{"id":35664,"date":"2019-03-12T21:37:42","date_gmt":"2019-03-13T00:37:42","guid":{"rendered":"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=35664"},"modified":"2019-03-13T13:57:54","modified_gmt":"2019-03-13T16:57:54","slug":"jennifer-groff-cuatro-habilidades-centrales-comunicacion-colaboracion-creatividad-y-pensamiento-critico","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/jennifer-groff-cuatro-habilidades-centrales-comunicacion-colaboracion-creatividad-y-pensamiento-critico\/","title":{"rendered":"JENNIFER GROFF: LITERALMENTE SE ENTRENA A LOS NI\u00d1OS PARA NO DIRIGIR SUS PROPIAS VIDAS"},"content":{"rendered":"<h4 style=\"text-align: justify;\">Jennifer Groff, ingeniera educativa, de nacionalidad norteamericana, es tambi\u00e9n dise\u00f1adora e investigadora del Media Lab, pero sobre todo se considera una apasionada profesora, pues \u201crecuerda que ense\u00f1aba en los alrededores de Filadelfia en sus inicios, y la experiencia en las aulas le hizo entender que <strong>lo aprendido en la universidad y lo que realmente pod\u00eda ense\u00f1ar<\/strong>, <strong>era simplemente una contradicci\u00f3n<\/strong>. A pesar de los esfuerzos, no ten\u00edan el sistema educacional que anhelaba\u201d. Y ahora est\u00e1 <strong>enfocada a redise\u00f1ar espacios de aprendizaje,<\/strong> sistemas y experiencias <strong>mediante el uso de tecnolog\u00edas, y el dise\u00f1o de juegos<\/strong> para uso en las aulas. <a href=\"http:\/\/www.educacio-inclusiva.net\/conferencia-de-jennifer-groff-ingeniera-educativa-del-media-lab-del-mit\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>\u00bfREDISE\u00d1AR LOS ENTORNOS EDUCACIONALES PARA CAMBIAR MENTES?<\/strong><\/a><!--more--><\/h4>\n<p style=\"text-align: justify;\">La Profesora Groff, fue nombrada, en el 2018, como una de las <strong>100 personas m\u00e1s influentes en tecnolog\u00eda de la educaci\u00f3n<\/strong> por la revista <strong>ED TECH DIGEST<\/strong>. Desde el 2017 es directora pedag\u00f3gica de <strong>LUMIAR,<\/strong> organizaci\u00f3n de escuelas y tecnolog\u00edas de aprendizaje creada en Brasil.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En una entrevista, publicada por la Redacci\u00f3n de BBC Mundo, explica por qu\u00e9 un n\u00famero cada vez mayor de expertos defienden la <strong>llamada Ense\u00f1anza Basada en Competencias (EBC)<\/strong> que se enfoca en <strong>desarrollar habilidades y raciocinio<\/strong> en vez de memorizaci\u00f3n de contenido. Compartimos, por motivos \u00fanicamente educativos, algunas preguntas y respuestas, que pueden servirnos de motivaci\u00f3n para ingresar a la publicaci\u00f3n original y conocer \u00edntegramente la opini\u00f3n de la Profesora Jennifer Groff.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-35686\" src=\"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/1-31.jpg\" alt=\"\" width=\"1100\" height=\"680\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/1-31.jpg 1100w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/1-31-300x185.jpg 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/1-31-768x475.jpg 768w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/1-31-1024x633.jpg 1024w\" sizes=\"auto, (max-width: 1100px) 100vw, 1100px\" \/><\/p>\n<h4><strong>\u00bfEl m\u00e9todo tradicional de ense\u00f1ar atiende a las necesidades educativas de los alumnos?<\/strong><\/h4>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>JENNIFER GROFF: \u201c<\/strong>Hay d\u00e9cadas de investigaciones cient\u00edficas sobre c\u00f3mo la gente aprende, y la forma en que estructuramos escuelas y otros ambientes de aprendizaje a menudo no est\u00e1 alineada con estos descubrimientos. Las estructuras escolares tradicionales, en realidad, <strong>llevan a los ni\u00f1os en el sentido opuesto<\/strong> a lo que hoy sabemos es la forma en que aprenden mejor. <strong>Las escuelas tradicionales ofrecen la misma orientaci\u00f3n para todo el mundo<\/strong>, un tipo de aprendizaje muy lineal y descriptivo, dividiendo las clases artificialmente en materias. <strong>El curr\u00edculo es muy r\u00edgido y los profesores ense\u00f1an muy r\u00e1pido<\/strong> para cubrir todo el temario. Y con frecuencia ese contenido no tiene contexto. Y todo es en m\u00f3dulos: <strong>aprenda lo que tiene que aprender<\/strong>, haga la prueba y vaya a la siguiente tarea. Y ese tema nunca se reanuda. Durante 12 a\u00f1os los ni\u00f1os simplemente dicen: \u00abBueno, dime qu\u00e9 hacer, qu\u00e9 aprender, \u00bfa d\u00f3nde voy?