{"id":36006,"date":"2019-03-30T21:27:44","date_gmt":"2019-03-31T00:27:44","guid":{"rendered":"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=36006"},"modified":"2019-06-26T09:57:07","modified_gmt":"2019-06-26T13:57:07","slug":"el-tdah-es-un-sindrome-muy-mal-diagnosticado-en-el-sentido-de-que-se-confunde-con-otros-sindromes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/el-tdah-es-un-sindrome-muy-mal-diagnosticado-en-el-sentido-de-que-se-confunde-con-otros-sindromes\/","title":{"rendered":"FRANCISCO MORA: EL TDAH ES UN S\u00cdNDROME MUY MAL DIAGNOSTICADO EN EL SENTIDO DE QUE SE CONFUNDE CON OTROS S\u00cdNDROMES"},"content":{"rendered":"

Autor y ensayista espa\u00f1ol,\u00a0Francisco Mora<\/strong>\u00a0se licenci\u00f3 y doctor\u00f3 en Medicina en la Universidad de Granada, y se doctor\u00f3 en Neurociencias en la Universidad de Oxford.\u00a0Mora<\/strong>\u00a0es catedr\u00e1tico de Fisiolog\u00eda en la Universidad Complutense de Madrid y profesor adscrito de Fisiolog\u00eda Molecular y Biof\u00edsica en la Universidad de Iowa, en Estados Unidos.<\/h4>\n

Escribi\u00f3 numerosos art\u00edculos y libros profesionales y de libros m\u00e1s divulgativos sobre el cerebro y la memoria, de entre los qe habr\u00eda que destacar algunos tan conocidos como El sue\u00f1o de la inmortalidad<\/strong>,\u00a0C\u00f3mo funciona el cerebro<\/strong>,\u00a0El cient\u00edfico curioso: la ciencia del cerebro d\u00eda a d\u00eda<\/strong>, o\u00a0El dios de cada uno<\/strong>.<\/h4>\n

<\/p>\n

Seg\u00fan Mora, el docente (\u201cel primer vigilante en la educaci\u00f3n escolar de los ni\u00f1os\u201d) puede ser (y ojal\u00e1 sea) un \u201cmaestro especializado\u201d en neuroeducaci\u00f3n; \u00e9l tendr\u00e1 la ventaja de unir los conocimientos pedag\u00f3gicos con las neurociencias; de esta manera podr\u00e1 detectar tempranamente las deficiencias del aprendizaje, permitiendo las \u201cintervenciones tempranas\u201d. Ante un cerebro que se modifica constantemente, cuanto m\u00e1s temprano se descubra la hiperactividad, la hipermotilidad, el autismo, la dislexia, \u2026, se desterrar\u00e1n los f\u00e1rmacos, y se acudir\u00e1 a la aplicaci\u00f3n de test y\/o la derivaci\u00f3n a un \u201cneuroeducador\u201d. LA EMOCI\u00d3N DEL PROFESOR ES EL INGREDIENTE FUNDAMENTAL PARA PODER ENSE\u00d1AR.\u00a0<\/a><\/strong><\/p>\n

\n

LA EMOCI\u00d3N DEL PROFESOR ES EL INGREDIENTE FUNDAMENTAL PARA PODER ENSE\u00d1AR<\/a><\/p>\n<\/blockquote>\n

A continuaci\u00f3n compartimos con fines educativos la entrevista realizada a Francisco Mora<\/strong> por Ana Soteras<\/strong> para el portal EFE: Salud<\/a>,<\/strong> en donde el Doctor en Medicina por la Universidad de Granada y doctor en Neurociencia por la Universidad de Oxford, en Inglaterra, resalta que \u00abNecesitamos utilizar todo nuestro cerebro\u00bb y que el TDAH<\/strong> es un s\u00edndrome muy mal diagnosticado. Esperamos que la siguiente entrevista sea de utilidad para la comunidad docente.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\u00bfPor qu\u00e9 sentimos esa atracci\u00f3n por el cerebro? Eso no pasa con otros \u00f3rganos<\/h4>\n

Porque el cerebro representa una parte importante de lo que somos, pero no lo que somos. El cerebro no soy yo, el cerebro es un \u00f3rgano m\u00e1s de mi cuerpo. Nuestro cerebro es un \u00f3rgano que funciona solo adecuadamente en conexi\u00f3n con el resto de los \u00f3rganos, est\u00e1 alimentado por sustancias que liberan el h\u00edgado, p\u00e1ncreas , ri\u00f1\u00f3n\u2026y modulan sobre todo la parte que controla las emociones. Y eso lo que constituye en nosotros lo que yo llamo persona. El cerebro no aprende, no sue\u00f1a\u2026lo hace cada uno de nosotros. Genes, cuerpo y medioambiente nos hace seres \u00fanicos.<\/p>\n

Critica el uso desmedido y a veces err\u00f3neo del prefijo \u201cneuro\u201d<\/h4>\n

