{"id":35756,"date":"2019-06-27T18:48:56","date_gmt":"2019-06-27T22:48:56","guid":{"rendered":"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=35756"},"modified":"2024-05-14T12:14:47","modified_gmt":"2024-05-14T16:14:47","slug":"27-criterios-de-evaluacion-de-la-calidad-educativa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/27-criterios-de-evaluacion-de-la-calidad-educativa\/","title":{"rendered":"27 criterios de evaluaci\u00f3n de la calidad educativa"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\">Les invitamos a visualizar, como punto de partida y de motivaci\u00f3n, el video publicado en la plataforma de Youtube y realizado por <strong>Mariana Pereira<\/strong> de la Universidade ol Mi\u00f1ho, Braga, Portugal, sobre las caracter\u00edsticas y actitudes b\u00e1sicas de una evaluaci\u00f3n final, con leyendas en espa\u00f1ol <strong>(y que nuestra comprensi\u00f3n perdonar\u00e1 ciertos errores en la escritura de algunas palabras: la(las), respecto (respeto), &#8230; ).<\/strong><\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<h5><strong>MET\u00c1FORA DE LA EVALUACI\u00d3N <\/strong>(02\u00b4)<\/h5>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/fk3GgejgEjk\" width=\"100%\" height=\"400\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La Organizaci\u00f3n de Estados Iberoamericanos para la Educaci\u00f3n, la Ciencia y la Cultura, en un art\u00edculo de la soci\u00f3loga e investigadora en educaci\u00f3n Sylvia Irene Schmelkes del Valle (M\u00e9xico DF, 1948), afirma que desde hace mucho tiempo trabajamos en educaci\u00f3n, <strong>bajo el supuesto <\/strong>que <strong>los logros acad\u00e9micos <\/strong>de los estudiantes dependen fuertemente<strong> \u201cde las condiciones socioecon\u00f3micas y culturales externas al sistema educativo\u201d<\/strong>. Que es muy poco lo que se pude hacer para contrarrestarlas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Desde los a\u00f1os cincuenta hasta los ochenta, la investigaci\u00f3n educativa hab\u00eda reforzado este supuesto. El resultado m\u00e1s consistente de la investigaci\u00f3n educativa en estos a\u00f1os se refer\u00eda precisamente a la capacidad explicativa del contexto socioecon\u00f3mico y cultural del ni\u00f1o sobre el acceso, la permanencia y el logro acad\u00e9mico dentro de la escuela\u201d.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Quiz\u00e1 le pueda interesar conocer la opini\u00f3n del Mentor del Informe PISA: <a href=\"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/es-falso-que-a-los-pobres-le-va-mal-en-la-escuela\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>ANDREAS SCHLEICHER: ES FALSO QUE A LOS POBRES LES VA MAL EN LA ESCUELA.<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00daltimamente se est\u00e1 dando un cambio muy significativo respecto a \u201c<strong>la investigaci\u00f3n educativa<\/strong>, que diversific\u00f3 sus metodolog\u00edas, volvi\u00f3 sus ojos a la escuela y al sistema, cambi\u00f3 sus m\u00e9todos y se pregunt\u00f3 sobre las <strong>variaciones en las caracter\u00edsticas de la oferta y su papel en la explicaci\u00f3n de la desigualdad educativa<\/strong>, &#8230; [&#8230;] En este contexto que <strong>cobra importancia la evaluaci\u00f3n de los centros escolares.<\/strong> Esta evaluaci\u00f3n puede verse como una forma de <strong>medir su calidad<\/strong>, o como una manera de obtener la informaci\u00f3n necesaria para que los centros sean capaces de<strong> mejorar la calidad de la educaci\u00f3n que ofrecen<\/strong>\u201d. <a href=\"http:\/\/campus-oei.org\/calidad\/sylvia.htm\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>LA EVALUACI\u00d3N DE LOS CENTROS ESCOLARES.<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El resultado de los 100 Mejores colegios de Espa\u00f1a, nos llev\u00f3 a publicar el art\u00edculo: <a href=\"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/cinco-colegios-claret-cmf-entre-los-100-mejores-colegios-de-espana\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>CINCO COLEGIOS CLARET (CMF) ENTRE LOS 100 MEJORES COLEGIOS DE ESPA\u00d1A.<\/strong><\/a> Y ahora completamos el informe compartiendo los<strong> 27 <\/strong><strong>criterios que permitieron esa clasificaci\u00f3n<\/strong>, con sus respectivos puntajes, separados en tres grupos o \u00e1reas, y con preguntas que analizan detalles muy importantes de nuestra tarea educativa.