{"id":38022,"date":"2019-07-05T17:44:05","date_gmt":"2019-07-05T21:44:05","guid":{"rendered":"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=38022"},"modified":"2024-12-07T10:31:06","modified_gmt":"2024-12-07T13:31:06","slug":"loris-malaguzzi-el-profesor-debe-renunciar-a-todas-sus-ideas-preconcebidas-y-aceptar-al-nino-como-un-co-constructor","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/loris-malaguzzi-el-profesor-debe-renunciar-a-todas-sus-ideas-preconcebidas-y-aceptar-al-nino-como-un-co-constructor\/","title":{"rendered":"Loris Malaguzzi: El profesor debe renunciar a todas sus ideas preconcebidas y aceptar al ni\u00f1o como un co-constructor"},"content":{"rendered":"

El maestro, pedagogo, periodista y psic\u00f3logo italiano, Loris Malaguzzi (1920 \u2013 1994) fue el fundador y propulsor de las escuelas de Reggio Emilia. Dedic\u00f3 \u201ctoda su vida a la construcci\u00f3n de una experiencia de calidad educativa<\/strong> en la cual se escuchaba, se respetaba y se consideraban las potencialidades de los ni\u00f1os y ni\u00f1as para que se reconocieran los derechos de estos a ser educados\u201d. Es tambi\u00e9n el autor de \u00abZerosei\u00bb (1976), \u00abLos cien lenguajes del ni\u00f1o\u00bb (1995) y \u00abLa Educaci\u00f3n Infantil en Reggio Emilia\u00bb (1995).\u00a0 Les sugerimos la lectura de nuestra anterior publicaci\u00f3n:\u00a0 PEDAGOG\u00cdA DEL ASOMBRO: PRINCIPIOS DE LAS ESCUELAS REGGIO EMILIA.<\/strong><\/a><\/p>\n

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Los principales OBJETIVOS <\/strong>de las escuelas propuestas por Malaguzzi son:<\/p>\n

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  1. Crear una escuela activa, inventiva, habitable y comunicable<\/strong>.<\/li>\n
  2. Que \u00e9sta sea un sitio de investigaci\u00f3n, de aprendizaje y de reflexi\u00f3n<\/strong>.<\/li>\n
  3. Un lugar donde tanto los ni\u00f1os, como los educadores, como los familiares participen y se interrelacionan<\/strong>.<\/li>\n
  4. En el que haya un compromiso completo de la comunidad <\/strong>en el aprendizaje de los peque\u00f1os, para facilitar su comunicaci\u00f3n e intercambio con el mundo.<\/li>\n
  5. Para hacer buena educaci\u00f3n debemos cerrar los libros de psicolog\u00eda, pedagog\u00eda y did\u00e1ctica<\/strong>.<\/li>\n<\/ol>\n

    \"\"<\/a><\/p>\n

    Malaguzzi hizo su propuesta metodol\u00f3gica de aprendizaje, convencido que los ni\u00f1os no deben ser subestimados y encasillados<\/strong>. Ellos necesitan expresarse, experimentar, y aprender por s\u00ed mismos, pues seg\u00fan \u00e9l:<\/p>\n

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    1. Tienen \u201ccien lenguajes\u201d, pluralidad de c\u00f3digos ling\u00fc\u00edsticos<\/strong>, no se quedan en lo que ven si no que ven m\u00e1s all\u00e1. A\u00fan creen y ven todas las partes de las cosas: las verdaderas y las fantasiosas.<\/li>\n
    2. Sus ideas surgen de experiencias reales<\/strong> dando como resultado respuestas y conclusiones reales.<\/li>\n
    3. Cada ni\u00f1o es diferente, singular<\/strong> y por eso mismo cada individuo se relaciona con los otros de diferente manera y tiene habilidades diferentes.<\/li>\n
    4. Tienen formas propias y personales de participar, proceder y elegir.<\/li>\n
    5. Sus roles y sus relaciones con los dem\u00e1s los desarrolla con mayor espontaneidad en las actividades en grupos peque\u00f1os.<\/li>\n
    6. Tienen capacidades, potenciales, curiosidad e inter\u00e9s para construir su propio aprendizaje. despu\u00e9s desarrollar sus propios proyectos de creaci\u00f3n.<\/li>\n<\/ol>\n

      La informaci\u00f3n precedente ha sido resumida por motivos \u00fanicamente educativos, considerando que, sin importar nuestras situaciones geogr\u00e1ficas y sociales, nos pueden ser \u00fatiles para reconocer y valorar todas las formas de expresi\u00f3n y comunicaci\u00f3n que tienen nuestros estudiantes en su proceso de aprendizaje. LA EDUCACI\u00d3N EN LOS OJOS DE LORIS MALAGUZZI.<\/strong><\/a><\/p>\n

      LORIS MALAGUZZI\u00a0METODOLOG\u00cdA REGGIO EMILIA (02\u00a853\u201d) – (LUPITA GARC\u00cdA)\u00a0<\/strong><\/h5>\n