S\u00ed, y se llega al rid\u00edculo. El prefijo neuro ha sido un valor para subclasificar el mundo de la ciencia, pero se ha extrapolado hasta tal punto de valor de marketing que se llega a anteponer el neuro a todo\u2026\u00a1hasta neuroutop\u00eda!<\/p>\n

\n

LA EMOCI\u00d3N DEL PROFESOR ES EL INGREDIENTE FUNDAMENTAL PARA PODER ENSE\u00d1AR<\/a><\/p>\n<\/blockquote>\n

Tambi\u00e9n algunas pseudociencias utilizan ese prefijo para darle m\u00e1s empaque cient\u00edfico a la terapia alternativa<\/h4>\n

Ante los que dicen que determinadas\u00a0pseudoterapias sirven para curar el c\u00e1ncer, hay quien tiende a sentir el calor emocional y la protecci\u00f3n, a pesar de que hay evidencias transparentes de que no sirven para nada. Tenemos una construcci\u00f3n emocional sentimental tan profunda y una necesidad del otro ante situaciones de angustia que tendemos al pensamiento m\u00e1gico, lo opuesto a la causa-efecto. Dicen que esas pseudoterapias le hacen efecto, y eso cient\u00edficamente no se sostiene pero les da igual, ese posicionamiento tan fuerte es emocional y la emoci\u00f3n es lo que mueve el mundo y no la raz\u00f3n. Somos seres emocionales en el 90% de lo que somos.<\/p>\n

Uno de los mitos m\u00e1s extendidos es que no utilizamos todo el cerebro<\/h4>\n

Si eso fuera cierto estamos llamando est\u00fapida y obsoleta a la evoluci\u00f3n biol\u00f3gica despu\u00e9s de que el cerebro del astralopitecus pesara 450 gramos y hoy llegue a los 1.450 gramos, algo que ha costado construir 4 millones de a\u00f1os. Decir que el 90% del cerebro no sirve es opuesto al pensamiento cient\u00edfico. Hoy sabemos que todo pensamiento se distribuye por todas la \u00e1reas del cerebro, necesitamos todo nuestro cerebro para todo lo que hacemos las 24 horas, bien es verdad que no todo al mismo tiempo.<\/p>\n

\n

FRANCISCO MORA: \u201cUN MAESTRO TRANSFORMA LA FISIOLOG\u00cdA DEL NI\u00d1O\u201d<\/a><\/p>\n<\/blockquote>\n

Entonces depende de nuestro aprendizaje potenciar el uso del cerebro<\/h4>\n

Aprender y memorizar es el gran c\u00f3digo de la naturaleza antes que comer, de beber, de la sexualidad, del sue\u00f1o\u2026 antes de todo eso aprendemos a aprender y a memorizar porque la supervivencia depende de eso. El cambio a mejor del cerebro, lo que se llama plasticidad, est\u00e1 en que lo que aprendes y memorizas. Eso cambia la estructura anat\u00f3mica de las neuronas y de sus conexiones.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

El TDHA y el biling\u00fcismo, seg\u00fan Francisco Mora<\/h2>\n

En su libro habla de la controversia que existe en relaci\u00f3n al s\u00edndrome de TDAH<\/h4>\n

Es un tema caliente y complicado. El TDAH o Trastorno por D\u00e9ficit de Atenci\u00f3n e Hiperactividad es un s\u00edndrome muy mal diagnosticado en el sentido de que se confunde con otros s\u00edndromes como el de Tourette, el de desobediencia a la autoridad\u2026 El problema es la medicaci\u00f3n que se da al ni\u00f1o, el metilfenidato, un derivado de la anfetamina, que es bastante efectivo en un ni\u00f1o muy hiperactivo, pero no con los ni\u00f1os mal diagnosticados. Estamos haciendo barbaridades terap\u00e9uticas.<\/p>\n

Habla del biling\u00fcismo como un beneficio cognitivo<\/h4>\n

Creemos que tiene consecuencias para lo que llamamos reserva cognitiva, es beneficioso de cara a un deterioro cognitivo junto con el ejercicio f\u00edsico aer\u00f3bico y las relaciones sociales.<\/p>\n

Biling\u00fcismo\u00a0simult\u00e1neo es que el se aprende de padre y madre (cada uno un idioma); biling\u00fcismo secuencial\u00a0 es de una persona que vive en un pa\u00eds diferente al de la lengua materna y paterna, en casa habla dos idiomas y un tercero en la calle). Pero tambi\u00e9n es biling\u00fcismo simult\u00e1neo el del joven que se va a vivir a otro pa\u00eds y, aunque el acento no lo pierda nunca, hace una inmersi\u00f3n completa. Creemos que es bueno para frenar el deterioro cognitivo propio de la edad, porque el biling\u00fcismo bien entendido donde m\u00e1s efectos estamos encontrando es en las personas mayores, en especial en la la capacidad de memoria y de atenci\u00f3n ejecutiva del biling\u00fce tanto en ni\u00f1os como en personas mayores.<\/p>\n

