{"id":39781,"date":"2019-09-02T21:09:44","date_gmt":"2019-09-03T01:09:44","guid":{"rendered":"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=39781"},"modified":"2023-04-26T20:15:11","modified_gmt":"2023-04-27T00:15:11","slug":"la-autoridad-el-respeto-y-la-obediencia-en-la-casa-y-en-la-escuela-iii-parte","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/la-autoridad-el-respeto-y-la-obediencia-en-la-casa-y-en-la-escuela-iii-parte\/","title":{"rendered":"La autoridad, el respeto y la obediencia en la casa y en la escuela (III Parte)"},"content":{"rendered":"
Al iniciar esta tercera parte, quiz\u00e1 conviene recordar la etimolog\u00eda de la palabra autoridad<\/strong>. \u201cEl verbo latino augere <\/em>(aumentar, hacer crecer) devela su centralidad en el campo de una educaci\u00f3n concebida como relaci\u00f3n interpersonal favorecedora de un despliegue hacia la mejora<\/strong>\u201d. Sabemos que los ni\u00f1os y j\u00f3venes crecen con referentes de comportamiento y lo manifiestan en su convivencia familiar y escolar<\/strong>. Los padres de familia y los profesores (sin ignorar la influencia de los \u201ch\u00e9roes\u201d que proponen los medios de comunicaci\u00f3n) son los primeros modelos de referencia de mayor trascendencia en sus vidas. Son los que orientan \u201cla actividad del ni\u00f1o hacia un proceso de desarrollo paulatino, utilizando el razonamiento y la negociaci\u00f3n<\/strong> como estrategias para alcanzar estados que faciliten su integraci\u00f3n plena en el entorno social\u201d.<\/h5>\n

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Quienes crecen (desde los primeros a\u00f1os) en una familia y una escuela donde hay normas y valores compartidos<\/strong>, aprenden a distinguir las conductas socialmente propias o impropias, a hacer respetar las reglas y dar el ejemplo, a tener autoestima y no permitir ser humillados,<\/strong> a considerar al otro como sujeto de estima y no lastimarlo, a no ser autor, c\u00f3mplice o indiferente ante las injusticias.<\/p>\n

Los medios de comunicaci\u00f3n<\/strong> son una de las causas que podr\u00edan influir perniciosamente en el cuestionamiento y\/o enfrentamiento <\/strong>con los valores \u00e9ticos que conciernen a las relaciones interpersonales en la familia y en la escuela, sobre <\/strong>la autoridad, el respeto y el cumplimiento de las normas de convivencia. Los medios de comunicaci\u00f3n no tienen inter\u00e9s en orientar en el uso responsable de la libertad, de \u201clos valores morales acerca del deber o los imperativos normativos,<\/strong> porque se resalta que el espectador, y en especial los j\u00f3venes, se hallan en clara indefensi\u00f3n ante la dificultad de encontrar valores de referencia incontrovertibles<\/strong> (crisis de valores, relativismo de los valores)\u201d. A esto se suma la informaci\u00f3n escrita y audiovisual incontrolada del internet<\/strong>. De aqu\u00ed la importancia de la familia y de la escuela, unidas en la tarea educativa<\/strong>, quienes tienen la responsabilidad de educar a los ni\u00f1os y j\u00f3venes este tema no puede ser tratado a su antojo o parecer. \u00a0Cf LA VIOLENCIA EN LA ESCUELA A TRAV\u00c9S DE LA PRENSA ON\u2013LINE.<\/strong><\/a><\/p>\n

La clave de la aceptaci\u00f3n del respeto, la autoridad y la obediencia como un beneficio humano, individual y social, est\u00e1 en la formaci\u00f3n, en la cultura y en el cultivo del esp\u00edritu. Como sostiene en su su video sobre la autoridad y la inteligencia Yokoi Kenji , y que pueden visualizar en: LA AUTORIDAD, EL RESPETO Y LA OBEDIENCIA EN LA CASA Y EN LA ESCUELA (I PARTE).<\/strong><\/a><\/p>\n

Todas las figuras de autoridad que son vistas con menos respeto<\/strong>, no es culpa de los ni\u00f1os y j\u00f3venes, sino de la misma sociedad, seg\u00fan Rafael Jacinto, profesor de Tecnolog\u00eda en el Instituto Miguel de Cervantes (Madrid, Espa\u00f1a), porque \u00abhay una significativa desorientaci\u00f3n en los valores<\/strong>, hay menos respeto y este es un valor fundamental\u00bb como lo explicamos en SI LOS PADRES NO VALORAN LA FIGURA DEL PROFESOR LOS NI\u00d1OS TAMPOCO LO HAR\u00c1N<\/strong><\/a><\/p>\n

