{"id":39668,"date":"2019-08-29T21:24:11","date_gmt":"2019-08-30T01:24:11","guid":{"rendered":"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=39668"},"modified":"2022-01-20T22:13:11","modified_gmt":"2022-01-21T01:13:11","slug":"entrevista-a-carmen-fernandez-morante-la-importancia-de-la-formacion-inicial-docente","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/entrevista-a-carmen-fernandez-morante-la-importancia-de-la-formacion-inicial-docente\/","title":{"rendered":"Carmen Fern\u00e1ndez Morante: La importancia de la formaci\u00f3n inicial docente"},"content":{"rendered":"
\u00bfEs importante la formaci\u00f3n inicial docente? \u00bfCu\u00e1nto depende, para mejorar la educaci\u00f3n de un pa\u00eds, de la calidad educativa que se ofrece en la formaci\u00f3n inicial del futuro profesor? \u00bfSe forma a los futuros profesores para manejar recursos tecnol\u00f3gicos que a\u00fan no se conocen? …, son algunas preguntas que necesitan tener respuestas actualizadas, siempre<\/strong>, que formen profesores que conozcan a fondo la problem\u00e1tica de la ense\u00f1anza como respuesta a los desaf\u00edos del Siglo XXI, y que conozca, ame y sepa vivir motivadamente su carrera profesional como docente.<\/h5>\n

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\u201cEl sistema educativo que nos form\u00f3 y nos ayud\u00f3 a un buen n\u00famero de profesores, que hoy estamos en las aulas, frente a los hombres y mujeres del ma\u00f1ana; seguimos trabajando con metodolog\u00edas, instrumentos y curr\u00edculos anacr\u00f3nicos, tratando de aliviar la indigencia de materiales y recursos en la escuela\u201d. Procuremos y exijamos formar nuevas generaciones de profesores \u201cbien formados y reconocidos; con apoyo de especialistas de otras ciencias; con atenciones personalizadas al requerimiento de cada estudiantes,\u2026 EL LIBRO \u201cVIAJE A LA ESCUELA DEL SIGLO XXI\u201d (DESCARGA GRATUITA), PARA PROYECTAR NUEVAS MANERAS DE EDUCAR.<\/strong><\/a><\/p>\n

El educador guatemalteco Luis Javier Cris\u00f3stomo sostiene que el analizar la formaci\u00f3n de los profesores es de una gran importancia<\/strong>, porque es el profesor, quien con su tarea<\/strong> (servicio dir\u00edamos otros) apoya la construcci\u00f3n y la configuraci\u00f3n del proyecto de un pa\u00eds<\/strong> y hace realidad el perfil de los ciudadanos que necesita, y es el Magisterio quien debe \u201corientar la vigencia de los deberes y derechos de los ciudadanos a trav\u00e9s de las \u00e1reas curriculares de formaci\u00f3n ciudadana y ciencias sociales\u201d. cf IMPORTANCIA DE LA FORMACI\u00d3N INICIAL DEL DOCENTE.<\/strong><\/a><\/p>\n

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[socialpug_tweet tweet=\u00bbHoy tenemos en las aulas a los futuros ciudadanos y las futuras autoridades de nuestras sociedades y esto nos demanda ponerlos en manos responsables y confiables…\u00bb display_tweet=\u00bbHoy tenemos en las aulas a los futuros ciudadanos y las futuras autoridades de nuestras sociedades y esto nos demanda ponerlos en manos responsables y confiables, no en manos de cualquiera. Tenemos la obligaci\u00f3n de insistir en tener buenos y mejores profesores para nuestros ni\u00f1os y j\u00f3venes.\u00bb]<\/p>\n

Sabemos que \u201cson pocos los estudios que dan cuenta de c\u00f3mo se forman actualmente los docentes para cumplir su labor<\/strong>. Los estudios […] dan cuenta de tendencias transmisionistas, denominadas tambi\u00e9n tradicionales, en la formaci\u00f3n y en la pr\u00e1ctica de los docentes\u201d (Mar\u00eda E. Pease D.). Sin embargo, es necesario estar todos de acuerdo sobre \u201cla competencia, la profesionalidad y la capacidad de entrega que exigimos al profesorado\u201d, sobre los cuales queremos depositar esta gran responsabilidad (cf Delors,1996). Seg\u00fan el profesor Peter Senge nadie sabe a ciencia cierta c\u00f3mo deber\u00eda ser el modelo o si hay un modelo \u00fanico, pero en lo que s\u00ed estaremos de acuerdo es que queremos sea el mejor. PETER SENGE: \u201cEL PROFESOR DEL SIGLO XXI TIENE QUE ENSE\u00d1AR LO QUE NO SABE\u201d.<\/strong><\/a><\/p>\n

