{"id":43518,"date":"2020-01-17T08:56:48","date_gmt":"2020-01-17T11:56:48","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=43518"},"modified":"2023-10-15T14:02:17","modified_gmt":"2023-10-15T17:02:17","slug":"emilio-fernandez-un-porcentaje-de-los-educadores-han-tenido-una-formacion-en-la-cual-no-se-ha-prestado-atencion-al-tdah-dislexia-discalculia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/emilio-fernandez-un-porcentaje-de-los-educadores-han-tenido-una-formacion-en-la-cual-no-se-ha-prestado-atencion-al-tdah-dislexia-discalculia\/","title":{"rendered":"Emilio Fern\u00e1ndez: Un porcentaje de los educadores han tenido una formaci\u00f3n en la cual no se ha prestado atenci\u00f3n al Tdah, Dislexia o la Discalculia"},"content":{"rendered":"

Emilio Fern\u00e1ndez, un destacado experto en educaci\u00f3n, arroja luz sobre una preocupaci\u00f3n fundamental en el campo pedag\u00f3gico: la formaci\u00f3n de educadores. Su an\u00e1lisis revela que un porcentaje significativo de estos profesionales ha atravesado procesos de formaci\u00f3n en los cuales no se ha prestado la debida atenci\u00f3n a las condiciones como el TDAH (Trastorno por D\u00e9ficit de Atenci\u00f3n e Hiperactividad), la Dislexia o la Discalculia, condiciones que pueden afectar a los estudiantes y requieren una comprensi\u00f3n especializada. Este desaf\u00edo en la formaci\u00f3n docente se convierte en un llamado a la reflexi\u00f3n sobre la necesidad de abordar de manera m\u00e1s integral las diversas necesidades de los estudiantes en el sistema educativo.<\/strong><\/p>\n

Como educadores, sabemos que\u00a0 la dislexia dificulta la lectura y la escritura y, por lo tanto, puede influir de forma negativa en la memorizaci\u00f3n y el aprendizaje, y que este trastorno deriva de un mal funcionamiento neurol\u00f3gico, pero no va asociado a dificultades de comprensi\u00f3n ni a d\u00e9ficit cognitivo o bajos niveles de inteligencia. Rick Riordan, autor de la serie Percy Jackson opina que \u201cLos chicos disl\u00e9xicos son creativos, piensan de manera no convencional. Tienen que ser as\u00ed porque ellos no ven ni resuelven los problemas de la misma manera que los otros chicos. Desafortunadamente en la escuela a veces son etiquetados como perezosos, desmotivados, rudos e inclusive tontos. No lo son\u201d.<\/p>\n

Art\u00edculo relacionado: DIEZ RECURSOS PARA TRABAJAR CON NI\u00d1OS DISL\u00c9XICOS EN EL AULA.<\/strong><\/a><\/p>\n

Emilio Fern\u00e1ndez \u00c1lvarez, (1944), natural de Meira (Galicia, Espa\u00f1a), Licenciado en Medicina y Cirug\u00eda y especialista en Neurolog\u00eda y Pediatr\u00eda, es profesor em\u00e9rito de Pediatr\u00eda en la universidad de Barcelona (Espa\u00f1a)<\/strong>. Es fundador del servicio de Neuropediatr\u00eda del Hospital Sant Joan de D\u00e9u, fundador de la Soci\u00e9t\u00e9 Europ\u00e9enne de Neurologie P\u00e9diatrique y de la Asociaci\u00f3n Espa\u00f1ola de Enfermedades Musculares, adem\u00e1s de ser Miembro de honor de la Sociedad Espa\u00f1ola de Neuropediatr\u00eda, entre otras distinciones. Ha ofrecido conferencias en Bombay, Tokio y la m\u00e1s reciente, en Sao Paulo, que sirvi\u00f3 para poner en marcha una unidad de trastornos del movimiento del ni\u00f1o, como los ticks nerviosos.<\/p>\n

Nos permitimos compartir parte de la entrevista que el Doctor Fern\u00e1ndez, concedi\u00f3 a ABC (Espa\u00f1a), para conocer algo m\u00e1s sobre \u201cel trastorno del neurodesarrollo que m\u00e1s frecuentemente crea problemas en el aprendizaje del ni\u00f1o\u201d<\/strong>, y que si est\u00e1 mal diagnosticado, las consecuencias son muy serias.<\/p>\n

\"Emilio<\/a><\/p>\n

ABC: \u00bfQu\u00e9 podemos definir por dislexia?<\/em><\/strong><\/h5>\n

EMILIO FERN\u00c1NDEZ<\/strong>: \u201cLa dislexia es una condici\u00f3n del neurodesarrollo, por la cual, los ni\u00f1os que la padecen tienen m\u00e1s dificultades que sus compa\u00f1eros para aprender la lectura y la escritura<\/strong>. La inteligencia de los ni\u00f1os con dislexia es normal, al igual que las situaciones de aprendizaje en las que ha crecido son completamente normales y el ambiente cultural es t\u00edpico\u201d.<\/p>\n

ABC: \u00bfExiste un mismo patr\u00f3n de s\u00edntomas para la dislexia?<\/em><\/strong><\/h5>\n

