{"id":42275,"date":"2019-11-30T23:02:23","date_gmt":"2019-12-01T02:02:23","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=42275"},"modified":"2022-06-09T22:26:34","modified_gmt":"2022-06-10T02:26:34","slug":"las-llaves-de-la-casa-una-pelicula-como-recurso-educativo-sobre-la-convivencia-entre-un-padre-y-su-hijo-con-discapacidad-fisica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/las-llaves-de-la-casa-una-pelicula-como-recurso-educativo-sobre-la-convivencia-entre-un-padre-y-su-hijo-con-discapacidad-fisica\/","title":{"rendered":"Las llaves de la casa: Una pel\u00edcula como recurso educativo sobre la convivencia entre un padre y su hijo con discapacidad f\u00edsica"},"content":{"rendered":"
El cine ha pasado por nuestras vidas marcando etapas y dejando experiencias diversas. Y en esas vivencias, ha tenido que ver mucho los temas y principalmente la tecnolog\u00eda<\/strong>. \u201cLos grandes directores de cine cuentan con la tecnolog\u00eda que necesitan para producir pel\u00edculas distintas, transgresoras, novedosas que despierten en el espectador esas ganas por querer ir a ver una pel\u00edcula a una sala\u201d.<\/h5>\n

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Cada d\u00eda, y con mayor abundancia \u201cest\u00e1n surgiendo muchos conceptos innovadores a ra\u00edz del buen uso de la tecnolog\u00eda en el cine<\/strong>. Se est\u00e1n probando las butacas en c\u00edrculo, con el fin de que el sonido se duplique en la sala llegando a generar una experiencia 360\u00ba (inmersi\u00f3n en distintas escenas, sentimientos a flor de piel y recomendaci\u00f3n de la pel\u00edcula). Tambi\u00e9n se est\u00e1n simulando multicines para que un espectador tenga distintas experiencias en salas diferentes.<\/h5>\n

Con el empleo de la realidad virtual se podr\u00e1n sentir los efectos de la pel\u00edcula, integrando al espectador haci\u00e9ndole protagonista de la pel\u00edcula\u201d.\u00a0 \u00bfY qui\u00e9n no se siente \u201ctentado\u201d a ir hoy a esas salas con tecnolog\u00edas cada vez m\u00e1s sofisticadas? Claro, para los que estamos en el frente educativo, el tiempo es muy esquivo<\/strong>, pero ojal\u00e1 tengamos la oportunidad de encontrar un espacio para ver una pel\u00edcula completa. EL CINE Y LA TECNOLOG\u00cdA, UNA RELACI\u00d3N DURADERA.<\/strong><\/a><\/p>\n

Habr\u00e1 m\u00e1s de una an\u00e9cdota que compartir sobre la primera experiencia del cine, <\/strong>y la \u00faltima. Y el socializar esas vivencias, podr\u00eda ser un buen recurso pedag\u00f3gico de motivaci\u00f3n para integrar una comunidad educativa<\/strong>. Cada uno vive a su manera desde el momento en que se aten\u00faa o se apaga la luz en la sala de cine, se oscurece el aula, o el auditorio de la escuela y comienza la proyecci\u00f3n. \u00a0\u201cEl mundo y la realidad quedan all\u00e1 fuera y las im\u00e1genes nos transportan a otro mundo,<\/strong> nuestra mirada queda cautivada\u201d, y desde ese momento la imaginaci\u00f3n, la fantas\u00eda, nos llevan a otra dimensi\u00f3n. \u201cEl cine posee una virtualidad educativa que logra cambios significativos en el espectador<\/strong>. Comprobadas han sido sus potencialidades para desarrollar las capacidades humanas (la percepci\u00f3n sensorial, la imaginaci\u00f3n creadora y la memoria personal) provocando el ocupar el lugar del sujeto de cada acci\u00f3n y tambi\u00e9n proyectar sus emociones\u201d. Y es, para no pocos, una experiencia que desea ser compartida. \u00bfCu\u00e1ntas conversaciones sobre una pel\u00edcula siguen siendo tema de conversaci\u00f3n, a\u00fan mucho tiempo despu\u00e9s de haberla visto?<\/p>\n