<\/p>\n<p>Tal vez le interese leer:\u00a0<a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/cinco-colegios-claret-cmf-entre-los-100-mejores-colegios-de-espana\/\" target=\"_top\" rel=\"noopener\">Cinco colegios Claret (CMF) entre los 100 mejores colegios de Espa\u00f1a<\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Consideramos que esta informaci\u00f3n nos puede servir para conocer y para elaborar criterios adaptados a nuestra realidad educativa y apliquemos en nuestro centro educativo una autoevaluaci\u00f3n que nos oriente hacia un perfeccionamiento cuantitativo y cualitativo de nuestro itinerario educativo. Esta experiencia que ya viene siendo practicada en las instituciones educativas que permanentemente revisan sus planes y proyectos o que buscan recibir la autorizaci\u00f3n de funcionamiento de algunas ampliaciones de servicio educativo o la ratificaci\u00f3n de sus ofertas. Quede a su entera consideraci\u00f3n, el conocer y compartir con su comunidad, esta experiencia de evaluaci\u00f3n institucional.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/01\/1-58.jpg\" width=\"1100\" height=\"680\" \/><\/p>\n<h5>\u201cGRUPO A \/ MODELO DE ENSE\u00d1ANZA<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Nueve criterios. Su suma debe tener una valoraci\u00f3n m\u00e1xima de 39 puntos.<\/strong><\/p>\n<ol>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong>MODELO EDUCATIVO<\/strong>: Se analiza el modelo de ense\u00f1anza, as\u00ed como las claves metodol\u00f3gicas que distinguen al centro del resto de colegios. Tambi\u00e9n se tienen en cuenta el ideario, las metodolog\u00edas y los planes de innovaci\u00f3n educativa. (<strong>8 PUNTOS M\u00c1XIMO<\/strong>)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong>RECONOCIMIENTO EXTERNO<\/strong>: Un buen indicador del prestigio y el nivel del centro son los premios y menciones que puede haber recibido. (<strong>4 PUNTOS M\u00c1XIMO<\/strong>)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong>MODELOS DE CALIDAD<\/strong>: Existen varios modelos de gesti\u00f3n (EFQM, ISO, etc.) cuya aplicaci\u00f3n tiene como objeto mejorar su funcionamiento interno de los centros. (<strong>3 PUNTOS M\u00c1XIMO<\/strong>)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong>COBERTURA EDUCATIVA<\/strong>: La oferta de todos los niveles es garant\u00eda de la apuesta por una formaci\u00f3n integral y permite la planificaci\u00f3n de la vida acad\u00e9mica a largo plazo. (<strong>5 PUNTOS M\u00c1XIMO<\/strong>)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong>EVALUACI\u00d3N DEL ALUMNADO<\/strong>: Pedimos que el centro describa si, adem\u00e1s de las calificaciones, tiene en cuenta otras variables en la evaluaci\u00f3n del alumnado. (<strong>3 PUNTOS M\u00c1XIMO<\/strong>)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong>PRECIO<\/strong>: Se ha prestado atenci\u00f3n a la relaci\u00f3n calidad-precio. Asimismo el de otros servicios complementarios, como comedor, rutas, uniformes, material, etc. (<strong>6 PUNTOS M\u00c1XIMO<\/strong>)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong>RELACI\u00d3N DE OFERTA-DEMANDA<\/strong>: Existencia o no de lista de espera y n\u00famero de solicitudes para ocupar plaza en el centro. (<strong>3 PUNTOS M\u00c1XIMO<\/strong>)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong>\u00cdNDICE DE FIDELIZACI\u00d3N<\/strong>: Porcentaje de alumnos que concluye su vida escolar en el colegio, as\u00ed como cu\u00e1ntos ex alumnos escogen llevar a sus hijos al centro. (<strong>3 PUNTOS M\u00c1XIMO<\/strong>)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong>CUIDADO DEL PROFESORADO<\/strong>: La calidad del centro est\u00e1 en sus docentes: \u00bfQu\u00e9 porcentaje de \u00e9stos son personal estable? \u00bfSe estimula su formaci\u00f3n continua? \u00bfParticipan los profesores en proyectos de innovaci\u00f3n e investigaci\u00f3n educativa? \u00bfExisten cursos de formaci\u00f3n impartidos por los profesores de su centro? (<strong>4 PUNTOS M\u00c1XIMO<\/strong>)<\/li>\n<\/ol>\n<h5>GRUPO B \/ OFERTA EDUCATIVA<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Nueve criterios. Su suma debe tener una valoraci\u00f3n m\u00e1xima de 34 puntos.