{"id":37100,"date":"2019-05-27T20:33:41","date_gmt":"2019-05-28T00:33:41","guid":{"rendered":"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=37100"},"modified":"2019-05-28T08:19:25","modified_gmt":"2019-05-28T12:19:25","slug":"margret-pala-existen-diferencias-en-la-forma-en-que-aprenden-las-ninas-y-los-ninos-en-la-actualidad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/margret-pala-existen-diferencias-en-la-forma-en-que-aprenden-las-ninas-y-los-ninos-en-la-actualidad\/","title":{"rendered":"MARGR\u00c9T P\u00c1LA: EXISTEN DIFERENCIAS EN LA FORMA EN QUE APRENDEN LAS NI\u00d1AS Y LOS NI\u00d1OS EN LA ACTUALIDAD"},"content":{"rendered":"<h4 style=\"text-align: justify;\">Islandia es un pa\u00eds soberano localizado en el extremo noroeste de Europa, con algunas peque\u00f1as islas e islotes adyacentes en el oc\u00e9ano Atl\u00e1ntico, Situada entre Europa y Groenlandia. En 1951, firm\u00f3 un acuerdo de defensa con Estados Unidos. Regresaron las tropas estadounidenses permaneciendo ah\u00ed a lo largo de la Guerra Fr\u00eda, hasta retirarse finalmente el 2006. Tiene una poblaci\u00f3n de cerca de 350 000 habitantes y un \u00e1rea de 103 000 km\u00b2.<\/h4>\n<p><!--more--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En 2017, <strong>la poblaci\u00f3n masculina ha sido mayor\u00eda, con 177.600 hombres, lo que supone el 50,97% del total, frente a las 170.850 mujeres que son el 49,03%.<\/strong> El presidente es elegido por voto directo para un mandato de cuatro a\u00f1os, y es una democracia representativa y una rep\u00fablica parlamentaria. Su econom\u00eda es vulnerable a la disminuci\u00f3n de los recursos pesqueros y a la ca\u00edda de los precios mundiales de sus principales exportaciones: pescado, productos marinos, aluminio y ferrosilicio.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-37111\" src=\"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/2-31.jpg\" alt=\"\" width=\"1100\" height=\"680\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/2-31.jpg 1100w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/2-31-300x185.jpg 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/2-31-768x475.jpg 768w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/2-31-1024x633.jpg 1024w\" sizes=\"auto, (max-width: 1100px) 100vw, 1100px\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En Educaci\u00f3n el Plan de Estudios Nacional es reglamentado y supervisado el <strong>Ministerio de Educaci\u00f3n, Ciencia y Cultura de Islandia<\/strong>, sin embargo, la educaci\u00f3n preescolar, primaria y los primeros grados de la secundaria son administrados y financiados por las <strong>autoridades municipales<\/strong>. Incluso, las <strong>escuelas privadas<\/strong> tambi\u00e9n reciben fondos p\u00fablicos. (cf WIKIPEDIA).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Con este pre\u00e1mbulo, compartimos con Ustedes (padres de familia y profesores) algunas patrones o rasgos distintivos del proyecto educativo para<strong> la educaci\u00f3n preescolar,<\/strong> que comenz\u00f3 la educadora islandesa <strong>Margr\u00e9t P\u00e1la \u00d3lafsd\u00f3ttir<\/strong>, cuyas ideas se plasmaron en el llamado <strong>M\u00c9TODO HJALLI, <\/strong>introduciendo \u201cuna perspectiva de g\u00e9nero en lo que ella ve\u00eda como un sistema ca\u00f3tico, <strong>separ\u00f3 a ni\u00f1os y ni\u00f1as en diferentes partes de la escuela, los visti\u00f3 con uniformes, arroj\u00f3 juguetes y libros convencionales y se dispuso a abordar las debilidades y las fortalezas de ambos sexos\u201d<\/strong>. Aunque su enfoque fue pol\u00e9mico al