{"id":36525,"date":"2019-05-07T00:42:11","date_gmt":"2019-05-07T04:42:11","guid":{"rendered":"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=36525"},"modified":"2021-03-21T20:10:01","modified_gmt":"2021-03-21T23:10:01","slug":"maite-garaigordobil-debemos-estimular-las-competencias-sociales-y-emocionales-para-inhibir-la-conducta-violenta-del-acoso-escolar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/maite-garaigordobil-debemos-estimular-las-competencias-sociales-y-emocionales-para-inhibir-la-conducta-violenta-del-acoso-escolar\/","title":{"rendered":"Maite Garaigordobil: Debemos estimular las competencias sociales y emocionales, para inhibir la conducta violenta"},"content":{"rendered":"<h5 style=\"text-align: justify;\">La Doctora en Psicolog\u00eda, Especialista en Psicolog\u00eda Cl\u00ednica, Maite Garaigordobil es Catedr\u00e1tica de Evaluaci\u00f3n y Diagn\u00f3stico Psicol\u00f3gicos en la Facultad de Psicolog\u00eda de la Universidad del Pa\u00eds Vasco (Espa\u00f1a). Ha escrito 31 libros, 65 cap\u00edtulos de libros y 170 art\u00edculos de investigaci\u00f3n. Por el tema que toca, tan frecuente en todos los niveles escolares, nos permitimos compartir con Ustedes, por razones \u00fanicamente educativas y de formaci\u00f3n permanente, cuatro preguntas y (partes de) su respuesta (algunos resaltados son nuestros), publicadas en la entrevista que le hiciera (07\/11\/2018) el portal especializado en educaci\u00f3n y formaci\u00f3n <a href=\"https:\/\/www.educaweb.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>educaweb.<\/strong><\/a><\/h5>\n<p><!--more--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La Doctora Garaigordobil dedica mucho de su trabajo educativo en torno a la <strong>investigaci\u00f3n<\/strong> sobre temas relacionados con la <strong>intervenci\u00f3n psicol\u00f3gica<\/strong> en contextos cl\u00ednicos y educativos, as\u00ed como con el <strong>desarrollo de instrumentos de evaluaci\u00f3n psicol\u00f3gica<\/strong> para ni\u00f1os, adolescentes y adultos. Resaltamos su propuesta del programa Cyberprogram 2.0, que propone una intervenci\u00f3n \u201cpara <strong>prevenir y reducir el bullying y cyberbullying<\/strong> durante la adolescencia\u201d. Si alguno de Ustedes est\u00e1 interesado le recomendamos visualizar este video, con una informaci\u00f3n b\u00e1sica:<\/p>\n<h5><strong>PROGRAMA DE INTERVENCI\u00d3N PARA PREVENIR Y REDUCIR EL CYBERBULLYING <\/strong>(VIDEO 2\u00b436\u201d)<\/h5>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/sji2w3gUNOw\" width=\"100%\" height=\"400\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><\/p>\n<h5><strong>ALGUNOS ESTUDIOS REVELAN QUE LOS CASOS DE ACOSO ESCOLAR COMIENZAN A PRESENTARSE DESDE EDADES TEMPRANAS, INCLUSO DESDE EDUCACI\u00d3N INFANTIL Y PRIMARIA \u00bfPOR QU\u00c9 CREE QUE SUCEDE?<\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u201c&#8230;en Educaci\u00f3n Infantil ya aparecen <strong>algunas conductas agresivas<\/strong> que se repiten con cierta frecuencia hacia un compa\u00f1ero o compa\u00f1era concreto. Aunque a\u00fan no podemos hablar de bullying propiamente dicho, porque no cumple los criterios de la definici\u00f3n aceptada de este fen\u00f3meno. Con cierta frecuencia <strong>podemos ver desde edades tempranas las ra\u00edces de la conducta de los futuros agresores y v\u00edctimas<\/strong>.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">[&#8230;] <strong>\u00bfPor qu\u00e9 sucede?<\/strong> Los estudios confirman que la conducta violenta es compleja y est\u00e1 determinada por muchos factores culturales, familiares, escolares y personales.\u00a0<em><strong>Culturales<\/strong><\/em><strong>:<\/strong>\u00a0<em><strong>Familiares:<\/strong><\/em>\u00a0<strong>desestructuradas<\/strong> (no aportan cuidado y afecto, hay <strong>abandono, maltrato y abuso<\/strong> hacia los hijos, usan estilos educativos <strong>autoritarios, agresivos-punitivos<\/strong>) y familias muy <strong>permisivas <\/strong>(con disciplina inconsistente, donde no hay normas estables).\u00a0<em><strong>Escolares<\/strong><\/em><strong>:<\/strong>\u00a0Algunos factores escolares aumentan la probabilidad de que la conducta violenta aparezca, por ejemplo, <strong>que en el centro escolar no se trasmitan valores sociales y morales positivos<\/strong> o no se sancionen las conductas violentas, sexistas, racistas.