{"id":42282,"date":"2019-11-30T10:37:54","date_gmt":"2019-11-30T13:37:54","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=42282"},"modified":"2019-11-30T19:51:49","modified_gmt":"2019-11-30T22:51:49","slug":"zorana-ivcevic-en-la-escuela-aprendemos-los-contenidos-y-herramientas-importantes-para-la-creatividad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/zorana-ivcevic-en-la-escuela-aprendemos-los-contenidos-y-herramientas-importantes-para-la-creatividad\/","title":{"rendered":"Zorana Ivcevic: En la escuela aprendemos los contenidos y herramientas importantes para la creatividad"},"content":{"rendered":"<h5 style=\"text-align: justify;\">Zorana Ivcevic Prigle, Ph.D., es investigadora cient\u00edfica en el Centro de Inteligencia Emocional de Yale, para aclarar el <b>c\u00f3mo usar las artes para promover las habilidades emocionales y creativas,<\/b> as\u00ed como el papel de la emoci\u00f3n en la creatividad y el bienestar en el trabajo. Es <b>Editora Asociada de Psicolog\u00eda de la Est\u00e9tica, Creatividad y las Artes<\/b>, y de la <b>Revista Internacional de Creatividad y Soluci\u00f3n de Problemas<\/b>.<\/h5>\n<p><!--more--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Recibi\u00f3 el Premio a la Excelencia en Investigaci\u00f3n de la Fundaci\u00f3n de Educaci\u00f3n e Investigaci\u00f3n Mensa y el Premio Berlyne al Logro Sobresaliente en la Carrera Temprana en psicolog\u00eda de la est\u00e9tica, la creatividad y las artes de la Asociaci\u00f3n Americana de Psicolog\u00eda.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><b>Art\u00edculo relacionado: <\/b><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/aprendizaje-basado-en-proyectos\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">As\u00ed funciona el Aprendizaje Basado en Proyectos en el aula<\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Carlota Fominaya ha dialogado con la Profesora Ivcevic, y nosotros compartimos, por motivos \u00fanicamente educativos parte de la conversaci\u00f3n publicada por el ABC (Espa\u00f1a), que consideramos pueden contribuir a mejorar la formaci\u00f3n actualizada de nuestra tarea docente, para aprender a gestionar de forma correcta cualquier estado de \u00e1nimo, usar las emociones para desarrollar e impulsar la imaginaci\u00f3n de nuestros estudiantes, y por tanto motivarlos en el deseo de conocer y aprender.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Si desean, les invitamos a visualizar el siguiente video colgado en YouTube, por la <b>Fundaci\u00f3n Bot\u00edn,<\/b> con una conferencia de la Profesora Ivcevic, con traductora inmediata al espa\u00f1ol.<\/p>\n<h5 style=\"text-align: left;\"><b>ARTES Y EMOCIONES QUE POTENCIAN LA CREATIVIDAD <\/b>(22\u00b448\u201d traducido al espa\u00f1ol)<\/h5>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/3AGfsu3X1qI\" width=\"100%\" height=\"400\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><\/p>\n<h5 style=\"text-align: left;\"><b>CARLOTA FOMINAYA:<\/b> <b><i>Si gestionamos mejor las emociones, \u00bfpodremos ser m\u00e1s creativos?<\/i><\/b><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\"><b>ZORANA IVCEVIC:<\/b> \u201cCreo que podemos lograrlo si desarrollamos nuestras habilidades en inteligencia emocional. Aprender que las emociones contienen informaci\u00f3n sobre nuestro entorno puede ayudarnos a tomar mejores decisiones en nuestro trabajo y a conseguir que este sea m\u00e1s creativo. Por ejemplo, <b>la frustraci\u00f3n nos est\u00e1 diciendo que estamos ante un problema que tendr\u00eda que ser solucionado<\/b>. A veces <b>las personas regulan sus emociones y se sienten mejor<\/b>, pero no se dan cuenta de que tienen un problema en el que tienen que trabajar. Estando atentos a nuestras emociones <b>puede ayudarnos a decidir la importancia de los problemas<\/b>.