principio, desde entonces ha ganado el reconocimiento por el m\u00e9todo. \u201cLo interesante de <strong>P\u00e1la es que ella es una feminista de g\u00e9nero <\/strong>de pies a cabeza, como muestran los art\u00edculos que ha escrito con t\u00edtulos como \u00abCombate a la carga de los roles de g\u00e9nero convencionales\u00bb. Pero ella est\u00e1 luchando contra el g\u00e9nero con el g\u00e9nero, convencida de que los estereotipos de g\u00e9nero solo pueden descomponerse al tratar con ni\u00f1as y ni\u00f1os por separado\u201d. <a href=\"http:\/\/www.diferenciada.org\/node\/1094?lang=es&amp;\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>MARGR\u00c9T P\u00c1LA, DE ISLANDIA, EXPLICA SU MODELO DE EDUCACI\u00d3N DIFERENCIADA EN LA CONFERENCIA ANUAL DE EASSE CATALUNYA.<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La Conferencia Anual a CaixaForum, organizado por EASSE Catalunya (Espa\u00f1a), ha colgado una corta entrevista a Margr\u00e9t P\u00e1la con sub t\u00edtulos en espa\u00f1ol, y que compartimos, por motivos \u00fanicamente educativos.<\/p>\n<h3><strong>ENTREVISTA MARGR\u00c9T P\u00c1LA <\/strong>(04\u00b405\u201d)<\/h3>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/mdKdXwUUZ_o\" width=\"900\" height=\"400\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/p>\n<h4><strong>EL M\u00c9TODO HJALLI<\/strong><\/h4>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u201cSu <strong>objetivo<\/strong> es que <strong>ni\u00f1os y ni\u00f1as aprendan por separado<\/strong> para liberarles de los \u2018clich\u00e9s sociales\u2019 que arrastran por pertenecer a uno u otro sexo, prestando atenci\u00f3n a sus cualidades y empoder\u00e1ndolas [&#8230;].<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">[socialpug_tweet tweet=\u00bbLa rutina de los estudiantes que se acogen a este sistema se establece en grupos peque\u00f1os de un solo sexo durante la mayor parte de la jornada escolar, aunque tambi\u00e9n disponen&#8230;\u00bb display_tweet=\u00bbLa rutina de los estudiantes que se acogen a este sistema se establece en grupos peque\u00f1os de un solo sexo durante la mayor parte de la jornada escolar, aunque tambi\u00e9n disponen de un tiempo en equipos mixtos. Su plan de estudios se basa en satisfacer sus necesidades de manera individual, aunque enfatizando tambi\u00e9n los aspectos sociales de cada alumno.\u00bb]<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Su <strong>metodolog\u00eda <\/strong>se asienta en cuatro pilares: la igualdad y la alegr\u00eda; la creatividad en positivo y la resiliencia; y el respeto y la libertad.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Su plan de estudios se divide en <strong>seis cursos<\/strong> y cada curso tiene una duraci\u00f3n de cuatro semanas. El grueso de su curr\u00edculo es empoderar las cualidades individuales y sociales del alumnado.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Otro aspecto a destacar es que en estas escuelas no se usan juguetes tradicionales. En las aulas se dispone de materiales con los que fomentar la creatividad como, por ejemplo, bloques de madera. De este modo, los estudiantes crean su propio universo sin juzgar el tipo de juego que les divierte\u201d. <a href=\"https:\/\/www.educaciontrespuntocero.com\/noticias\/modelo-educativo-hjalli\/105493.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>MODELO EDUCATIVO HJALLI (ISLANDIA): SEPARAR POR G\u00c9NERO PARA SER IGUALES.