{"id":36735,"date":"2024-01-29T21:40:35","date_gmt":"2024-01-30T00:40:35","guid":{"rendered":"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=36735"},"modified":"2024-01-29T21:49:21","modified_gmt":"2024-01-30T00:49:21","slug":"manual-de-estrategias-didacticas-descarga-gratuita","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/manual-de-estrategias-didacticas-descarga-gratuita\/","title":{"rendered":"Manual de Estrategias Did\u00e1cticas"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\"><strong>La\u00a0estrategia did\u00e1ctica es la planificaci\u00f3n del proceso de ense\u00f1anza aprendizaje para la cual el docente elige las t\u00e9cnicas y actividades que puede utilizar a fin de alcanzar los objetivos propuestos y las decisiones que debe tomar de manera consciente y reflexiva. La presente compilaci\u00f3n de estrategias did\u00e1cticas bajo un enfoque orientado al desarrollo de competencias, pretende ser una herramienta de apoyo a la labor docente en dos sentidos:<\/strong><\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify;\">Entregar los aspectos conceptuales b\u00e1sicos de las principales estrategias para la formaci\u00f3n orientada al desarrollo de competencias.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Favorecer una selecci\u00f3n pertinente de estrategias en los programas de asignatura de acuerdo a los aprendizajes esperados y las caracter\u00edsticas de la disciplina.<\/li>\n<\/ul>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><strong>\u00bfPara qu\u00e9 usar las estrategias?<\/strong><\/h5>\n<ol>\n<li style=\"text-align: justify;\">Para responder a los variados estilos de aprendizaje que pueden tener los estudiantes que cursan una misma asignatura. Por este motivo, es fundamental que una estrategia sea utilizada como eje did\u00e1ctico central, pero que pueda ser integrado con el uso de t\u00e9cnicas que fortalezcan o potencien el aprendizaje.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Para favorecer el desarrollo de habilidades y actitudes tales como: pensamiento cr\u00edtico y creativo, responsabilidad ante el aprendizaje, b\u00fasqueda, organizaci\u00f3n, creaci\u00f3n y aplicaci\u00f3n de informaci\u00f3n, promoci\u00f3n del aprendizaje colaborativo y autorreflexi\u00f3n sobre el propio aprendizaje. Todas ellas caracter\u00edsticas deseables en un estudiante y un profesional, y, por cierto, vinculadas directamente con las competencias gen\u00e9ricas que la Instituci\u00f3n ha optado por desarrollar.<\/li>\n<\/ol>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-40113 size-full\" src=\"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/1-66.jpg\" alt=\"estrategias\" width=\"960\" height=\"720\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/1-66.jpg 960w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/1-66-300x225.jpg 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/1-66-768x576.jpg 768w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/1-66-110x83.jpg 110w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/1-66-200x150.jpg 200w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/1-66-380x285.jpg 380w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/1-66-255x191.jpg 255w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/1-66-550x413.jpg 550w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/1-66-800x600.jpg 800w\" sizes=\"auto, (max-width: 960px) 100vw, 960px\" \/><\/p>\n<h5 style=\"text-align: left;\"><strong>\u00bfCu\u00e1les son los conceptos clave en la implementaci\u00f3n de las estrategias did\u00e1cticas?<\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Se debe considerar que las estrategias did\u00e1cticas (junto con las t\u00e9cnicas, actividades y recursos) se conciben en el marco de la definici\u00f3n de la Estrategia Metodol\u00f3gica m\u00e1s pertinente para una asignatura:<\/p>\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify;\">Estrategia Metodol\u00f3gica: Conjunto integrado y coherente de estrategias y t\u00e9cnicas did\u00e1cticas, actividades y recursos de ense\u00f1anza \u2013 aprendizaje. Facilitan el desarrollo de los aprendizajes esperados, seg\u00fan los principios pedag\u00f3gicos de la formaci\u00f3n orientada al desarrollo de competencias. Favorecen en los estudiantes el desarrollo de la capacidad de adquisici\u00f3n, interpretaci\u00f3n y procesamiento de la informaci\u00f3n y su utilizaci\u00f3n para la generaci\u00f3n de nuevos aprendizajes: los que deben ser significativos y profundos.<\/li>\n<\/ul>\n<h5><strong>\u00bfCu\u00e1les son sus principales componentes?<\/strong><\/h5>\n<h5><strong>1. Estrategia did\u00e1ctica:<\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Son procedimientos organizados que tienen una clara formalizaci\u00f3n\/definici\u00f3n de sus etapas y se orientan al logro de los aprendizajes esperados.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">A partir de la estrategia did\u00e1ctica, el docente orienta el recorrido pedag\u00f3gico que deben seguir los estudiantes para construir su aprendizaje. Son de gran alcance, se utilizan en periodos largos (plan de estudio o asignatura) y tienen dos caracter\u00edsticas principales:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los profesores son facilitadores y los estudiantes protagonistas de su propio aprendizaje.