\n

SI HAY QUE APRENDER BIEN, HAY QUE HACERLO CON ALEGR\u00cdA, QUE ES CUANDO SE APRENDE, ES CUANDO TE DA GUSTO<\/a><\/p>\n<\/blockquote>\n

El beneficio no es tanto por el biling\u00fcismo en s\u00ed, por las lenguas como tales, sino por el duro aprendizaje que constituye aprender una lengua.<\/p>\n

Algunos de los neuromitos m\u00e1s universales<\/h3>\n

1. S\u00f3lo utilizamos el 10% de nuestro cerebro<\/strong><\/h4>\n

\u201cSi de un cerebro de 1.450 gramos no utilizamos el 90% es llamar est\u00fapida y obsoleta a la evoluci\u00f3n biol\u00f3gica\u201d, subraya Francisco Mora, quien afirma: \u201cNecesitamos todo nuestro cerebro para todas nuestras actividades durante 24 horas, aunque es cierto que no todo el cerebro se utiliza al mismo tiempo\u201d.<\/p>\n

2. El mito de los tres primeros a\u00f1os<\/strong><\/h4>\n

No hay evidencia cient\u00edfica que avale que en ese periodo de gran transformaci\u00f3n en el cerebro del ni\u00f1o, hasta los tres a\u00f1os, absorba todo tipo de est\u00edmulos m\u00e1s all\u00e1 de lo sensorial y emocional.<\/p>\n

\u201cTraemos c\u00f3digos programados que se expresan o no en funci\u00f3n del medioambiente, de la cultura y los est\u00edmulos que recibimos. Pero el ni\u00f1o hasta los tres a\u00f1os tiene que aprender lo sensorial y lo motor a trav\u00e9s del juego. El juego es el disfraz del aprendizaje y eso es lo que hay que potenciar en casa, no hacer deberes\u201d.<\/p>\n

3. El efecto Mozart<\/strong><\/h4>\n

Un estudio publicado hace 25 a\u00f1os en la revista cient\u00edfica \u201cNature\u201d asociaba una mejora de las funciones cognitivas en universitarios que hab\u00edan escuchado una\u00a0sonata para piano\u00a0de Mozart frente a otros que hicieron actividades diferentes. Algo que se convirti\u00f3 en un fen\u00f3meno, el \u201cefecto Mozart\u201d se asoci\u00f3 a mejorar la inteligencia.<\/p>\n

\u201cCualquier tipo de est\u00edmulo ligeramente excitante comparado con la monoton\u00eda del silencio ser\u00eda capaz de producir un \u201cefecto Mozart\u201d pasajero, tanto incluso como lo pudiera hacer, se\u00f1alan algunos autores, una buena taza de caf\u00e9. El efecto Mozart es mito\u201d, explica Francisco Mora en su libro quien s\u00ed precisa: tocar un instrumento musical s\u00ed produce un alto beneficio en los ni\u00f1os.<\/p>\n

4. El mito de la percepci\u00f3n extrasensorial<\/strong><\/h4>\n

Telepat\u00eda o lectura de la mente de otra persona; clarividencia o capacidad de ver lo oculto y precognici\u00f3n o capacidad de adivinar eventos o sucesos son algunas de las percepciones extrasensoriales que algunas personas dicen poseer.<\/p>\n

\u201cOtro mito, tales capacidades no existen. Todas ellas nacen del pensamiento m\u00e1gico, del miedo y del enga\u00f1o\u201d, se\u00f1ala el experto quien apunta que no existen evidencias cient\u00edficas y alude al azar como parte de la explicaci\u00f3n.<\/p>\n

Este contenido ha sido publicado originalmente por EFE: Salud en la siguiente direcci\u00f3n: efesalud.com<\/a><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Autor y ensayista espa\u00f1ol,\u00a0Francisco Mora\u00a0se licenci\u00f3 y doctor\u00f3 en Medicina en la Universidad de Granada, y se doctor\u00f3…","protected":false},"author":1,"featured_media":36012,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"csco_display_header_overlay":false,"csco_singular_sidebar":"","csco_page_header_type":"","csco_page_load_nextpost":"","csco_post_video_location":[],"csco_post_video_location_hash":"","csco_post_video_url":"","csco_post_video_bg_start_time":0,"csco_post_video_bg_end_time":0,"csco_post_video_bg_volume":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[48,47],"tags":[1234,2098,250,1379,726,1017],"class_list":["post-36006","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-entrevistas","category-noticias","tag-diagnosticado","tag-diagnostico","tag-francisco-mora","tag-mal","tag-sindrome","tag-tdah","cs-entry","cs-video-wrap"],"yoast_head":"\nFRANCISCO MORA: EL TDAH ES UN S\u00cdNDROME MUY MAL DIAGNOSTICADO EN EL SENTIDO DE QUE SE CONFUNDE CON OTROS S\u00cdNDROMES - 2026<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Es un tema caliente y complicado. 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