<\/strong><\/a><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-37110\" src=\"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/2-30.jpg\" alt=\"\" width=\"900\" height=\"601\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/2-30.jpg 900w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/2-30-300x200.jpg 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/2-30-768x513.jpg 768w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/2-30-700x466.jpg 700w\" sizes=\"auto, (max-width: 900px) 100vw, 900px\" \/><\/p>\n<p>Para conocer directamente el pensamiento de la impulsadora de esta experiencia educativa en Islandia, compartimos cuatro preguntas y respuestas hecha a M\u00e1rgret P\u00e1la para BBC MUNDO y MercatroNet. Reiterando nuestra invitaci\u00f3n a leer la publicaci\u00f3n completa.<\/p>\n<h4><strong>JULIA TENA DE LA NUEZ:<\/strong> <strong><em>\u00bfQu\u00e9 ventajas cree que ofrece la separaci\u00f3n entonces?<\/em><\/strong><\/h4>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>MARGR\u00c9T P\u00c1LA:<\/strong> \u201cSi separamos a las ni\u00f1as de los ni\u00f1os, <strong>se vuelven mucho m\u00e1s activas,<\/strong> empiezan a levantar m\u00e1s la voz. Lo he visto una y otra vez. Cuando los ni\u00f1os no est\u00e1n ah\u00ed para ocupar ese espacio, ellas <strong>asumen el papel activo. <\/strong>Esto en el curriculum lo llamamos <strong>trabajo de compensaci\u00f3n<\/strong>. Nosotros <strong>animamos a que las ni\u00f1as asuman estos papeles<\/strong>. Las animamos a que levanten la voz, a que corren, gritan, a que se suban a los \u00e1rboles y encima de las mesas\u201d.<\/p>\n<h4><strong>JULIA TENA DE LA NUEZ: <em>Durante a\u00f1os estudios de todas partes del mundo han dicho que separar a los g\u00e9neros no es beneficioso, ni para el estudio acad\u00e9mico ni para la igualdad de g\u00e9nero.<\/em><\/strong><\/h4>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>MARGR\u00c9T P\u00c1LA: <\/strong>\u201cLa manera en la que lo hacemos nosotros, <strong>es completamente distinta a como se hac\u00eda hace 50 a\u00f1o<\/strong>s. Agarrar a los ni\u00f1os y meterlos en otro edificio no va a conseguir absolutamente nada si no hacemos este trabajo de compensaci\u00f3n. Adem\u00e1s de separarlos <strong>tenemos que empoderarlos<\/strong>\u201d.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Para quienes comprendan el idioma ingl\u00e9s, les compartimos un video de TED, (subtitulado en ingl\u00e9s), que permite escuchar en la voz de P\u00e1la la experiencia del M\u00e9todo Hjalli,\u201d, \u201cElla pregunta: \u00bfEstamos traicionando tanto a las ni\u00f1as como a los ni\u00f1os cuando el sistema escolar se basa en las necesidades promedio de los ni\u00f1os en lugar de satisfacer cada sexo tal como es? \u00bfLos ajustes para un solo sexo son la respuesta correcta y a qu\u00e9 trampas debemos estar atentos?; esperando les sea \u00fatil, o les anima a encontrar subtitulado en espa\u00f1ol.<\/p>\n<h3><strong>NOT ONLY CHILDREN &#8211; <\/strong><strong>THEY ARE BOYS AND GIRLS: <\/strong>(16\u00b455\u201d)<\/h3>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/bTamWDbqbQI\" width=\"900\" height=\"400\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><\/p>\n<h4><strong>JULIA TENA DE LA NUEZ: <em>\u00bfQu\u00e9 valora usted en la educaci\u00f3n? \u00bfEs la igualdad de g\u00e9nero tan importante como saber de matem\u00e1ticas y ciencias?<\/em><\/strong><\/h4>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>MARGR\u00c9T P\u00c1LA: <\/strong>\u201c\u00a1Por supuesto! Para nosotros <strong>la igualdad de g\u00e9nero construye el car\u00e1cter.<\/strong> Queremos a ni\u00f1os y ni\u00f1as que sean fuertes e independientes y al mismo tiempo cari\u00f1osos y considerados.