<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>En las primeras aplicaciones existe la posibilidad de no obtener el 100% de los resultados esperados, lo cual es com\u00fan que suceda, dado que es necesario un tiempo de apropiaci\u00f3n de la estrategia, tanto del docente como de los estudiantes. Esto se lograr\u00e1 mientras m\u00e1s veces se implemente la estrategia. La idea es que estas experiencias permitan a docentes y estudiantes solucionar dificultades futuras, a trav\u00e9s de ir ajustando la implementaci\u00f3n para el logro de los aprendizajes esperados.<\/li>\n<\/ul>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><strong>2. T\u00e9cnica did\u00e1ctica:<\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Son procedimientos de menor alcance que las estrategias did\u00e1cticas, dado que se utilizan en per\u00edodos cortos (parte de una asignatura, unidad de aprendizaje, etc.); cuyo foco es orientar espec\u00edficamente una parte del aprendizaje, desde una l\u00f3gica con base psicol\u00f3gica, aportando as\u00ed al desarrollo de competencias.<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><strong>3. Actividades:<\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Son acciones necesarias para lograr la articulaci\u00f3n entre lo que pretende lograr la estrategia y\/o t\u00e9cnica did\u00e1ctica, las necesidades y caracter\u00edsticas del grupo de estudiantes. Su dise\u00f1o e implementaci\u00f3n son flexibles y su duraci\u00f3n es breve (desde una clase a unos minutos).<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">4. <strong>Recursos<\/strong> de ense\u00f1anza \u2013 aprendizaje o recursos did\u00e1cticos:<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Son todos aquellos materiales, medios, soportes f\u00edsicos o digitales que refuerzan tanto la acci\u00f3n docente como la de los estudiantes, optimizando el proceso de ense\u00f1anza &#8211; aprendizaje.<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" id=\"iframe_container\" src=\"https:\/\/prezi.com\/embed\/ntlwuxwfobaz\/\" width=\"100%\" height=\"400\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><\/p>\n<p><strong>Este contenido ha sido publicado originalmente por INACAP en la siguiente direcci\u00f3n: <a href=\"http:\/\/www.inacap.cl\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">inacap.cl<\/a><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">Recomendamos a la Comunidad Educativa Digital tener en cuenta que, el enlace y\/o la carpeta en donde est\u00e1n alojados los libros, recursos y\/o materiales, no es administrado por la Web del Maestro CMF, pueda ser que en cuesti\u00f3n de d\u00edas (o seg\u00fan el tiempo transcurrido desde su publicaci\u00f3n), los enlaces no funcionen y el material ya no se encuentre disponible. Gracias por su comprensi\u00f3n.<\/p>\n<h3>ENLACE DE LECTURA:<\/h3>\n<p style=\"text-align: center;\">\u00a1Comparte y as\u00ed m\u00e1s docentes utilizar\u00e1n estos recursos\u00a0gratis! Muchas gracias.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">LECTURA 1: <a href=\"https:\/\/mega.nz\/#F!zu5kHSqb!Kzq52IDUxU_CbY6iAUMk_A\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">MANUAL DE ESTRATEGIAS DID\u00c1CTICAS + PLANEACI\u00d3N DID\u00c1CTICA<\/a><br \/>\nLECTURA 2: <a href=\"https:\/\/www.orientacionandujar.es\/wp-content\/uploads\/2015\/03\/Manual-estrategias-didacticas.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">MANUAL DE ESTRATEGIAS DID\u00c1CTICAS<\/a><\/p>\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-117708\" class=\"post-117708 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-descarga category-descargas-manuales-pdf category-pedagogia tag-aprendizaje tag-conducta-escolar tag-educacion-emocional-3 tag-estrategias-docentes tag-gestion-del-aula-2 tag-habilidades-socioemocionales tag-motivacion-2 tag-psicologia-educativa-2 tag-terapia-cognitivo-conductual-2 cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio pk-ratio-landscape\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay-background\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/que-es-la-terapia-cognitivo-conductual-y-por-que-es-una-herramienta-clave-para-el-docente-actual-descarga-el-manual-13-tecnicas-de-la-terapia-cognitivo-conductual-tcc\/\" class=\"pk-overlay-link\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"225\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/1AA-Banner-1-portada-imagen-10-1-copia-300x225.png\" class=\"attachment-pk-thumbnail size-pk-thumbnail wp-post-image\" alt=\"\" \/>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<header>\n\t\t\t\t\t\t<h3 class=\"pk-title\"><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/que-es-la-terapia-cognitivo-conductual-y-por-que-es-una-herramienta-clave-para-el-docente-actual-descarga-el-manual-13-tecnicas-de-la-terapia-cognitivo-conductual-tcc\/\" rel=\"bookmark\">\u00bfQu\u00e9 es la Terapia Cognitivo-Conductual y por qu\u00e9 es una herramienta clave para el docente actual? Descarga el manual: 13 t\u00e9cnicas de la Terapia Cognitivo-Conductual (TCC)<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header><!-- .entry-header -->\n\t\t\t\t<\/div><!-- .post-inner -->\n\n\t\t\t<\/div><!-- .post-outer -->\n\t\t<\/article>\n\t\t\t<article id=\"post-117671\" class=\"post-117671 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-descargas-manuales-pdf category-pedagogia tag-asistencia-escolar tag-control-de-asistencia tag-formato-editable tag-gestion-docente-2 tag-lista-de-asistencia tag-material-docente tag-organizacion-escolar-2 tag-planificacion-2 tag-recursos-educativos tag-seguimiento-estudiantil cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio pk-ratio-landscape\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay-background\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<a 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