[socialpug_tweet tweet=\u00bbLos ni\u00f1os y adolescentes necesitan ajustar emocional y reflexivamente \u201clas figuras de autoridad con sus deseos de autonom\u00eda y reafirmaci\u00f3n de su yo\u201d, con un examen personal…\u00bb display_tweet=\u00bbLos ni\u00f1os y adolescentes necesitan ajustar emocional y reflexivamente \u201clas figuras de autoridad con sus deseos de autonom\u00eda y reafirmaci\u00f3n de su yo\u201d, con un examen personal (y mejor si es acompa\u00f1ado por sus padres y maestros), para verificar \u201csi el rechazo a la autoridad est\u00e1 justificado y va en sentido de una verdadera autonom\u00eda que se acompa\u00f1a de una prisa en el deseo de responsabilidad o, por el contrario, si se reduce a una oposici\u00f3n principalmente fundada bajo el sentimiento de incomprensi\u00f3n o de ser injustamente privado de cualquier elecci\u00f3n, de ser controlado, dominado por otros, de no poder realizarse o de no abandonar su sitio\u201d.\u00bb]<\/p>\n

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De este an\u00e1lisis y una toma de decisi\u00f3n personal depender\u00e1 la madurez de las relaciones con los padres, los profesores y sus compa\u00f1eros. Comportamiento que luego se reflejar\u00e1 en su vida adulta.<\/p>\n

En medio de este aparente caos sobre la importancia de la autoridad, el respeto y la obediencia, en la educaci\u00f3n, no es muy dif\u00edcil encontrar una noticia que va siendo \u201cpan de cada d\u00eda\u201d: la agresi\u00f3n a los profesores. En no pocos lugares el alumno puede insultar y no pasa nada<\/strong> y si el profesor le dice cualquier cosa, las consecuencias pueden llegar hasta la c\u00e1rcel. \u201cHay una sobreprotecci\u00f3n al alumno que no existe hacia el profesor<\/strong>\u201d, afirma el profesor Jorge Mateu catedr\u00e1tico de la Universitat Jaume I (Espa\u00f1a). QU\u00c9 HACER FRENTE A LAS AGRESIONES A DOCENTES.<\/strong><\/a><\/p>\n

\u00bfCu\u00e1l es el origen de este problema? Para algunos estos problemas tienen su origen en la falta de respeto hacia la autoridad paterna<\/strong>. En este tipo de situaciones se genera una confusi\u00f3n en los ni\u00f1os y j\u00f3venes<\/strong>, pues en el seno familiar \u201cdonde perciben que sus padres son permisivos, el colegio no lo es, convirti\u00e9ndose este en una instituci\u00f3n tirana y torturadora; ante esto los hijos y sus padres suelen adoptar la posici\u00f3n de v\u00edctimas<\/strong>, lo que se convierte en una excusa para no cambiar los comportamientos perturbadores\u201d.<\/p>\n

El Portal BEKIA PADRES, nos dice que \u201ces tarea de los padres ense\u00f1ar a sus hijos<\/strong> que \u201chabr\u00e1 personas que no les caigan bien o con quien no compartan opiniones, pero el respeto siempre ha de imperar por encima de todo<\/strong>…\u201d. En el caso de un profesor, hay que ense\u00f1arles a los ni\u00f1os y j\u00f3venes que, aunque este no les caiga bien o no encaje con su personalidad, hay que hacerle caso en sus lecciones y sus orientaciones<\/strong>, pues eso es lo que verdaderamente importa y lo que se espera de un profesor. Y ser\u00e1 el profesor, como adulto, quien siempre tendr\u00e1 claro cu\u00e1l es su rol y su funci\u00f3n en una clase<\/strong>; mientras que los estudiantes, puede ser que esto no lo tengan tan claro, porque saber separar el sentimiento por una persona con su desempe\u00f1o profesional es caracter\u00edstico de la vida adulta y algo sobre lo que se cimientan la mayor\u00eda de las relaciones sociales. INCULCAR EL RESPETO POR LOS MAESTROS.<\/strong><\/a><\/p>\n

