{"id":39593,"date":"2019-08-28T19:49:15","date_gmt":"2019-08-28T23:49:15","guid":{"rendered":"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=39593"},"modified":"2019-09-24T00:15:51","modified_gmt":"2019-09-24T03:15:51","slug":"es-el-masculino-la-unica-forma-correcta-de-referirse-a-un-grupo-mixto-en-la-gramatica-espanola-ii-parte","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/es-el-masculino-la-unica-forma-correcta-de-referirse-a-un-grupo-mixto-en-la-gramatica-espanola-ii-parte\/","title":{"rendered":"\u00bfEs el masculino la \u00fanica forma correcta de referirse a un grupo mixto, en la gram\u00e1tica espa\u00f1ola? (II parte)"},"content":{"rendered":"<h5 style=\"text-align: justify;\">Seg\u00fan el escritor colombiano Gabriel Garc\u00eda M\u00e1rquez \u201cel espa\u00f1ol tendr\u00e1 el destino del lat\u00edn: ser madre de idiomas\u201d (1988), y por ahora debemos reconocer que parte de nuestra personalidad cultural est\u00e1 distribu\u00edda por el mundo, incluso como grupos ling\u00faisticos en medio de mayor\u00edas de otras lenguas, por lo que no \u201cpuede decirse en qu\u00e9 lugar se habla un mejor espa\u00f1ol, porque no hay un castellano, sino muchos\u201d (1988). Y espec\u00edficamente, uno de los temas que sigue \u201csibre el tapete\u201d sobre es el uso indiscriminado del genero masculino y femenino. \u00abLo cierto es que como el valor gen\u00e9rico \u2013de genus\u2013 solo puede determinarse contextualmente [&#8230; y], <strong>van a ser muy frecuentes los casos de ambig\u00fcedad<\/strong>, como ya hemos mencionado, y como la misma RAE en su Nueva Gram\u00e1tica de la Lengua Espa\u00f1ola (NGLE) reconoce\u00bb (Mar\u00eda M\u00e1rquez).<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Como premisa recordamos la anterior publicaci\u00f3n: <a href=\"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/es-el-masculino-la-unica-forma-correcta-de-referirse-a-un-grupo-mixto-en-la-gramatica-espanola-i-parte\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>\u00bfES EL MASCULINO LA UNICA FORMA CORRECTA DE REFERIRSE A UN GRUPO MIXTO EN LA GRAMATICA ESPANOLA I PARTE?<\/strong><\/a><\/p>\n<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"lz6y9sIrzJ\"><p><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/es-el-masculino-la-unica-forma-correcta-de-referirse-a-un-grupo-mixto-en-la-gramatica-espanola-i-parte\/\">\u00bfEs el masculino la \u00fanica forma correcta de referirse a un grupo mixto, en la gram\u00e1tica espa\u00f1ola? (I parte)<\/a><\/p><\/blockquote>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"&#171;\u00bfEs el masculino la \u00fanica forma correcta de referirse a un grupo mixto, en la gram\u00e1tica espa\u00f1ola? (I parte)&#187; &#8212; WEB DEL MAESTRO CMF\" class=\"wp-embedded-content\" sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" style=\"position: absolute; clip: rect(1px, 1px, 1px, 1px);\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/es-el-masculino-la-unica-forma-correcta-de-referirse-a-un-grupo-mixto-en-la-gramatica-espanola-i-parte\/embed\/#?secret=lz6y9sIrzJ\" data-secret=\"lz6y9sIrzJ\" width=\"600\" height=\"338\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\"><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Volvemos al tema que iniciamos en el art\u00edculo anterior, \u00bfCu\u00e1l ser\u00eda el uso correcto del masculino o femenino <strong>cuando hay una mayor\u00eda de hombres o de mujeres<\/strong>?