{"id":42025,"date":"2019-11-22T22:53:16","date_gmt":"2019-11-23T01:53:16","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=42025"},"modified":"2019-11-22T23:07:40","modified_gmt":"2019-11-23T02:07:40","slug":"nora-rodriguez-el-trabajo-colaborativo-comienza-por-despertar-el-cerebro-social-para-que-se-ensenen-y-se-eduquen-unos-a-otros","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/nora-rodriguez-el-trabajo-colaborativo-comienza-por-despertar-el-cerebro-social-para-que-se-ensenen-y-se-eduquen-unos-a-otros\/","title":{"rendered":"Nora Rodr\u00edguez: El trabajo colaborativo comienza por despertar el cerebro social para que se ense\u00f1en y se eduquen unos a otros"},"content":{"rendered":"
La profesora argentina Nora Rodr\u00edguez Vega, es creadora del programa Educar para la felicidad<\/em>, para lograr tener aulas libres de violencia. Conferenciante en diversos ambientes educativos, tambi\u00e9n ha participado en las famosas charlas TEDx, compartiendo su experiencia como docente de alumnos conflictivos, en ambientes de marginalidad. Como escritora cuenta con libros sobre c\u00f3mo educar a ni\u00f1os y adolescentes en sinton\u00eda con el cerebro, entre otros: Educar para la paz<\/em>, Atr\u00e9vete a hablar de sexo con tu hijo<\/em>, Neuroeducaci\u00f3n para padres<\/em>, Quien manda aqu\u00ed<\/em>, El nuevo ideal del amor en adolescentes digitales<\/em>, …<\/h5>\n

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Fundadora y directora de Happy Schools Institute, podemos leer m\u00e1s sobre la Profesora Rodr\u00edguez en una publicaci\u00f3n anterior: LA LABOR PEDAG\u00d3GICA DE LOS DOCENTES Y TAMBI\u00c9N DE LOS PADRES YA NO ES LA DE INFORMAR, ES LA DE GUIAR.<\/strong><\/a><\/p>\n

Gracias a las entrevistas que ofreci\u00f3 la Profesora Rodr\u00edguez Vega, a Carlota Fominaya para ABC (22\/04\/2018) y Ulises Tuero Rodr\u00edguez para el portal MAGISTERIO (19\/03\/2019), compartimos con fines \u00fanicamente educativos y de formaci\u00f3n permanente, nueve de las preguntas y respuestas<\/strong>. Desde ya valoramos su tiempo para estar leyendo esta publicaci\u00f3n, pero ojal\u00e1 pueda lograr ingresar a los enlaces y las publicaciones fuentes completas, para conocer, ampliar y enriquecer su tarea docente. Consideramos que este tiempo empleado en su actualizaci\u00f3n, se enriquecer\u00e1 con la socializaci\u00f3n con los padres de familia, los colegas, y por qu\u00e9 no, con los estudiantes mayores.<\/p>\n

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CARLOTA FOMINAYA<\/strong>: Usted habla de periodos de aprendizaje. Quiz\u00e1s por desconocimiento, les ense\u00f1amos cosas en momentos que no corresponden con su edad.<\/em><\/strong><\/h5>\n

NORA RODR\u00cdGUEZ<\/strong>: \u201cLos aprendizajes que ocurren muchos antes de que est\u00e9n preparados para ello da\u00f1an la autoestima y generan altos niveles de estr\u00e9s<\/strong>. Esto a la vez se convierte en un modo de entender el aprendizaje con dolor, un dolor emocional que impide avanzar. Hoy la pedagog\u00eda actual sustituye esto con nuevos recursos<\/strong> como, por ejemplo, saber cu\u00e1l es la mejor edad para aprender ciertas cosas\u201d.<\/p>\n

CARLOTA FOMINAYA<\/strong>: Habilidades, talentos\u2026 \u00bfcu\u00e1l es la diferencia? Usted dice que no es extra\u00f1o que los padres se confundan.<\/em><\/strong><\/h5>\n

NORA RODR\u00cdGUEZ<\/strong>: \u201cLas habilidades<\/strong> se refieren a una capacidad para hacer algo bien,<\/strong> los talentos <\/strong>revelan cu\u00e1n bien puedo hacerlo<\/strong>, con cu\u00e1nta frecuencia, pasi\u00f3n, y poco desgaste de energ\u00eda. Los ni\u00f1os tienen muchas habilidades y m\u00e1s de un talento, generalmente varios, y no son complicados de ver si se exponen a condiciones adecuadas.<\/p>\n