\u00a0<em><strong>Personalidad<\/strong><\/em><strong>:<\/strong>\u00a0Algunas caracter\u00edsticas de la personalidad (<strong>baja empat\u00eda, alta impulsividad, dificultades de control de la ira, baja tolerancia a la frustraci\u00f3n\u2026<\/strong>) pueden promover con mayor probabilidad la conducta violenta, antisocial. [&#8230;] para prevenirla <strong>habr\u00eda que llevar a cabo acciones coordinadamente<\/strong> desde la sociedad, la escuela y la familia\u201d.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-36533\" src=\"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/15.jpg\" alt=\"\" width=\"1100\" height=\"680\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/15.jpg 1100w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/15-300x185.jpg 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/15-768x475.jpg 768w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/15-1024x633.jpg 1024w\" sizes=\"auto, (max-width: 1100px) 100vw, 1100px\" \/><\/p>\n<h5><strong>PREVENIR EL ACOSO ESCOLAR DESDE EDADES TEMPRANAS \u00bfPUEDE AYUDAR A QUE ESTE PROBLEMA NO SE PRESENTE M\u00c1S ADELANTE? \u00bfPOR QU\u00c9?<\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u201cS\u00ed, sin ninguna duda, <strong>la prevenci\u00f3n es la clave<\/strong>, hay que educar en la convivencia para prevenir la violencia. Cuando desde la escuela y la familia se estimulan valores sociales y morales positivos (paz, solidaridad, igualdad, dialogo, tolerancia\u2026), <strong>la probabilidad de que la conducta violenta aparezca se reduce significativamente<\/strong>, al tiempo que aumentan las conductas prosociales de ayuda y cooperaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n<p>Le sugerimos leer nuestra publicaci\u00f3n anterior: <a href=\"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/se-necesita-poner-mas-recursos-para-la-prevencion-del-acoso-escolar-una-planificacion-mas-sistematica-de-como-evitar-la-situacion\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>SE NECESITA PONER M\u00c1S RECURSOS PARA LA PREVENCI\u00d3N DEL ACOSO ESCOLAR, UNA PLANIFICACI\u00d3N M\u00c1S SISTEM\u00c1TICA DE C\u00d3MO EVITAR LA SITUACI\u00d3N<\/strong><\/a><\/p>\n<h5><strong>\u00bfCU\u00c1L SER\u00cdA LA FORMACI\u00d3N ADECUADA PARA PREVENIR EL ACOSO ESCOLAR EN EDADES TEMPRANAS Y A QUI\u00c9NES DEBER\u00cdA ESTAR DIRIGIDA ESPECIALMENTE?<\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u201cPara prevenir el acoso en edades tempranas (Educaci\u00f3n Infantil y Primaria), es importante <strong>formar a las familias y al profesorado<\/strong> de estos grupos de edad.\u00a0<strong>A las familias<\/strong>\u00a0aport\u00e1ndoles informaci\u00f3n sobre <strong>pautas de educaci\u00f3n parental positivas<\/strong> que reducen la probabilidad de que su hijo o hija se convierta en v\u00edctima y\/o agresor, y tambi\u00e9n sobre pautas adecuadas de conducta cuando descubren que su hijo o hija es una v\u00edctima y\/o un agresor.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-36535\" src=\"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/16.jpg\" alt=\"\" width=\"1500\" height=\"1237\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/16.jpg 1500w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/16-300x247.jpg 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/16-768x633.jpg 768w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/16-1024x844.jpg 1024w\" sizes=\"auto, (max-width: 1500px) 100vw, 1500px\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La formaci\u00f3n del profesorado podr\u00eda girar en torno a la capacidad para identificar-evaluar estas conductas, y la competencia para implementar programas preventivos que desarrollan competencias sociales y emocionales, y programas antibullying en las aulas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>En la escuela, la formaci\u00f3n a los profesionales de la Psicolog\u00eda y la Educaci\u00f3n\u00a0<\/strong>(profesores, psic\u00f3logos educativos\u2026) podr\u00eda girar en torno a la formaci\u00f3n: (1) para administrar instrumentos para medir el bullying\/ciberbullying con la finalidad de <strong>detectar a los estudiantes implicados y poner en marcha las estrategias de intervenci\u00f3n<\/strong> necesarias para erradicar esa situaci\u00f3n; (2) para <strong>aplicar de forma sistem\u00e1tica programas que fomenten el desarrollo socio-emocional<\/strong> en todos los cursos escolares (capacidad de comunicaci\u00f3n, conducta prosocial, empat\u00eda, destrezas para resolver conflictos de forma positiva\u2026); y (3) para <strong>aumentar sus propias competencias sociales y emocionales,<\/strong> su inteligencia emocional, participando en cursos con esta finalidad\u201d.