El profesor Juan Carlos San Pedro Veledo, de la Universidad de Oviedo (Espa\u00f1a), se\u00f1ala que la sociedad reclama un servicio docente de calidad<\/strong>, y \u201cno es que nuestros alumnos salgan mal formados, pero podr\u00edan salir mejor\u201d. Y quiz\u00e1 por eso, algunos especialistas e investigadores en Educaci\u00f3n, consideran \u201cque el modelo actual de acceso a la formaci\u00f3n docente \u201cno es v\u00e1lido<\/strong> para seleccionar adecuadamente al profesorado\u201d<\/strong> y reclaman, entre otros cambios, \u201cmenos alumnos en las facultades y m\u00e1s pr\u00e1cticas de calidad para ellos\u201d (Pilar \u00c1lvarez, El Pa\u00eds). El jurista espa\u00f1ol Francesc de Carreras Serra afirma que es importante prestar atenci\u00f3n a una educaci\u00f3n que no forma <\/strong>de manera suficiente ni ciudadanos ni personas cultas; y el profesor necesita ser un experto en proporcionar los instrumentos para que sus estudiantes se desarrollen como personas cultas<\/strong>, \u201cadem\u00e1s de, naturalmente, en la fase superior, desarrollar un aprendizaje para ejercer una profesi\u00f3n espec\u00edfica\u201d. LOS SABERES CAMBIAN Y LA FORMACI\u00d3N ES PARA TODA UNA VIDA.<\/strong><\/a><\/p>\n

[socialpug_tweet tweet=\u00bbEl tener buenos profesores, en las experiencias exitosas en educaci\u00f3n, parece ser clave el gasto en invertir en la calidad de la formaci\u00f3n de los profesores. Y no…\u00bb display_tweet=\u00bbEl tener buenos profesores, en las experiencias exitosas en educaci\u00f3n, parece ser clave el gasto en invertir en la calidad de la formaci\u00f3n de los profesores. Y no les falta raz\u00f3n: \u201cno se puede cosechar lo que no se sembr\u00f3\u201d, \u201cno se puede comer carne de primera pagando a precio de menudencia\u201d, \u201cno se puede cosechar uvas de las zarazas, ni peras del olmo\u201d, … No basta con exigir t\u00edtulos o facilitar complementaciones de grado; es necesario el an\u00e1lisis y mejora de la calidad formativa de los profesores y la evaluaci\u00f3n permanente de su buen desempe\u00f1o en las aulas.\u00a0\u00ab]<\/p>\n

ESTRATEGIAS DE LOS MEJORES SISTEMAS EDUCATIVOS: SELECCI\u00d3N, FORMACI\u00d3N, PAGO JUSTO Y CAPACITACI\u00d3N PERMANENTE DE PROFESORES.<\/strong><\/a><\/p>\n

Pero no solo es la parte econ\u00f3mica o las leyes, hay otros factores que tenemos que tener en cuenta en la formaci\u00f3n de profesores, por muy bueno que parezca el que tenemos. Es necesaria una revisi\u00f3n sostenida, analizar y evaluar permanentemente qu\u00e9 tan buena es esa formaci\u00f3n inicial <\/strong>que ofrecemos, el sistema de acceso, la carrera profesional o la formaci\u00f3n continua.<\/strong> La estudiante Marta \u00c1gueda, quien preside la CESED (asociaci\u00f3n de estudiantes de educaci\u00f3n y formaci\u00f3n del profesorado en Espa\u00f1a), estima que no tenemos que hacer tanto esfuerzo para comprobar que las exigencias en el mundo educativo evolucionan, \u201cpero que el acceso es el mismo de siempre<\/strong>: memorizar y hacer ex\u00e1menes. Por supuesto que tienes que evaluarte de contenidos y conocerlos, pero hay cosas que deben cambiar\u201d. Cf AS\u00cd ES EL MIR DOCENTE QUE QUIEREN LOS DECANOS DE EDUCACI\u00d3N.<\/strong><\/a><\/p>\n