EMILIO FERN\u00c1NDEZ<\/strong>: \u201cLa dislexia es un trastorno del neurodesarrollo y existe una variedad de los l\u00edmites de lo que es dislexia<\/strong>, es decir, no se pueden definir los l\u00edmites. Hay ni\u00f1os que tienen un grado leve de dislexia y otros tienen un grado grave, todo depende de la dificultad que tengan para el aprendizaje de la lectura y de la escritura<\/strong>. Adem\u00e1s, los trastornos de neurodesarrollo, frecuentemente, se solapan unos entre otros<\/strong>. Es muy frecuente que el ni\u00f1o que tiene dislexia, tenga tambi\u00e9n discalculia (DAM<\/strong>), que es la dificultad en el aprendizaje de las matem\u00e1ticas; o tenga Trastorno por defecto de Atenci\u00f3n e Hiperactividad (TDAH)<\/strong>. Este solapamiento hace que muchas veces sea dif\u00edcil el manejo del problema\u201d.<\/p>\n

Quiz\u00e1 le interese esta publicaci\u00f3n anterior, para tener m\u00e1s claro que \u201cla mayor\u00eda de los ni\u00f1os con trastornos del aprendizaje tienen una inteligencia normal o superior al promedio. Sin embargo, se les dificultan determinadas \u00e1reas de aprendizaje\u201d: LOS TRASTORNOS Y LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE M\u00c1S COMUNES.<\/strong><\/a><\/p>\n

ABC: \u00bfC\u00f3mo saber ver que mi hijo <\/em><\/strong>[estudiante] tiene dislexia?<\/strong><\/em><\/h5>\n

EMILIO FERN\u00c1NDEZ<\/strong>: \u201cLos puntos que los padres pueden tener en cuenta para ver si su hijo puede tener dislexia son:<\/p>\n

Le cuesta la lectura mucho m\u00e1s que al resto de ni\u00f1os y confunde las letras.<\/strong><\/p>\n

No es capaz de secuenciar<\/strong>, es decir, nosotros secuenciamos las palabras en s\u00edlabas, por ejemplo, la palabra \u00abzapato\u00bb tiene tres s\u00edlabas: za-pa-to; pero las tenemos que poner en orden, porque si decimos pa-za-to no tiene sentido. Esta es la base de la dislexia, ya que el proceso de secuenciaci\u00f3n es muy importante<\/strong>. Otro ejemplo, es que a los ni\u00f1os con dislexia les cuesta secuenciar los d\u00edas de la semana o, m\u00e1s simple a\u00fan, les cuesta secuenciar los n\u00fameros, es decir, ponerlos en el orden que les corresponde, y especialmente a la inversa.<\/p>\n

Un problema muy grave es que el educador o los profesores atribuyan a la pereza o vagancia del ni\u00f1o con dislexia su fracaso en la lectura y en la escritura<\/strong>\u201d.<\/p>\n

ABC: \u00bfA qu\u00e9 se debe la dislexia? \u00bfExisten causas concretas?<\/em><\/strong><\/h5>\n

EMILIO FERN\u00c1NDEZ<\/strong>: \u201cEn principio, se considera que la dislexia pura es consecuencia de una modificaci\u00f3n o de una variaci\u00f3n en varios genes<\/strong>, no solo en uno. Esto hace que sea muy complicado encontrar un gen espec\u00edfico para la dislexia. Igualmente, se considera que esta patolog\u00eda tiene una base gen\u00e9tica. Estos genes han alterado el desarrollo habitual del cerebro<\/strong>, haciendo que estos ni\u00f1os tengan esta dificultad\u201d.<\/p>\n

ABC: \u00bfCu\u00e1l es el pron\u00f3stico de la dislexia?<\/em><\/strong><\/h5>\n

EMILIO FERN\u00c1NDEZ<\/strong>: \u201cLa condici\u00f3n de dislexia es una condici\u00f3n que va mejorando con el tiempo de forma espont\u00e1nea<\/strong>. Aunque en algunos casos el problema es tan grave que plantea grandes dificultades en la lectura y la escritura. […]\u201d.<\/p>\n

Les sugerimos la lectura completa de la entrevista en: \u00abLA INCAPACIDAD DE SECUENCIACI\u00d3N DEL NI\u00d1O ES UN S\u00cdNTOMA CLARO DE DISLEXIA\u00bb<\/strong><\/a><\/p>\n

\u201cMi verdadera preocupaci\u00f3n con respecto a las personas con dislexia no es que la informaci\u00f3n les resulte confusa y dif\u00edcil de procesar o que no puedan deletrear, sino que se den por vencidos antes de terminar la escuela<\/em>\u201d. (Stephen Cannell)<\/p>\n

REDACCI\u00d3N WEB DEL MAESTRO CMF<\/strong><\/p>\n\t\t

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Fernando Alberca: \u201cHemos alimentado a los hijos con la idea de que si la vida es c\u00f3moda es feliz. Y esto es mentira\u201d<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/article>\n\t\t\t
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Le\u00f3n XIV: \u00abLa familia ser\u00e1 siempre la primera escuela de humanidad en la que se aprende, antes que en cualquier otro lugar\u00bb<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/article>\n\t\t\t
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Katherine Rundell: Los estudiantes \u201cpronto podr\u00edan obtener t\u00edtulos universitarios sin leer un libro\u201d<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/article>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Emilio Fern\u00e1ndez, un destacado experto en educaci\u00f3n, arroja luz sobre una preocupaci\u00f3n fundamental en el campo pedag\u00f3gico: 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