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Otro ejemplo de c\u00f3mo las habilidades en inteligencia emocional <b>pueden ayudar a la creatividad es aprendiendo estrategias de regulaci\u00f3n emocional<\/b> m\u00e1s efectivas. Trabajar en algo creativo es dif\u00edcil y la gente puede sentir ansiedad, frustraci\u00f3n y estr\u00e9s durante el proceso. Nuestra investigaci\u00f3n en el <b>Yale Center for Emotional Intelligence <\/b>nos muestra que siendo capaces de <b>realizar un mejor manejo de las emociones<\/b> puede ayudar a la gente a ser m\u00e1s persistentes frente a los obst\u00e1culos y a mantener la pasi\u00f3n por el trabajo, y esto a la postre les hace ser m\u00e1s exitosos\u201d.<\/p>\n<h5 style=\"text-align: left;\"><b>CARLOTA FOMINAYA: <i>\u00bfDe qu\u00e9 forma sugiere usted conectar la creatividad con el sistema educativo?<\/i><\/b><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\"><b>ZORANA IVCEVIC:<\/b> \u201cDe acuerdo con el Foro Econ\u00f3mico Mundial, la creatividad es la herramienta m\u00e1s necesaria para cambiar la econom\u00eda. <b>Para que los ni\u00f1os de hoy tengan \u00e9xito, necesitar\u00e1n ser creativos<\/b>, y el sistema educativo deber\u00eda tener un papel a la hora de ense\u00f1ar esta capacidad. Las escuelas deber\u00edan promover oportunidades para estimularla en los curriculums. <b>El aprendizaje por proyectos es una buena muestra de c\u00f3mo se puede hacer.<\/b> En este tipo de trabajos, <b>los estudiantes tienen la oportunidad de explicar<\/b> en profundidad y de pasar un tiempo sustancial leyendo sobre el tema en concreto, mientras son tutelados por un profesor.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Pero <b>la creatividad puede fomentarse<\/b> a trav\u00e9s de otras peque\u00f1as cosas: mediante el curriculum ser\u00eda posible si en lugar de centrar el aprendizaje de los estudiantes de Primaria en hechos, se pone el foco en <b>crear conexiones y puentes entre las distintas asignaturas.<\/b> Probablemente lo m\u00e1s importante que las escuelas podr\u00edan hacer para fomentar la creatividad de los ni\u00f1os es darles permiso para preguntar y voz a sus pensamientos. Esto <b>permitir\u00eda a los estudiantes compartir las ideas que tienen<\/b> y, con el tiempo, desarrollarlas de forma m\u00e1s creativa y sofisticada\u201d.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Quiz\u00e1 le interese este art\u00edculo en la cual se nos dice que \u201ctenemos que\u00a0<b>enfrentarnos a retos<\/b>\u00a0que carecen de\u00a0<b>precedentes\u00a0<\/b>en toda la historia de la humanidad\u201d (Ken Robinson). <a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/modificar-la-educacion-replantearse-la-creatividad\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">HAY QUE MODIFICAR LA EDUCACI\u00d3N Y REPLANTEARSE LA CREATIVIDAD<\/a><\/p>\n<h5 style=\"text-align: left;\"><b>CARLOTA FOMINAYA: <i>Si hablamos de creatividad, \u00bfcu\u00e1l ser\u00eda el peor error que cometen las escuelas a la hora de fomentarla?<\/i><\/b><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\"><b>ZORANA IVCEVIC:<\/b> \u201cLo peor que pueden cometer las escuelas contra la creatividad es <b>criticar duramente o incluso penalizar las ideas de sus alumnos<\/b>. El doctor Ron Beghetto (Arizona State University) estudi\u00f3 lo que \u00e9l denomin\u00f3 la \u00abmortificaci\u00f3n creadora\u00bb, que es la <b>p\u00e9rdida de inter\u00e9s en cualquier proceso creativo <\/b>como resultado de un \u00abfeedback\u00bb negativo que hace a los estudiantes conscientes de su actividad.