El pedagogo Jos\u00e9 Antonio Marina sostiene que se debe \u201cejercer la sana autoridad dentro del hogar y en la escuela<\/strong>, porque los ni\u00f1os y j\u00f3venes necesitan l\u00edmites, normas y ejemplos<\/strong> que les permitan organizar su vida y orientar sus relaciones con otros seres humanos. Quien en su infancia no fue motivado a tomar sus propias decisiones y asumir, seg\u00fan se edad, sus consecuencias,<\/strong> ser\u00e1 presa f\u00e1cil de hacer lo que hace o determina el grupo: y si el grupo es malo, aqu\u00ed hay un grave problema que la escuela no puede solucionar\u201d. LOS NI\u00d1OS S\u00d3LO NECESITAN TRES COSAS: TERNURA Y CARI\u00d1O, L\u00cdMITES, COMUNICACI\u00d3N.<\/strong><\/a><\/p>\n

El Blog La Gu\u00eda, con relaci\u00f3n al\u00a0 respeto al profesor afirma que, ser\u00e1 el profesor quien con paciencia, pero con firmeza, debe estar preparado para explicar<\/strong>, tanto a sus estudiantes como padres de familia, no solo con palabras sino con su propio ejemplo, y que puede defender sus derechos y sus ideas sin violencia<\/strong>; \u201cy aceptando que en muchas de las relaciones humanas, para que exista orden y armon\u00eda<\/strong> se impone una jerarqu\u00eda<\/strong> (autoridades de gobierno-ciudadan\u00eda; padres-hijos; docentes-alumnos, jefes-empleados) pues siempre debe haber alguien que marque el camino<\/strong>, por supuesto dentro de los l\u00edmites de no avasallar los derechos de quienes est\u00e1n a su cargo\u201d. cf EL RESPETO HACIA EL DOCENTE.<\/strong><\/a><\/p>\n

Hoy existen abundantes teor\u00edas y cr\u00edticas relacionadas con la educaci\u00f3n, la autoridad, el respeto, la obediencia, la disciplina, \u2026 (y \u00a1cu\u00e1ntas frustraciones se esconden detr\u00e1s de algunas opiniones!). Nuestros estudiantes necesitan crecer guiados por educadores cuyos roles son claros y aceptados, son autoridades queridas, respetas y escuchadas, porque les proporcionan recursos emocionales y actitudinales que los prepara y desarrolla sus competencias sociales de convivencia positivas. LA AUTORIDAD, EL RESPETO Y LA OBEDIENCIA EN LA CASA Y EN LA ESCUELA (II PARTE)<\/strong>.<\/a><\/p>\n

\u201cEl verdadero maestro no se preocupa casi de la disciplina. Los estudiantes lo respetan y lo escuchan, sin que su autoridad necesite jam\u00e1s acogerse al reglamento ni ejercerse desde lo alto de un estrado. En la biblioteca, en el claustro, en el patio de la Universidad, rodeado familiarmente de sus alumnos, es siempre el maestro. Su autoridad es un hecho moral\u201d<\/em> (Jos\u00e9 Carlos Mari\u00e1tegui).<\/p>\n

REDACCI\u00d3N WEB DEL MAESTRO CMF<\/strong><\/p>\n

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Recursos para reforzar la resiliencia docente: Descarga el Manual de ejercicios de Psicolog\u00eda Positiva<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/article>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Al iniciar esta tercera parte, quiz\u00e1 conviene recordar la etimolog\u00eda de la palabra autoridad. \u201cEl verbo latino augere…","protected":false},"author":1,"featured_media":75086,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"csco_display_header_overlay":false,"csco_singular_sidebar":"default","csco_page_header_type":"default","csco_page_load_nextpost":"default","csco_post_video_location":[],"csco_post_video_location_hash":"","csco_post_video_url":"","csco_post_video_bg_start_time":0,"csco_post_video_bg_end_time":0,"csco_post_video_bg_volume":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[61],"tags":[1930,1838,228,4334,1576],"class_list":{"0":"post-39781","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-jamb","8":"tag-autoridad","9":"tag-casa","10":"tag-escuela","11":"tag-obediencia","12":"tag-respeto","13":"cs-entry","14":"cs-video-wrap"},"yoast_head":"\nLa autoridad, el respeto y la obediencia en la casa y en la escuela (III Parte) - 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