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">[socialpug_tweet tweet=\u00bbPara m\u00ed la igualdad de g\u00e9nero significa darle a nuestros ni\u00f1os y ni\u00f1as la oportunidad de ser su mejor versi\u00f3n. Piensa en ese beb\u00e9 de un a\u00f1o que ahora mismo se est\u00e1 formando una&#8230;\u00bb display_tweet=\u00bbPara m\u00ed la igualdad de g\u00e9nero significa darle a nuestros ni\u00f1os y ni\u00f1as la oportunidad de ser su mejor versi\u00f3n. Piensa en ese beb\u00e9 de un a\u00f1o que ahora mismo se est\u00e1 formando una idea de lo que \u00e9l o ella puede hacer por ser chico o chica. Piensa en esos ni\u00f1os de dos a\u00f1os en las guarder\u00edas aprendiendo estereotipos y perdiendo habilidades. Por no ejercitarlas, por no atreverse a ejercitarlas debido a su g\u00e9nero\u201d.\u00bb]<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los textos precedentes han sido tomados de la entrevista de Julia Tena de la Nuez publicada por BBC MUNDO en: <a href=\"https:\/\/www.bbc.com\/mundo\/noticias-48135361\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>EDUCACI\u00d3N: POR QU\u00c9 DEFIENDO SEPARAR A LOS NI\u00d1OS Y A LAS NI\u00d1AS EN LAS ESCUELAS<\/strong><\/a><\/p>\n<h4><strong>CAROLYN MOYNIHAN: <em>\u00bfPodr\u00eda este tipo de educaci\u00f3n de un solo sexo cumplir con los requisitos de ambos lados del debate de un solo sexo, y cerrar la brecha de g\u00e9nero?<\/em><\/strong><\/h4>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>[MARGR\u00c9T P\u00c1LA]: <\/strong>\u201c[&#8230;] Hay otros factores, por supuesto. [&#8230;] Cualquiera sea la raz\u00f3n, el \u00faltimo informe de la OCDE se\u00f1ala que <strong>Islandia es uno de los pocos pa\u00edses donde al menos uno de cada tres graduados en los campos de ingenier\u00eda, manufactura, construcci\u00f3n e inform\u00e1tica era una mujer.<\/strong> Tambi\u00e9n es, junto con Noruega y Suecia, un pa\u00eds donde las ni\u00f1as con altos logros superan a los ni\u00f1os con altos logros en ciencias cuando tienen niveles similares de confianza en s\u00ed mismos acerca de las ciencias. <strong>Las ni\u00f1as en Islandia tambi\u00e9n superan a los ni\u00f1os en matem\u00e1ticas,<\/strong> aunque su ventaja se ha reducido desde 2003.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En el lado negativo, la proporci\u00f3n de ni\u00f1os de bajo rendimiento que son ni\u00f1os es mayor (66 por ciento) que el promedio de la OCDE (61 por ciento), lo que hace que cerrar la brecha de g\u00e9nero parezca un juego de suma cero\u201d.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Esta \u00faltima pregunta y respuesta, ha sido tomada del Portal MERCATORNET: <a href=\"https:\/\/www.mercatornet.com\/articles\/view\/closing-the-gender-gap-in-education-lessons-from-iceland\/15874\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>CERRAR LA BRECHA DE G\u00c9NERO EN LA EDUCACI\u00d3N: LECCIONES DE ISLANDIA.<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><em>\u201cCualquier ret\u00f3rica que diga lo contrario, no es principalmente un problema de \u201cigualdad de g\u00e9nero\u201d para los gobiernos, sino de necesidad econ\u00f3mica: con el envejecimiento y, en algunos casos, la disminuci\u00f3n de las poblaciones, las mujeres se han convertido en algo esencial para la fuerza laboral de la tecnolog\u00eda\u201d<\/em> (MERCATORNET, 26\/05\/2015)<\/p>\n<p style=\"text-align: right;\"><strong>REDACCI\u00d3N WEB DEL MAESTRO CMF<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Islandia es un pa\u00eds soberano localizado en el extremo 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