Como una invitaci\u00f3n a reflexionar sobre este tema y ampliarlos con otras opiniones, nos permitimos compartir, por motivos \u00fanicamente educativos, algunas preguntas de la entrevista que realiz\u00f3 Jessica Mouzo Quint\u00e1ns para El Pa\u00eds (Espa\u00f1a) a la profesora Carmen Fern\u00e1ndez Morante (Bilbao, 1971), presidenta de la Conferencia de Decanos de las Facultades de Educaci\u00f3n de Espa\u00f1a.<\/p>\n

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JESSICA MOUZO: \u00bfLos estudiantes que empiezan magisterio entran con buen nivel?<\/strong><\/h5>\n

CARMEN FERN\u00c1NDEZ:<\/strong> \u201cEs muy variable. Depende de la comunidad y del tipo de universidad. Pero es muy mejorable la selecci\u00f3n de estudiantes de magisterio<\/strong>. No llega con tener un buen expediente previo. Hay que introducir otros elementos que lo eval\u00faen. S\u00ed que creemos que se puede mejorar el nivel. Y se puede mejorar con pruebas de acceso espec\u00edficas<\/strong> que, adem\u00e1s del rendimiento acad\u00e9mico, miren otras cosas. Por ejemplo, competencias instrumentales, como la empat\u00eda, o aptitudes, como el rigor intelectual, la motivaci\u00f3n de la carrera\u2026 \u201c<\/p>\n

JESSICA MOUZO:<\/strong> \u00bfProponen incluir una entrevista personal?<\/strong><\/h5>\n

CARMEN FERN\u00c1NDEZ:<\/strong> \u201cS\u00ed, aunque el formato no est\u00e1 claro. Hablamos de un test de aptitudes y el componente de la entrevista para valorar razones de elecci\u00f3n o aptitudes emocionales<\/strong>, por ejemplo\u201d.<\/p>\n

JESSICA MOUZO:<\/strong> \u00bfD\u00f3nde est\u00e1n las mayores carencias de los estudiantes?<\/strong><\/h5>\n

CARMEN FERN\u00c1NDEZ:<\/strong> \u201cHay cuestiones imprescindibles que no se trabajan<\/strong>, como la empat\u00eda, la capacidad de resoluci\u00f3n de conflictos, necesidades en temas instrumentales\u201d.<\/p>\n

JESSICA MOUZO:<\/strong> \u00bfQu\u00e9 urge mejorar ya?<\/strong><\/h5>\n

CARMEN FERN\u00c1NDEZ:<\/strong> \u201cEstamos mejor que en 2013, pero hay elementos que mejorar<\/strong>, como la gesti\u00f3n de las emociones y del conflicto, la diversidad, la formaci\u00f3n por competencias, el componente pr\u00e1ctico. Lo que m\u00e1s apremia es que la Administraci\u00f3n y nosotros tengamos una referencia com\u00fan del profesor que queremos tener<\/strong>. Porque ahora tenemos modelos distintos. Y hay que regular el acceso con pruebas espec\u00edficas\u201d.<\/p>\n

El art\u00edculo completo sobre esta entrevista la encuentra Usted aqu\u00ed: \u201cLA SELECCI\u00d3N DE LOS ESTUDIANTES DE MAGISTERIO ES MUY MEJORABLE\u201d.<\/strong><\/a><\/p>\n

\u201cTus alumnos no tienen por qu\u00e9 caerte bien, t\u00fa no tienes por qu\u00e9 caerles bien a ellos, pero tiene que haber algo del profesor que les despierte la curiosidad, que les impresione. Un buen profesor te anima, del mismo modo que uno malo te desanima. […] Tienen una responsabilidad muy grande\u201d (Ken Robinson, El Pa\u00eds).<\/p>\n

REDACCI\u00d3N WEB DEL MAESTRO CMF<\/strong><\/p>\n\t\t

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Jos\u00e9 Joaqu\u00edn Brunner: sin autoridad leg\u00edtima, no se logra una disciplina internalizada; sin ella, no existe una comunidad escolar<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/article>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"\u00bfEs importante la formaci\u00f3n inicial docente? \u00bfCu\u00e1nto depende, para mejorar la educaci\u00f3n de un pa\u00eds, de la 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