Y es que \u201cel cine potencia el desarrollo de tres dimensiones educativas: la sensibilidad, el mundo afectivo, y el desarrollo social y moral.<\/strong> La sensibilidad, a trav\u00e9s del cine y de lo que nos narra, permite apreciar la belleza y formar el gusto. […] El cine tiene el potencial de reeducar los afectos y las emociones\u201d<\/strong>, y producen dos efectos (entre otros): el primero es la identificaci\u00f3n<\/strong>, en la cual el espectador ocupa el lugar del sujeto de cada acci\u00f3n como si la realizara \u00e9l mismo. El segundo efecto es la proyecci\u00f3n afectiva<\/strong>, en la cual el espectador proyecta sus sentimientos en la pel\u00edcula. La proyecci\u00f3n\u2013identificaci\u00f3n de la ficci\u00f3n se convierte en posibilidad de autoformaci\u00f3n personal<\/strong>: el espectador se reconoce y reconfigura su propio yo.<\/p>\n

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La tercera dimensi\u00f3n educativa es el desarrollo social y moral<\/strong>, la capacidad cr\u00edtica de los espectadores para emitir juicios de valor respecto a los hechos que ven e incorporarlos a sus propias vidas.\u00a0 Esto es clave para la educaci\u00f3n moral y social a trav\u00e9s del cine\u201d. EL CINE Y LA EDUCACI\u00d3N.<\/strong><\/a><\/p>\n

Desde esta premisa, y esperando les sea \u00fatil el cine como recurso educativo, les proponemos encontrar 01 hora y 47 minutos,<\/strong> para ver la pel\u00edcula italiana, francesa y alemana de RAI CINEMA (2004): Las llaves de la casa<\/em> (le chiavi di casa), cuyo t\u00edtulo \u201chace referencia a los chicos que pasan de la infancia a la adolescencia y al momento preciso en que sus padres les empiezan a dejar llegar tarde a casa y abrir la puerta con las llaves, instante en el que los chicos empiezan a sentirse adultos\u201d.<\/p>\n

El resumen o sinopsis<\/strong> de PLAY CINE nos dice que, \u201cuna noche en la estaci\u00f3n de tren de M\u00fanich, Gianni conoce a Paolo, su hijo de 15 a\u00f1os que abandon\u00f3 al nacer. El adolescente fue v\u00edctima de un parto traum\u00e1tico<\/strong> y por ello padece una minusval\u00eda f\u00edsica y mental<\/strong> y debe viajar a un hospital especial en Berl\u00edn para seguir con su rehabilitaci\u00f3n. Gianni decide acompa\u00f1arlo en este viaje con la intenci\u00f3n de conocer a su hijo. Una vez en Berl\u00edn, Gianni entabla amistad<\/strong> con Nicole, una mujer que tiene tambi\u00e9n una hija discapacitada. A trav\u00e9s de sus conversaciones, Nicole ayuda a Gianni a superar la culpa de haber abandonado<\/strong> a Paolo\u201d. La historia se inicia con un di\u00e1logo que tiene la esperanza que \u201cocurra el milagro\u201d.<\/p>\n

Inma Ruiz de Juli\u00e1n hace este comentario: \u201cNo es una historia divertida, es bastante dura, pero a quien no le importe navegar de vez en cuando por los afilados recovecos del dolor ajeno se la recomiendo encarecidamente. Los depresivos y\/o desazonados de la vida ni acercarse<\/strong>. Peligro de muerte\u201d.<\/em><\/p>\n

LAS LLAVES DE LA CASA <\/strong>(espa\u00f1ol) (01h 46\u00a841\u201d)<\/h5>\n