<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La Profesora <strong>Mar\u00eda M\u00e1rquez Guerrero<\/strong>, en un trabajo (2016) presentado en la Universidad de Sevilla (Espa\u00f1a) afirma que \u201cla lengua no es solo un objeto de estudio, sino un <strong>instrumento de comunicaci\u00f3n<\/strong> al servicio de la comunidad ling\u00fc\u00edstica. Por tanto, <strong>cuando introducimos modificaciones <\/strong>en nuestro discurso no es que nos falte \u201cun conocimiento profundo del acto referencial\u201d (Manifiesto en apoyo a D. Ignacio Bosque, 2012) o que <strong>no seamos observadores del sagrado \u201cprincipio de econom\u00eda\u201d<\/strong>, sino que adoptamos <strong>innovaciones \u00fatiles<\/strong>, que nos sirven para distinguir alg\u00fan aspecto o matiz necesario que haga realmente eficaz nuestra comunicaci\u00f3n. <strong>No hay ninguna raz\u00f3n para temer que la lengua se rompa.<\/strong> Las manifestaciones de rigidez e intolerancia hacia los cambios ling\u00fc\u00edsticos pueden estar originadas en un deseo <strong>de inmovilismo melanc\u00f3lico, o de conservadurismo \u201cpresentista\u201d<\/strong>, como se\u00f1alaba Manuel Seco (1981), que recordaba a Nebrija, cuando en 1492 dijo que nuestra lengua estaba ya \u201ctanto en la cumbre que m\u00e1s se puede temer el descendimiento de ella que no la subida\u201d; para entonces todav\u00eda no se hab\u00edan escrito la Celestina o el Quijote.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">[socialpug_tweet tweet=\u00bbQuiz\u00e1s la soluci\u00f3n m\u00e1s sencilla sea la que el propio Seco nos indic\u00f3: ense\u00f1ar \u201ca los alumnos sembr\u00e1ndoles el cerebro con el conocimiento de la verdadera riqueza de la&#8230;\u00bb display_tweet=\u00bbQuiz\u00e1s la soluci\u00f3n m\u00e1s sencilla sea la que el propio Seco nos indic\u00f3: ense\u00f1ar \u201ca los alumnos sembr\u00e1ndoles el cerebro con el conocimiento de la verdadera riqueza de la lengua, de sus posibilidades creadoras reales\u201d.\u00bb]<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u201cDefendemos la natural motivaci\u00f3n del g\u00e9nero en los sustantivos animados con referencia personal, y tratamos de mostrar que <strong>la vinculaci\u00f3n entre g\u00e9nero y \u201csexo\u201d no implica la confusi\u00f3n de los planos de la lengua y la realidad<\/strong>, pues el \u201csexo\u201d, que act\u00faa como motivador, lo hace como taxema de la experiencia, sustancia sem\u00e1ntica conformada ling\u00fc\u00edsticamente. Dada la afirmaci\u00f3n de este v\u00ednculo, se comprende la espont\u00e1nea creaci\u00f3n de femeninos espec\u00edficos, que es una tendencia estructural de nuestra lengua desde sus or\u00edgenes. Por otra parte, <strong>el uso abusivo del masculino \u201cgen\u00e9rico\u201d,<\/strong> utilizado en contextos espec\u00edficos, de pertinencia, <strong>donde no es posible la neutralizaci\u00f3n, explica un uso sexista que oculta a la mujer<\/strong> naturalizando su ausencia\u201d. Y esto hace, que para losnque estamos en el mundo de la educaci\u00f3n, se hace de suma importancia conocer el debido uso ling\u00fcistico del idioma, sabiendo que \u00ab<strong>la investigaci\u00f3n siempre puede dar luz<\/strong>, tratar de entender lo que ocurre, sus causas, prever la direcci\u00f3n de los cambios, dar indicaciones que pueden ser beneficiosas&#8230;, pero <strong>no podemos forzar el curso de las aguas de un r\u00edo como tampoco podemos detenerlo<\/strong>\u00ab. <a href=\"http:\/\/arbor.revistas.csic.es\/index.php\/arbor\/article\/view\/2110\/2756#S4\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>BASES EPISTEMOL\u00d3GICAS DEL DEBATE SOBRE EL SEXISMO LING\u00dc\u00cdSTICO.<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Quiz\u00e1 le se \u00fatil este art\u00edculo: <a href=\"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/que-nos-dice-la-rae-respecto-al-uso-indiscriminado-del-genero-masculino-y-femenino\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>QU\u00c9 NOS DICE LA RAE RESPECTO AL USO INDISCRIMINADO DEL G\u00c9NERO MASCULINO Y FEMENINO.