<\/strong><\/p>\n<ol>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong>IDIOMAS<\/strong>: Uno de los criterios clave es el n\u00famero de idiomas que el colegio incluye en su oferta y la consideraci\u00f3n como asignatura o como lengua vehicular de su ense\u00f1anza. Tambi\u00e9n se ha tenido en cuenta la opci\u00f3n a ex\u00e1menes internacionales dentro del propio centro y la posible oferta de programas de intercambio. (<strong>4 PUNTOS M\u00c1XIMO<\/strong>)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong>PROFESORADO<\/strong>: Hace referencia a la titulaci\u00f3n de los profesores, a la existencia de docentes nativos para idiomas y al acceso del claustro a cursos de reciclaje. (<strong>4 PUNTOS M\u00c1XIMO<\/strong>)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">N\u00famero y titulaci\u00f3n de los\u00a0<strong>PROFESORES DE APOYO<\/strong>: Se ha evaluado el n\u00famero de profesores que se dedican a reforzar, de forma individual o colectiva, los conocimientos adquiridos. (<strong>4 PUNTOS M\u00c1XIMO<\/strong>)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">N\u00famero de horas dedicadas a\u00a0<strong>TUTOR\u00cdAS POR ALUMNO<\/strong>, n\u00famero de profesores y profesionales dedicados al departamento de orientaci\u00f3n y funcionamiento de \u00e9ste. (4 PUNTOS M\u00c1XIMO)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong>REFUERZO<\/strong>\u00a0para necesidades o capacidades especiales: Para permitir un desarrollo adecuado de las capacidades del ni\u00f1o es conveniente adaptarse al diferente ritmo de algunos estudiantes. (<strong>4 PUNTOS M\u00c1XIMO)<\/strong><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong>SELECTIVIDAD<\/strong>: Aqu\u00ed se mide el \u00e9xito del centro en el examen de acceso a la universidad, los alumnos presentados del total de matriculados en el \u00faltimo curso y el porcentaje de alumnos que han podido estudiar su primera opci\u00f3n. (<strong>4 PUNTOS M\u00c1XIMO<\/strong>)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong>ACTIVIDADES NO ACAD\u00c9MICAS<\/strong>: Se valoran todo tipo de talleres y actividades sociales que se ofertan fuera del curriculum. (<strong>4 PUNTOS M\u00c1XIMO<\/strong>)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong>ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES<\/strong>: Su variedad y su precio nos han permitido evaluar la riqueza y diversidad de la formaci\u00f3n extraescolar que ofrece el colegio a sus alumnos. (<strong>4 PUNTOS M\u00c1XIMO<\/strong>)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong>SERVICIO M\u00c9DICO<\/strong>: Se ha valorado positivamente su existencia en los centros y la preocupaci\u00f3n por la salud de los alumnos. (<strong>2 PUNTOS M\u00c1XIMO<\/strong>)<\/li>\n<\/ol>\n<h5>GRUPO C \/ MEDIOS MATERIALES<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Nueve criterios. Su suma debe tener una valoraci\u00f3n m\u00e1xima de 27 puntos.<\/strong><\/p>\n<ol style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong>N\u00daMERO DE ALUMNOS POR AULA<\/strong>: Una cifra mayor de 25 estudiantes en cada clase impide la atenci\u00f3n adecuada a las necesidades del ni\u00f1o y dificulta la din\u00e1mica del curso. (<strong>3 PUNTOS M\u00c1XIMO<\/strong>)<\/li>\n<li><strong>N\u00daMERO DE ALUMNOS POR PROFESOR<\/strong>: Una buena proporci\u00f3n asegura un mejor trabajo espec\u00edfico e individualizado con los estudiantes y, por tanto, unos mejores resultados acad\u00e9micos. (<strong>3 PUNTOS M\u00c1XIMO<\/strong>)<\/li>\n<li><strong>METROS CUADRADOS<\/strong>: Es importante contar con espacio suficiente para adaptarse a las necesidades materiales que puedan surgir. (<strong>3 PUNTOS M\u00c1XIMO<\/strong>)<\/li>\n<li><strong>ESPACIO EN LAS AULAS<\/strong>: Su funci\u00f3n es facilitar el trabajo del profesor y del grupo, adem\u00e1s de asegurar que los ni\u00f1os cuenten con las condiciones necesarias en clase para desarrollar sus capacidades. (<strong>3 PUNTOS M\u00c1XIMO<\/strong>)<\/li>\n<li><strong>MATERIAL INFORM\u00c1TICO<\/strong>: Los ni\u00f1os deben acostumbrarse desde edades tempranas a la inform\u00e1tica y familiarizarse con un entorno de futuro y \u00fatil en estudios superiores y en el mundo profesional, donde las TIC cada vez cobran mayor importancia. Se valora positivamente la existencia de nuevas tecnolog\u00edas de uso did\u00e1ctico. (<strong>3 PUNTOS M\u00c1XIMO<\/strong>)<\/li>\n<li><strong>TRANSPORTE<\/strong>: Por su situaci\u00f3n, algunos colegios hacen necesaria la oferta de transporte. Se ha prestado atenci\u00f3n a su calidad y a que su coste no suponga una cantidad excesiva en relaci\u00f3n al precio mensual. (<strong>3 PUNTOS M\u00c1XIMO<\/strong>)<\/li>\n<li><strong>COMEDOR<\/strong>: Se tienen en cuenta diferentes criterios, como el precio, las plazas, la opci\u00f3n de utilizarlo eventualmente o la posibilidad de llevar la comida de casa. (<strong>3 PUNTOS M\u00c1XIMO<\/strong>)<\/li>\n<li><strong>LABORATORIOS<\/strong>: La especificidad de ciertas materias exige una infraestructura correcta y un contexto adecuado para poder impartirlas. (<strong>3 PUNTOS M\u00c1XIMO<\/strong>)<\/li>\n<li><strong>INSTALACIONES DEPORTIVAS<\/strong>: Para conseguir una completa y buena formaci\u00f3n es crucial un espacio espec\u00edfico y acondicionado para actividades f\u00edsicas y creativas. (<strong>3 PUNTOS M\u00c1XIMO<\/strong>)\u201d.