CARLOTA FOMINAYA<\/strong>: Dice usted que la creatividad hace felices a los ni\u00f1os y que por esto mismo los padres tenemos que tener mucho cuidado con no bloquear su capacidad creativa. \u00bfC\u00f3mo no caer en el error?<\/em><\/strong><\/h5>\n

NORA RODR\u00cdGUEZ<\/strong>: \u201cEn efecto. Los bloqueadores de creatividad<\/strong> var\u00edan en cada etapa, pero hay algunos muy claros. Por ejemplo, cuando impedimos la exploraci\u00f3n de los l\u00edmites, seg\u00fan corresponde a cada edad. O cuando les negamos que est\u00e9n con otros ni\u00f1os de su edad, o que no realicen actividades al aire libre al menos una vez al d\u00eda. Tambi\u00e9n es un error interrumpirles en los momentos de juego<\/strong> en solitario, o cuando est\u00e1n atentos a algo que despierta su curiosidad. Las interrupciones provocan frustraci\u00f3n<\/strong> y esta, no permite que se relajen a su propio ritmo. […] Cuando un ni\u00f1o se da cuenta de que es observado por padres o profesores el impulso creativo y el deseo de probar y arriesgarse se apaga y se esconde\u201d.<\/p>\n

Art\u00edculo relacionado a la respuesta siguiente: 5 COMPETENCIAS QUE TODO DOCENTE DEL SIGLO XXI DEBE TENER<\/strong>.<\/strong><\/a><\/p>\n

CARLOTA FOMINAYA<\/strong>: \u00bfQu\u00e9 es lo que todo estudiante necesita saber para la educaci\u00f3n del siglo XXI, seg\u00fan usted?<\/em><\/strong><\/h5>\n

NORA RODR\u00cdGUEZ<\/strong>: \u201cQue tiene que dormir bien<\/strong>, porque el cerebro se recarga durante el sue\u00f1o. Y que tiene que estudiar dando un sentido; separando por etapas lo que tiene que aprender. Tambi\u00e9n que deben mantenerse relajados, e incluir el movimiento en el aprendizaje<\/strong> (por ejemplo, a la hora de memorizar las tablas de multiplicar). Cada vez que le dicen a un ni\u00f1o \u00abno te muevas, estudia\u00bb, el cerebro aprende peor, o no aprende. De hecho, una de las razones de la evoluci\u00f3n del cerebro es el movimiento<\/strong>. En esta l\u00ednea tambi\u00e9n hay que recordar que es ideal el ejercicio f\u00edsico antes y despu\u00e9s de un aprendizaje<\/strong>, porque se incrementa el ox\u00edgeno en la sangre, mejorando la motivaci\u00f3n. Y porque se aprende con todo el sistema nervioso, con el tubo digestivo, con los m\u00fasculos, y con las v\u00edsceras\u201d.<\/p>\n

La entrevista completa la encuentra en este enlace: \u00abMUCHOS NI\u00d1OS SON BRILLANTES, AUNQUE SUS NOTAS DIGAN LO CONTRARIO\u00bb<\/strong><\/a><\/p>\n

ULISES TUERO: \u00bfHay que pasar de una ense\u00f1anza centrada en el individuo a otra basada en el grupo?<\/em><\/strong><\/h5>\n

NORA RODR\u00cdGUEZ<\/strong>: \u201cAhora est\u00e1 muy de moda el trabajo colaborativo<\/strong> en los colegios y es perfecto y est\u00e1 muy bien, pero hay que dar unos diez pasos antes de llegar a eso<\/strong>. Primero habr\u00e1 que despertar en los ni\u00f1os sistemas de ayuda mutua, habr\u00e1 que despertar el cerebro social<\/strong>, habr\u00e1 que utilizar estrategias para que se ense\u00f1en y se eduquen unos a otros y, mucho despu\u00e9s, llega el trabajo colaborativo\u201d.<\/p>\n

ULISES TUERO: \u00bfQu\u00e9 papel juegan las emociones en este tipo de Educaci\u00f3n?<\/em><\/strong><\/h5>\n