<\/strong><\/a><\/p>\n<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"4GfINebAnX\"><p><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/que-nos-dice-la-rae-respecto-al-uso-indiscriminado-del-genero-masculino-y-femenino\/\">QU\u00c9 NOS DICE LA RAE RESPECTO AL USO INDISCRIMINADO DEL G\u00c9NERO MASCULINO Y FEMENINO<\/a><\/p><\/blockquote>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"&#171;QU\u00c9 NOS DICE LA RAE RESPECTO AL USO INDISCRIMINADO DEL G\u00c9NERO MASCULINO Y FEMENINO&#187; &#8212; WEB DEL MAESTRO CMF\" class=\"wp-embedded-content\" sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" style=\"position: absolute; clip: rect(1px, 1px, 1px, 1px);\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/que-nos-dice-la-rae-respecto-al-uso-indiscriminado-del-genero-masculino-y-femenino\/embed\/#?secret=4GfINebAnX\" data-secret=\"4GfINebAnX\" width=\"600\" height=\"338\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\"><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>FUND\u00c9U,<\/strong> que es una instituci\u00f3n creada por la Agencia EFE, el BBVA y con el asesoramiento de la RAE, y que tiene el objetivo \u201c<strong>velar por el buen uso del idioma espa\u00f1ol en los medios de comunicaci\u00f3n<\/strong>, en especial los informativos\u201d, sustenta que: \u00abcuando estos usos se generalicen, <strong>cuando la mayor\u00eda de los hablantes<\/strong> en su d\u00eda a d\u00eda, con naturalidad, entiendan <strong>que el femenino es m\u00e1s adecuado que el masculino<\/strong> en algunas situaciones y lo empleen as\u00ed, estaremos ante un fen\u00f3meno mayoritario, este <strong>uso del femenino ser\u00e1 un consenso t\u00e1cito en la mente de los hablantes<\/strong>. Y entonces, la Gram\u00e1tica acad\u00e9mica, notaria de la lengua, previsiblemente registrar\u00e1 que <strong>el masculino ya no es la \u00fanica forma correcta<\/strong> de referirse a un grupo mixto\u00bb.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-39603\" src=\"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/08\/1-5.png\" alt=\"\" width=\"794\" height=\"1134\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/08\/1-5.png 794w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/08\/1-5-210x300.png 210w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/08\/1-5-768x1097.png 768w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/08\/1-5-717x1024.png 717w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/08\/1-5-110x157.png 110w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/08\/1-5-200x286.png 200w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/08\/1-5-380x543.png 380w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/08\/1-5-255x364.png 255w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/08\/1-5-300x428.png 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/08\/1-5-550x786.png 550w\" sizes=\"auto, (max-width: 794px) 100vw, 794px\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u201cEn la vigesimotercera edici\u00f3n del <strong>Diccionario acad\u00e9mico (2014),<\/strong> se ha a\u00f1adido una <strong>nueva acepci\u00f3n de g\u00e9nero<\/strong> como el \u201cgrupo al que pertenecen los seres humanos de cada sexo, entendido este desde un <strong>punto de vista sociocultural en lugar de exclusivamente biol\u00f3gico<\/strong>\u201d, por lo que los ejemplos anteriores son v\u00e1lidos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Por otra parte, sexo alude en general a la condici\u00f3n de los seres vivos por la que se distingue el macho de la hembra. A la vista de la definici\u00f3n dada, <strong>el uso de g\u00e9nero como mero sin\u00f3nimo de sexo es impropio<\/strong>, como en \u00abLa hemofilia es una enfermedad cong\u00e9nita, casi exclusiva del g\u00e9nero masculino\u00bb, pues aqu\u00ed se habla de la condici\u00f3n biol\u00f3gica, no sociocultural; en este caso se deber\u00eda haber dicho \u00abdel sexo masculino\u00bb o, simplemente, \u00abde los varones\u00bb.