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Primero que nada, quiero decirte, que estos grupos son los que m\u00e1s te hacen crecer como docente, pues en verdad son grandes retos a los que tendr\u00e1s que buscar distintas formas de actuar, ganando puntos en tu larga y personal historia de vida.<\/p>\n
Yo recuerdo en mis primeros a\u00f1os, haber tenido por 3 a\u00f1os consecutivos, a los ni\u00f1os de 1o. de primaria, eran salones con 50 alumnos!!!<\/p>\n
Y lo m\u00e1s dif\u00edcil es que unos sab\u00edan leer y escribir con el m\u00e9todo del colegio en donde trabajaba, otros sab\u00edan hacerlo con m\u00e9todos diferentes y otro pu\u00f1ado de chaparritos, no sab\u00eda ni pizca de letras, era un caos total.<\/p>\n
Pero de los 3 grupos, ya de por s\u00ed muy conflictivos desde el punto de vista pedag\u00f3gico, uno de ellos era el infierno en acci\u00f3n.<\/p>\n
No se callaban, andaban parados y brincando como si trajeran pulgas en los zapatos, cuadernos tirados, l\u00e1pices extraviados y yo\u2026extenuada al mil.<\/p>\n
Reconozco que hab\u00eda d\u00edas en que quer\u00eda pensar que pod\u00eda cambiar de profesi\u00f3n, pero ese esp\u00edritu de \u201cahh no, tienes que poder!!\u201d me empujaba a regresar.<\/p>\n
Primero, empec\u00e9 a organizar a los peque\u00f1os en diferentes formas, a veces los sentaba a todos los que ya sab\u00edan juntos y les llevaba copias para que trabajaran mientras atend\u00eda a los que estaba perdidos en la inmensidad de su cuaderno. Otras veces, sentaba a los que sab\u00edan para que les ayudaran a los que no y me funcionaba bien por un tiempo, hasta que ten\u00eda que buscar otro recurso. Recuerdo haber hecho un panal con papelitos para pastelito sobre un gran cart\u00f3n y los ni\u00f1os ten\u00edan sus abejitas marcadas, as\u00ed es que los que trabajaban y se portaban bien, pod\u00edan permanecer en ese panal, si es un acondicionamiento muy ortodoxo, pero hab\u00eda que echar mano de todo lo que me pudiera servir para no morir en el intento.<\/p>\n
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Pasar\u00eda mucho tiempo describiendo todas las estrategias que invent\u00e9 para lograr controlar al grupo, pero puedo decirte que tuvimos un a\u00f1o muy bueno y nunca olvidar\u00e9 a ese grupo que me hizo pensar y crecer.<\/p>\n
En la actualidad, la Neuroeducaci\u00f3n nos ofrece una gran cantidad de estrategias para lograr los mejores resultados en menos tiempo, si yo las hubiera conocido, creo que mi vida en esos salones\u00a0 hubiera sido m\u00e1s sencilla.<\/p>\n
Ahora con el conocimiento que las Neurociencias nos ofrece, te puedo compartir algunas ideas que podr\u00edas servirte para lograr mejores resultados\u2026te gustar\u00eda?<\/p>\n
Primero, cambia de actitud, no inicies tu d\u00eda pensando en lo mal que se portan, espera cada d\u00eda lo mejor de ellos y si\u00e9ntete con la certeza que esto llegar\u00e1 muy pronto.<\/p>\n
Nunca les demuestres que est\u00e1s fuera de control, respira profundo con una ligera sonrisa pensando \u201cesto pasar\u00e1 y mi grupo ser\u00e1 el mejor\u201d\u2026dif\u00edcil, \u00bfverdad? pero no imposible y este ser\u00e1 un gran paso, te lo aseguro.<\/p>\n
Identifica a los l\u00edderes positivos y a los que tienden a buscar el desorden, ponlos a trabajar a tu favor.<\/p>\n
Crea un \u201cC\u00f3digo de Honor\u201d en el que ellos ser\u00e1n los que pongan las normas de control\u00a0 y sus sanciones, observa que es diferente que tu hagas un reglamento, que es impuesto por ti sin ninguna responsabilidad de autorregulaci\u00f3n.<\/p>\n
Y aunque el condicionamiento cl\u00e1sico que Pavlov propuso en su teor\u00eda de psicolog\u00eda conductual ya se oye muy antigua, en algunos casos ser\u00e1 oportuno usar algunas estrategias mientras se logra la autorregulaci\u00f3n en los alumnos. As\u00ed es que el t\u00edpico \u201c si terminamos el trabajo en 10 minutos, tendremos 3 minutos de tiempo extra en recreo\u201d, \u201c si nos mantenemos trabajando bien, podremos tener el viernes un club especial\u201d o lo que te ayude a redirigir la energ\u00eda a los que deseas. Te sugiero evitar quedarte en esta forma de regular la conducta, ser\u00e1 tan solo un peque\u00f1o principio mientras encuentras estrategias m\u00e1s proactivas.<\/p>\n
Nosotros, los Neuroeducadores, tenemos una gran gama de ideas basadas en el conocimiento que la Neuroeciencia nos ofrece, tales como planear tus clases con situaciones que les interesen, no te has puesto a pensar que, si esos chicos revoltosos estuvieran jugando un videojuego, \u00bfestar\u00edan tan callados que no se escuchar\u00eda el vuelo de una mosca?, pues justo es lo que te dicen, que lo que les ense\u00f1as est\u00e1 aburrido, o no les interesa, g\u00e1nate su atenci\u00f3n, busca empatar los objetivos con situaciones de la vida que sean de su inter\u00e9s y mantenlos as\u00ed: interesados.<\/p>\n
Cuando un grupo tiene exceso de energ\u00eda, tendr\u00e1s que buscar c\u00f3mo desgastarla un poco para poder redirigirla, salir a correr por unos minutos, o brincar en el sal\u00f3n o bailar un poco y terminar con respiraciones largas y profundas. Pide que cierren sus ojos y ponles m\u00fasica suave, d\u00e9jalos que descansen recostados sobre sus mesabancos unos minutos escuchando como entra y sale el aire de sus pulmones\u2026!hay tanto por hacer!<\/p>\n
La Neuroeducaci\u00f3n ha sido, la llave maestra a ese oasis en el que t\u00fa y tus alumnos tendr\u00edan\u00a0 que vivir durante la jornada escolar, nos ha dado un gran respiro para crear estrategias eficaces para el logro de los objetivos y espero que estas ideas te ayuden.<\/p>\n
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