NORA RODR\u00cdGUEZ<\/strong>: \u201cLas emociones juegan un papel fundamental porque nuestro aprendizaje es emocional, pero \u00bfqu\u00e9 tipo de emociones? Las emociones relacionadas con actividades iniciales<\/strong> que tienen un profundo contenido social siempre van a ser mucho m\u00e1s potentes que las despertadas al ver una pel\u00edcula emotiva, por ejemplo. Cuando hablo de sistemas de ayuda mutua, de mirarse a los ojos y explicarse algo bonito<\/strong> a primera hora de la ma\u00f1ana, en verdad estoy despertando emociones positivas para que haya mejores aprendizajes; y esas emociones positivas tienen que ser de \u00edndole social\u201d.<\/p>\n

Art\u00edculo relacionado: LOS PROFESORES DEBER\u00cdAN VOLVERSE GRANDES LECTORES DE EMOCIONES<\/strong><\/a><\/p>\n

ULISES TUERO: \u00bfC\u00f3mo tendr\u00eda que ser la escuela del futuro?<\/em><\/strong><\/h5>\n

NORA RODR\u00cdGUEZ<\/strong>: \u201cUna escuela que no se parezca en nada, o en muy poco, a la actual<\/strong>. Donde los ni\u00f1os no pasen tantas horas encerrados<\/strong>, est\u00e9n m\u00e1s tiempo al aire libre y donde las asignaturas no est\u00e9n tan separadas<\/strong> unas de otras. Hay que tener en cuenta la creatividad, la inteligencia intuitiva y los talentos <\/strong>y ense\u00f1arles esas cosas que no van a aprender en ning\u00fan lado\u201d.<\/p>\n

ULISES TUERO: Ense\u00f1ar a aprender<\/em>.<\/strong><\/h5>\n

NORA RODR\u00cdGUEZ<\/strong>: \u201cS\u00ed, aprender a aprender, pero tambi\u00e9n despertar la curiosidad<\/strong>. Poner el acento en la pasi\u00f3n mucho m\u00e1s que en memorizar para dar la talla en el Informe PISA, que lo \u00fanico que genera son mecanismos de exclusi\u00f3n. [Los alumnos] tienen que tener todas las habilidades necesarias, pero para eso hay que ense\u00f1arles a conectar, desarrollar que sean buenos seres humanos<\/strong>\u201d.<\/p>\n

ULISES TUERO: \u00bfHay lugar para esta Educaci\u00f3n humana en el mundo digital?<\/em><\/strong><\/h5>\n

NORA RODR\u00cdGUEZ<\/strong>: \u201cEn el mundo virtual trabajamos de otra manera, porque aqu\u00ed hay un gran contagio emocional<\/strong>. Nosotros estamos creando un proyecto de j\u00f3venes voluntarios para despertar el cerebro social en la red<\/strong>. Hay que volver un poco a los principios, donde lo importante es estar frente a frente<\/strong>, y desmontar todas estas cosas que la era digital ha creado en lo que tiene que ver con las relaciones\u201d.<\/p>\n

Este di\u00e1logo completo, que sugerimos leer, lo encuentra en este enlace: Nora Rodr\u00edguez: \u201cHAY QUE ENSE\u00d1AR A LOS ALUMNOS A SER BUENOS SERES HUMANOS\u201d.<\/strong><\/a><\/p>\n

\u201cHasta ahora pens\u00e1bamos que el individualismo y la competitividad<\/strong> ven\u00edan un poco de esta idea darwiniana de que para tener nuestro lugar y alcanzar nuestros objetivos nos tenemos que dar codazos unos a otros, pero sabemos que las especies hemos llegado hasta aqu\u00ed porque hemos sido altruistas, compasivos, generosos o amables<\/em>\u201d (19\/03\/2019).<\/p>\n

REDACCI\u00d3N WEB DEL MAESTRO CMF<\/strong><\/p>\n

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Miguel Mart\u00ednez-Gonz\u00e1lez: A mis alumnos les pongo en los ex\u00e1menes: \u201cLe he preguntado esto a la IA y me ha dado esta respuesta. \u00bfD\u00f3nde se ha equivocado?\u201d<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/article>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"La profesora argentina Nora Rodr\u00edguez Vega, es creadora del programa Educar para la felicidad, para lograr tener 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