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En espa\u00f1ol, el t\u00e9rmino <strong>g\u00e9nero se hab\u00eda venido reservando para la categor\u00eda gramatical<\/strong> que clasifica las voces en masculinas, femeninas o, en ciertos casos, neutras, y que en alusi\u00f3n a personas o animales puede reflejar en ocasiones el sexo del referente\u201d. <a href=\"https:\/\/www.fundeu.es\/recomendacion\/genero-y-sexo-31\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>G\u00c9NERO AMPL\u00cdA SU SIGNIFICADO.<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La Profesora <strong>Elena P\u00e9rez<\/strong>, decana de la Facultad de Lenguas de la Universidad de C\u00f3rdoba (Argentina), sostiene que: <strong>El patrimonio que es una lengua no est\u00e1 en manos de una minor\u00eda<\/strong>.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">[socialpug_tweet tweet=\u00bbLas lenguas est\u00e1n en contacto con las sociedades que las hablan, y son parecidas a un volc\u00e1n que entra en erupci\u00f3n. Pues bueno, estamos frente a esa erupci\u00f3n, que&#8230;\u00bb display_tweet=\u00bbLas lenguas est\u00e1n en contacto con las sociedades que las hablan, y son parecidas a un volc\u00e1n que entra en erupci\u00f3n. Pues bueno, estamos frente a esa erupci\u00f3n, que tiene que ver con las luchas, los reclamos y los derechos de las mujeres.\u00bb]<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La <strong>Escuela Superior de Comercio Manuel Belgrano<\/strong> (Argentina) est\u00e1 editando materiales con el uso del llamado <strong>lenguaje inclusivo<\/strong>, de tal manera que la comunidad educativa antes de expresarse piense, arme la frase, las oraciones, e intente que la forma de comunicarse sea esa; y han comprobado que \u201clos profesores comienzan a utilizarlo en tono de broma y, poco a poco, va quedando como costumbre\u201d (Andrea Marinelli). Cf <a href=\"https:\/\/www.lavoz.com.ar\/ciudadanos\/lenguaje-no-sexista-avanza-en-instituciones-educativas#_=\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>EL LENGUAJE NO SEXISTA AVANZA EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS.<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Dejamos estas opiniones a su criterio y reflexi\u00f3n, sabiendo que existen muchas m\u00e1s opiniones y puntos de vista, pero teniendo en cuenta que como profesores tenemos la necesidad (dir\u00eda obligaci\u00f3n) de conocer y reconocer (a diferencia de otros idiomas) que la Real Academia de la Lengua Espa\u00f1ola es la que <strong>\u201climpia, fija y da esplendor\u201d<\/strong> al uso de nuestro idioma; y que debemos valorar como hispano hablantes del Siglo XXI, aparte del papel impreso, el \u201cpoder acceder de forma r\u00e1pida y gratuita a herramientas como diccionarios, corpus, gram\u00e1ticas u ortograf\u00edas en versi\u00f3n digital. Los hispanohablantes tenemos la suerte de contar con todo eso en las p\u00e1ginas web de ASALE y RAE\u201d. <a href=\"https:\/\/www.leonhunter.com\/lenguas-sin-academia-es-necesaria-una-institucion-que-regule-el-idioma\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>LENGUAS SIN ACADEMIA: \u00bfES NECESARIA UNA INSTITUCI\u00d3N QUE REGULE EL IDIOMA?<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La fuente de nuestras dos publicaciones, es el art\u00edculo publicado por El Pa\u00eds (Espa\u00f1a): <a href=\"https:\/\/verne.elpais.com\/verne\/2018\/06\/06\/articulo\/1528276192_614423.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>SI HAY M\u00c1S MUJERES QUE HOMBRES, \u00bfPODEMOS DECIR CONSEJO DE MINISTRAS?