00f3n para el trabajo:<\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Es el momento, de acuerdo a la experiencia en que se organizan los grupos de trabajo, se asignan tareas, se selecciona el material, escogen alternativas guiados por el o la docente.<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><strong>El trabajo propiamente tal<\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Durante el transcurso de la experiencia (que puede durar varias clases), los alumnos asumen el rol protag\u00f3nico. Tienen la oportunidad de desarrollo de habilidades y destrezas. El alumno es el constructor de su propio aprendizaje.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los docentes debemos ser capaces de tener presente siempre cual es la intencionalidad pedag\u00f3gica de la experiencia de aprendizaje y el o los aprendizajes esperados propuestos, as\u00ed como los indicadores.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-43725\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/01\/1-3.png\" alt=\"\" width=\"1107\" height=\"1085\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/01\/1-3.png 1107w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/01\/1-3-300x294.png 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/01\/1-3-1024x1004.png 1024w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/01\/1-3-768x753.png 768w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/01\/1-3-110x108.png 110w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/01\/1-3-200x196.png 200w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/01\/1-3-380x372.png 380w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/01\/1-3-255x250.png 255w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/01\/1-3-550x539.png 550w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/01\/1-3-800x784.png 800w\" sizes=\"auto, (max-width: 1107px) 100vw, 1107px\" \/><\/p>\n<h5><strong>3. Fase de reconstrucci\u00f3n de lo vivido o evaluaci\u00f3n.<\/strong><\/h5>\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify;\">Una vez culminado el trabajo se recuerda lo vivido (bit\u00e1cora de aprendizajes).<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">La labor mediadora de los docentes en este punto esta orientada a que los alumnos recuerden lo que hicieron, como lo hicieron, que problemas tuvieron, el grado de satisfacci\u00f3n que sintieron con lo realizado.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Los alumnos y alumnas juegan un rol protag\u00f3nico tambi\u00e9n en esta fase, contestan preguntas, muestran material concreto realizado en la experiencia, exponen, dibujan, explican u otras acciones que demuestren lo aprendido y c\u00f3mo se aprendi\u00f3.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Es el momento en que el o la docente, en funci\u00f3n de preguntas y comentarios de los alumnos logre demostrar la intencionalidad pedag\u00f3gica y su contribuci\u00f3n al logro de aprendizajes esperados.<\/p>\n<h5><strong>\u00bfC\u00f3mo comienza y finaliza diariamente una experiencia de aprendizaje que dura varias clases?<\/strong><\/h5>\n<p>Para comenzar:<\/p>\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify;\">El momento de inicio se resuelve con la presentaci\u00f3n de la experiencia descrita anteriormente.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">En los d\u00edas siguientes se puede dar inicio recordando lo realizado en la clase anterior, conversando con los alumnos, observando los trabajos realizados, organizando turnos para que los alumnos clase a clase vayan recordando y relatando a los dem\u00e1s lo realizado a trav\u00e9s de m\u00faltiples iniciativas que se encaminan a marcar el punto en que se retoma, otorgando continuidad al trabajo que se realiza esa clase.<\/li>\n<\/ul>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><strong>Para finalizar:<\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Es necesario estimar con precisi\u00f3n las distintas fases para as\u00ed poder identificar los hitos o momentos m\u00e1s favorables para el cierre del trabajo del d\u00eda.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Es importante anticipar en que momento se cerrar\u00e1 el trabajo del d\u00eda.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">A diferencia de los momentos de presentaci\u00f3n y de reconstrucci\u00f3n de una experiencia de aprendizaje que se desarrolla en una sola clase, cuando esta dura varios clases, los momentos de inicio y cierre diario deben ser cortos y \u00e1giles, marcando puntos importantes de la etapa vivida de la experiencia y, sobretodo, que los alumnos y alumnas experimenten la experiencia como un continuo a aprender en el curso de las clases en que esta se desarrolla.<\/p>\n<p><strong>Este contenido ha sido publicado originalmente por MINEDU Per\u00fa en la siguiente direcci\u00f3n: <a href=\"https:\/\/mineduperu.org\/que-es-una-experiencia-de-aprendizaje-2020-minedu\/?fbclid=IwAR0tGjNaL-ioVnjC3vOKa9xahgD9Meyj4LmbU-fszXcq6YSwUHegn4Ch_LI\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">mineduperu.or<\/a><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">Recomendamos a la Comunidad Educativa Digital tener en cuenta que, el enlace y\/o la carpeta en donde est\u00e1n alojados los libros, recursos y\/o materiales, no es administrado por la Web del Maestro CMF, pueda ser que en cuesti\u00f3n de d\u00edas (o seg\u00fan el tiempo transcurrido desde su publicaci\u00f3n), los enlaces no funcionen y el material ya no se encuentre disponible. Gracias por su comprensi\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>ENLACE DE LECTURA: 1. <\/strong><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1GnKlMtWe5mS_NMuIY4VaW0pTx6aTfjgr\/view?fbclid=IwAR2Q5ecu0W9XeRWsVPUs4tAfek_FnsQOwW0lWdFdxCeOXpUJGy76Z6oUsr0\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE &#8211; REFERENCIAL<\/a> | 2. <a href=\"https:\/\/media.mineduc.cl\/wp-content\/uploads\/sites\/28\/2017\/11\/C-Naturales-7%C2%BA-B%C3%A1sico.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE &#8211; CIENCIAS NATURALES<\/a> | 3. <a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1j910YqD43pUxKybHtFgthZCQPdmo_oN6\/view\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">\u00bfQU\u00c9 ES UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE?<\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>Si te sirvi\u00f3 el material, ap\u00f3yanos con un clic. 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