{"id":36887,"date":"2019-05-17T19:07:05","date_gmt":"2019-05-17T23:07:05","guid":{"rendered":"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=36887"},"modified":"2019-05-17T19:14:10","modified_gmt":"2019-05-17T23:14:10","slug":"escuelas-de-alumbrado-publico-educacion-de-calidad-para-aquellos-que-mas-lo-necesitan","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/escuelas-de-alumbrado-publico-educacion-de-calidad-para-aquellos-que-mas-lo-necesitan\/","title":{"rendered":"ESCUELAS DE ALUMBRADO P\u00daBLICO: EDUCACI\u00d3N DE CALIDAD PARA AQUELLOS QUE M\u00c1S LO NECESITAN"},"content":{"rendered":"

Existe una experiencia educativa en Sud\u00e1frica de escuelas que desean ser ese punto de luz para los alumnos de las comunidades m\u00e1s marginadas<\/strong>, mediante la creaci\u00f3n de centro educativos competitivos. Los propulsores de esta experiencia est\u00e1n convencidos que son una alternativa en la educaci\u00f3n<\/strong> con \u201cbase s\u00f3lida y que permite a los estudiantes y profesores de crecer<\/strong> acad\u00e9mica y socialmente. La historia de las Streetlight Schools o escuelas de alumbrado p\u00fablico, la podemos conocer en su Web (http:\/\/www.streetlightschools.org\/)<\/a>.<\/h4>\n

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La Jeppe Park Primary, es su escuela primaria insignia, ya cuenta con 130 alumnos y cuyos resultados indican que sus primeros estudiantes, que llegaron con poco o ning\u00fan desarrollo de la primera infancia, se desvinculan del sistema educativo cl\u00e1sico y precario de Sud\u00e1frica,<\/strong> con maestros desbordados y poco formados que dependen del aprendizaje mec\u00e1nico y de estilos de ense\u00f1anza tradicionales. Ahora \u201cest\u00e1 ganando terreno a referentes internacionales en matem\u00e1ticas y lenguaje\u201d.<\/p>\n

Compartimos el art\u00edculo de Alba Amor\u00f3s, publicado por el ABC de Espa\u00f1a, con fines \u00fanicamente educativos \u2013 pastorales, que recomendamos conocer, pues es una experiencia educativa en Sud\u00e1frica, que nos acercar\u00e1 a comprobar que es una habilidad com\u00fan de todo educador: la creatividad optimista<\/strong>; y adem\u00e1s nos aproximar\u00e1 a esa inmensa capacidad de encontrar itinerarios educativos insospechados.<\/p>\n

Ense\u00f1anza de calidad low-cost en un barrio desfavorecido<\/strong><\/h2>\n

\u201cEl otro d\u00eda me contaron una an\u00e9cdota: esta es una comunidad conflictiva y hay un traficante de drogas en la esquina. Uno de los nuestros se acerca a \u00e9l y le comenta que esto es una escuela, que quiz\u00e1 no deber\u00eda trapichear aqu\u00ed. El hombre se excusa diciendo que tiene que vender drogas para poder mandar a su hijo al colegio\u201d, lo cuenta Melanie Smuts, CEO y fundadora de Streetlight Schools, al diario ABC. En esta dura realidad de una de las comunidades m\u00e1s desatendidas de Johannesburgo (Jeppestown), dos emprendedoras -un tanto so\u00f1adoras- han creado una escuela puntera, sin \u00e1nimo de lucro, low-cost y con ense\u00f1anza de calidad basada en dos de los mejores sistemas educativos del mundo (el neozeland\u00e9s y el finland\u00e9s). El modelo se centra en la investigaci\u00f3n, la colaboraci\u00f3n, la exploraci\u00f3n, la relevancia y el uso de la tecnolog\u00eda para ense\u00f1ar y aprender.<\/p>\n

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Un rayo de esperanza para los m\u00e1s necesitados<\/strong><\/p>\n

Streetlight Schools<\/strong><\/a>\u00a0nace en 2013 con el objetivo de ofrecer educaci\u00f3n de calidad a aquellos que m\u00e1s lo necesitan. Por eso su primera escuela, Jeppe Park Primary, se encuentra en este barrio marginal. Su directora de estudios, Heidi L. Augestad, nos cuenta c\u00f3mo se gest\u00f3 la idea: \u201cMe di cuenta que tanto aqu\u00ed como en Noruega (su pa\u00eds natal),\u00a0rebajamos las expectativas cuando se trata de personas pobres<\/strong>. No hay inversi\u00f3n porque la gente pobre \u2018no lo necesita\u2019 y eso mismo se extrapola a la educaci\u00f3n\u201d. Esta experimentada profesora opina que, precisamente estos, son los que m\u00e1s necesitan una educaci\u00f3n de calidad, con una buena metodolog\u00eda y con muy buenos profesores. Poco le importa que sus alumnos vengan sin ning\u00fan tipo de experiencia acad\u00e9mica ni de entrenamiento social.\u00a0\u201cAlgunos no hab\u00edan cogido nunca un l\u00e1piz (literalmente), ni hab\u00edan hecho nunca un dibujo, ni hablaban ingl\u00e9s<\/strong>\u201d a\u00f1ade Smuts mientras muestra, orgullosa, las redacciones de sus alumnos colgadas en la pared.<\/p>\n

\u201cEn \u00e1reas pobres se construyen escuelas en contenedores, y no se invierte en patios de recreo. En este barrio viven tantos ni\u00f1os como en el centro de la ciudad y aqu\u00ed no hay ning\u00fan patio para ellos\u201d, se queja Augestad. Esta escuela, que s\u00ed dispone de una zona de recreo, est\u00e1 ubicada en una antigua f\u00e1brica de zapatos abandonada, como tantos otros edificios, tras el fin del Apairtheid. Un grupo de arquitectos e interioristas han convertido un espacio totalmente di\u00e1fano en un lugar\u00fanico e innovador, low-cost y sostenible\u00a0<\/strong>usando materiales reciclados y reutilizando elementos que han ido rescatando del mismo barrio. De hecho, se trata de la primera escuela del pa\u00eds eco-friendly en conseguir la distinci\u00f3n Green Star SA.<\/p>\n