<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Finalizamos, dejando a los profesores profundizar en el correcto uso del idioma esa\u00f1ol,\u00a0 con la reflexi\u00f3n del Nobel de Literatura, Gabriel Garc\u00eda M\u00e1rquez, quien en un lenguaje tan propio de los Buend\u00eda y sus personajes imaginarios (y otros no tanto), nos invita a la \u201crebeli\u00f3n ling\u00fc\u00edstica\u201d: <em>\u201cEl castellano hablado anda por la calle, en cambio al castellano escrito <strong>lo tienen preso desde hace varios siglos en ese cuartel de polic\u00eda del idioma que es la Academia de la Lengua.<\/strong>\u201d<\/em> (1972).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><em>\u201cEl principio que rige el funcionamiento de la gram\u00e1tica no es muy frecuente en la naturaleza. La gram\u00e1tica constituye un ejemplo de \u00absistema combinatorio discreto\u00bb, en el que un n\u00famero finito de elementos discretos (palabras, en este caso) son objeto de selecci\u00f3n, combinaci\u00f3n y permutaci\u00f3n para crear estructuras m\u00e1s extensas (frases, en este caso) que presentan propiedades muy distintas de las de sus elementos constitutivos\u201d<\/em> (Steven Pinker)<\/p>\n<p style=\"text-align: right;\"><strong>REDACCI\u00d3N WEB DEL MAESTRO CMF<\/strong><\/p>\n<p><strong> \t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-26784\" class=\"post-26784 post type-post status-publish format-video has-post-thumbnail category-noticias-educacion tag-envidia tag-sindrome tag-solomon post_format-post-format-video cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio pk-ratio-landscape\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay-background\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/la-envidia-y-el-sindrome-de-solomon\/\" class=\"pk-overlay-link\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"225\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/1A-Banner-1-portada-imagen-10-1-copia-300x225.webp\" class=\"attachment-pk-thumbnail size-pk-thumbnail wp-post-image\" alt=\"\" \/>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<header>\n\t\t\t\t\t\t<h3 class=\"pk-title\"><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/la-envidia-y-el-sindrome-de-solomon\/\" rel=\"bookmark\">La envidia y el s\u00edndrome de solomon<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header><!-- .entry-header -->\n\t\t\t\t<\/div><!-- .post-inner -->\n\n\t\t\t<\/div><!-- .post-outer -->\n\t\t<\/article>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Seg\u00fan el escritor colombiano Gabriel Garc\u00eda M\u00e1rquez \u201cel espa\u00f1ol tendr\u00e1 el destino del lat\u00edn: ser madre de idiomas\u201d&hellip;","protected":false},"author":1,"featured_media":39604,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"csco_display_header_overlay":false,"csco_singular_sidebar":"default","csco_page_header_type":"large","csco_page_load_nextpost":"default","csco_post_video_location":[],"csco_post_video_location_hash":"","csco_post_video_url":"","csco_post_video_bg_start_time":0,"csco_post_video_bg_end_time":0,"csco_post_video_bg_volume":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[3721],"tags":[4415,2205,1257,3938,4414],"class_list":{"0":"post-39593","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-noticias-educacion","8":"tag-espanola","9":"tag-gramatica","10":"tag-grupo","11":"tag-masculino","12":"tag-mixto","13":"cs-entry","14":"cs-video-wrap"},"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.5 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>\u00bfEs el masculino la \u00fanica forma correcta de referirse a un grupo mixto, en la gram\u00e1tica espa\u00f1ola? 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