<\/p>\n<h5><strong>\u00bfC\u00d3MO PUEDEN LOS PROPIOS ESTUDIANTES PREVENIR EL ACOSO ESCOLAR? \u00bfQU\u00c9 TIPO DE FORMACI\u00d3N DEBER\u00cdAN RECIBIR Y DESDE QUE EDADES?<\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u201c[&#8230;] Por ejemplo, con los estudiantes habr\u00eda que <strong>llevar a cabo actividades para analizar las graves consecuencia<\/strong>s que tiene el acoso (bullying\/ciberbullying) para todos los implicados. <strong>Las v\u00edctimas<\/strong> tienen sentimientos de inseguridad, soledad, tristeza, infelicidad, indefensi\u00f3n, ansiedad, nerviosismo, irritabilidad, depresi\u00f3n, ideaci\u00f3n suicida, estr\u00e9s, miedo, baja autoestima, falta de confianza en s\u00ed mismos, baja estabilidad emocional, sentimientos de ira y frustraci\u00f3n, problemas f\u00edsicos, trastornos del sue\u00f1o, fobias, dificultades de concentraci\u00f3n, de rendimiento acad\u00e9mico, bajo ajuste social\u2026 y algunos, no pudiendo soportar el sufrimiento, consuman el suicidio. Y <strong>los agresores<\/strong> tienen mayor probabilidad de desconexi\u00f3n moral, falta de empat\u00eda, baja estabilidad emocional, dificultades para acatar normas, conductas antisociales-delictivas, dependencia de las tecnolog\u00edas, absentismo escolar, ingesta de alcohol y drogas&#8230;. Y en algunos casos, muchos de <strong>estos efectos del acoso tanto en la v\u00edctima como en el agresor<\/strong> perduran a lo largo de la vida.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-36530\" src=\"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/3-5.jpg\" alt=\"\" width=\"911\" height=\"513\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/3-5.jpg 600w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/3-5-300x169.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 911px) 100vw, 911px\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">As\u00ed que para sensibilizar a los estudiantes frente al acoso hay que hacer con ellos actividades que les permitan tomar conciencia de las graves consecuencias que tiene quien lo sufre.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Tambi\u00e9n se debe desarrollar recursos de afrontamiento a las v\u00edctimas, y a los observadores para que se movilicen en la defensa de la v\u00edctima, as\u00ed como <strong>actividades que permitan reflexionar a los agresore<\/strong>s sobre su conducta y las negativas consecuencias para \u00e9l mismo\u201d.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Finalmente les animamos a leer la entrevista completa y acceder al juego <strong>\u201cPARA LA PREVENCI\u00d3N DEL BULLYING Y CIBERBULLYING\u201d<\/strong>, con INFORMACI\u00d3N PARA FAMILIAS Y CENTROS EDUCATIVOS, con \u201c<strong>din\u00e1micas de grupos en las que los adolescentes visionan v\u00eddeos de situaciones de bullying y ciberbullying<\/strong>, y despu\u00e9s <strong>analizan las causas<\/strong> que lo originan, los sentimientos de las v\u00edctimas, <strong>las consecuencias<\/strong> para todos los implicados, y las <strong>formas positivas de afrontamiento<\/strong> de este problema, tanto desde las v\u00edctimas como desde los observadores\u201d. Ingrese Usted a este enlace: videojuego online de acceso gratuito, haciendo (para utilizar) click en el recuadro de ADOBE FLASH PLAYER.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">\u201c<em>En general las propuestas que se plantean son positivas, <strong>pero no son suficientes<\/strong> ya que una prevalencia del bullying presencial y el ciberbullying (a trav\u00e9s de las TIC) sigue siendo una realidad, pese a las acciones educativas que en los \u00faltimos a\u00f1os estamos desarrollando en las escuelas\u201d.<\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: right;\"><strong>REDACCI\u00d3N WEB DEL MAESTRO CMF<\/strong><\/p>\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-120765\" class=\"post-120765 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-entrevistas category-noticias tag-aprendizaje-permanente tag-competencias tag-docentes 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