<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify;\">La informaci\u00f3n ha sido publicada originalmente por EL MUNDO: <a href=\"https:\/\/www.elmundo.es\/mejores-colegios.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>LOS 100 MEJORES COLEGIOS DE ESPA\u00d1A.<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Finalmente, es necesario saber que \u201ctanto <strong>en Europa como en Am\u00e9rica, <\/strong>los planes y las instituciones dedicados por entero a la evaluaci\u00f3n de la educaci\u00f3n a escala nacional son una realidad que ha cobrado vida en muy poco tiempo. \u00a0[&#8230;] <strong>La preocupaci\u00f3n ha dejado de estar centrada exclusivamente en el acceso y la extensi\u00f3n de los servicios educativo<\/strong>s para, sin omitir lo anterior, centrarse en los contenidos y en el funcionamiento del sistema, es decir, parece haber un consenso no solo de ampliar los servicios educativos con el fin de que ning\u00fan ni\u00f1o se quede sin acceso a la escuela sino de que efectivamente, en la escuela <strong>se incorporen los conocimientos y competencias necesarias para vivir y desempe\u00f1arse en el mundo actual<\/strong>\u201d. <a href=\"https:\/\/www.milenio.com\/opinion\/alfonso-torres-hernandez\/apuntes-pedagogicos\/evaluacion-y-calidad-de-la-educacion\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>EVALUACI\u00d3N Y CALIDAD DE LA EDUCACI\u00d3N.<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><em>\u00abEl objetivo principal de la educaci\u00f3n es crear personas capaces de hacer cosas nuevas y no simplemente repetir lo que otras generaciones hicieron\u00bb<\/em> (Jean Piaget).<\/p>\n<p style=\"text-align: right;\"><strong>REDACCI\u00d3N WEB DEL MAESTRO CMF<\/strong><\/p>\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-17756\" class=\"post-17756 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-jamb tag-dia tag-dia-del-trabajo tag-jorge-bergoglio tag-maestros tag-trabajo cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio pk-ratio-landscape\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay-background\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/dia-del-trabajo-maestros-gracias-lo-hacen\/\" class=\"pk-overlay-link\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"225\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/Banner-1-portada-imagen-10-1-55-300x225.jpg\" class=\"attachment-pk-thumbnail size-pk-thumbnail wp-post-image\" alt=\"d\u00eda del trabajo\" \/>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<header>\n\t\t\t\t\t\t<h3 class=\"pk-title\"><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/dia-del-trabajo-maestros-gracias-lo-hacen\/\" rel=\"bookmark\">D\u00eda Internacional de los Trabajadores: Maestros, \u00a1gracias por lo que hacen!<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header><!-- .entry-header -->\n\t\t\t\t<\/div><!-- .post-inner -->\n\n\t\t\t<\/div><!-- .post-outer -->\n\t\t<\/article>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Les invitamos a visualizar, como punto de partida y de motivaci\u00f3n, el video publicado en la plataforma de&hellip;","protected":false},"author":2,"featured_media":70803,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"csco_display_header_overlay":false,"csco_singular_sidebar":"default","csco_page_header_type":"default","csco_page_load_nextpost":"default","csco_post_video_location":[],"csco_post_video_location_hash":"","csco_post_video_url":"","csco_post_video_bg_start_time":0,"csco_post_video_bg_end_time":0,"csco_post_video_bg_volume":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[61],"tags":[1897,4182,220,1278],"class_list":{"0":"post-35756","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-jamb","8":"tag-calidad","9":"tag-criterios","10":"tag-educativa","11":"tag-evaluacion","12":"cs-entry","13":"cs-video-wrap"},"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.5 - 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