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Recuerdo las memorias de una estudiante universitaria sobre sus a\u00f1os en la escuela de Primaria donde esta describ\u00eda c\u00f3mo <b>alg\u00fan profesor la hab\u00eda criticado y gritado<\/b> porque hab\u00eda coloreado el centro de una flor de color morado y los p\u00e9talos rosas, cuando la indicaci\u00f3n era al rev\u00e9s, colorear el centro rosa y los p\u00e9talos morados. La estudiante recordaba como <b>las palabras del profesor le hab\u00edan herido <\/b>a\u00f1os despu\u00e9s y dec\u00eda que nunca quiso dibujar o pintar otra vez tras aquello. La mortificaci\u00f3n creadora es m\u00e1s probable que suceda a edades tempranas, probablemente porque los ni\u00f1os a esa edad no tienen estrategias para regular sus emociones\u201d.<\/p>\n<h5 style=\"text-align: left;\"><b>CARLOTA FOMINAYA: <i>\u00bfQu\u00e9 pueden hacer los padres en casa con sus hijos para fomentarla?<\/i><\/b><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\"><b>ZORANA IVCEVIC:<\/b> \u201c<b>Los ni\u00f1os desarrollan su creatividad a trav\u00e9s del juego.<\/b> Los padres pueden jugar con sus hijos y convertirse en un modelo abierto a la experiencia y a la experimentaci\u00f3n. <b>Jugar con ellos tiene todas las caracter\u00edsticas que buscamos en este asunto.<\/b> Adem\u00e1s, es original y efectivo porque engancha al ni\u00f1o, le permite expresar emociones, y es a menudo colaborativo cuando los menores juegan con otros. <b>Cuando se juega con un ni\u00f1o, los padres les est\u00e1n ense\u00f1ando<\/b> que es aceptable hacer un poco el tonto. Y tambi\u00e9n pueden ense\u00f1ar a los peque\u00f1os que las ideas y la inspiraci\u00f3n surge de cualquier lado, como cuando el juego est\u00e1 inspirado en algo que han le\u00eddo en un libro o escuchado en un cuento\u201d.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La entrevista completa, que recomendamos leer, la encuentra en este enlace: <a href=\"https:\/\/www.abc.es\/familia\/educacion\/abci-aprendizaje-proyectos-buena-manera-ensenar-creatividad-escuela-201910100218_noticia.html?fbclid=IwAR1bsBAr6e9djdiDK4wd_jdZQph3lo8Tg1CY7E-QFTjZMHDiU3w2e0ORXGE\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><b>\u00abEL APRENDIZAJE POR PROYECTOS ES UNA BUENA MANERA DE ENSE\u00d1AR CREATIVIDAD EN LA ESCUELA\u00bb<\/b><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Sobre la importancia de prestar atenci\u00f3n a la dimensi\u00f3n emocional de los ni\u00f1os, es un tema que se toca en este interesante art\u00edculo: <a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/dirigir-y-educar-con-inteligencia-emocional\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Bego\u00f1a Ibarrola: Dirigir y educar con inteligencia emocional<\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><i>\u201cCuando nos involucramos en lo que hacemos naturalmente, el trabajo se hace juego que estimula la creatividad\u201d<\/i> (Linda Naiman).<\/p>\n<p style=\"text-align: right;\"><b>REDACCI\u00d3N WEB DEL MAESTRO CMF<\/b><\/p>\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-119987\" class=\"post-119987 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-entrevistas category-noticias tag-convivencia tag-crianza tag-docentes tag-educacion-2 tag-familia tag-formacion-humana tag-padres tag-sociedad tag-valores cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div 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href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/leon-xiv-la-familia-sera-siempre-la-primera-escuela-de-humanidad-en-la-que-se-aprende-antes-que-en-cualquier-otro-lugar\/\" rel=\"bookmark\">Le\u00f3n XIV: \u00abLa familia ser\u00e1 siempre la primera escuela de humanidad en la que se aprende, antes que en cualquier otro lugar\u00bb<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header><!-- .entry-header -->\n\t\t\t\t<\/div><!-- .post-inner -->\n\n\t\t\t<\/div><!-- .post-outer -->\n\t\t<\/article>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Zorana Ivcevic Prigle, Ph.D., es investigadora cient\u00edfica en el Centro de Inteligencia Emocional de Yale, para aclarar 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