\u00bb Literalmente <strong>se entrena a los ni\u00f1os para no dirigir sus propias vidas<\/strong>. El m\u00e9todo tradicional ense\u00f1a que existe una <strong>respuesta \u00fanica,<\/strong> es decir, una respuesta correcta y una equivocada. \u00bfQu\u00e9 tipos de problemas en la vida, o en el mundo, son as\u00ed? \u00a1Casi ninguno! <strong>Son todos complejos, multifactoriales, y las soluciones no son correctas o incorrectas,<\/strong> tienen pros y contras, y consecuencias. Entonces el mundo real es mucho m\u00e1s \u00abdesordenado\u00bb \u201c.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Compartimos el video de la entrevista que le hiciera el <strong>Instituto Tecnol\u00f3gico y de Estudios Superiores de Monterrey<\/strong> (M\u00e9xico) en el 2018, y que ha sido colgado en YouTube por Observatorio de Innovaci\u00f3n Educativa, con subt\u00edtulos en espa\u00f1ol.<\/p>\n<h3><strong>APRENDIZAJE BASADO EN JUEGOS <\/strong>(8\u00b432\u201d)<\/h3>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/1nGT1u5Nnbs\" width=\"900\" height=\"400\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><\/p>\n<h4><strong>\u00bfCree que el foco en disciplinas como matem\u00e1ticas o idioma da a los ni\u00f1os habilidades que necesitan en el siglo XXI?<\/strong><\/h4>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>JENNIFER GROFF: \u201c<\/strong>Por supuesto, <strong>los ni\u00f1os necesitan saber leer, escribir y hacer cuentas.<\/strong> Pero la idea de enfocarse tanto en ello en detrimento de todo lo dem\u00e1s est\u00e1 bien documentada en la ciencia como problem\u00e1tica. Yo digo con frecuencia a los padres: piensen en todas las <strong>cosas que los desaf\u00edan en la vida real.<\/strong> En todos los tipos de problemas: el calentamiento global, las cuestiones de derecha e izquierda&#8230; \u00bfC\u00f3mo un idioma y matem\u00e1ticas son suficientes para equipar a los ni\u00f1os para hacer frente a estas cosas? \u00a1Y en el trabajo! Observa las habilidades que necesitamos para todos nuestros trabajos. <strong>No se puede ense\u00f1ar fuera de contexto<\/strong> y esperar que los ni\u00f1os al final entiendan todo lo dem\u00e1s y sean unicornios m\u00e1gicos que todo lo pueden. Ellos necesitan ir adquiriendo experiencias <strong>con problemas reales <\/strong>a lo largo de la vida\u201d.<\/p>\n<h4><strong>\u00bfY cu\u00e1les son esas habilidades necesarias? Cuando se habla de competencias para el siglo 21, muchos piensan en la rob\u00f3tica, la programaci\u00f3n, etc.<\/strong><\/h4>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>JENNIFER GROFF: \u201c<\/strong>Hay <strong>cuatro habilidades consideradas centrales: comunicaci\u00f3n, colaboraci\u00f3n, creatividad y pensamiento cr\u00edtico<\/strong>. Es obvio que se necesita esto en muchas partes de la vida. <strong>Comunicaci\u00f3n<\/strong> para conversar con sus colegas en el trabajo. La <strong>colaboraci\u00f3n<\/strong> es necesaria porque no trabajamos aislados. La <strong>creatividad <\/strong>sirve para pensar en soluciones nuevas e innovadoras. Y <strong>pensamiento cr\u00edtico<\/strong> para lograr resolver problemas, para pensar en soluciones efectivas y significativas en el trabajo o en la vida. Pero hay mucho m\u00e1s all\u00e1. Cuando me preguntan: \u00abSi pudieras cambiar el curr\u00edculo en una cosa, \u00bfqu\u00e9 ser\u00eda?\u00bb, Siempre digo: a\u00f1adir el pensamiento sist\u00e9mico que es <strong>aprender a trabajar con sistemas complejos<\/strong>, que no son lineales. Hay din\u00e1micas que puedes aprender, que puedes observar y estar mejor preparado para lidiar con ellos. Nuestro mundo est\u00e1 hecho de muchas capas de sistemas complejos. Est\u00e1 tambi\u00e9n <strong>el pensamiento \u00e9tico, o pensamiento con perspectiva social<\/strong>, que es tomar decisiones considerando c\u00f3mo los otros se ven afectados. Por supuesto que se ense\u00f1an estas cosas (rob\u00f3tica, programaci\u00f3n) tambi\u00e9n, pero la belleza de la <strong>Ense\u00f1anza Basada en Competencias<\/strong> es que el profesor no necesita ser especialista en rob\u00f3tica, o agricultura hidrop\u00f3nica, o en lo que sea el proyecto elegido para el momento. El profesor se preocupa por el desarrollo general del alumno, trae a los especialistas de la comunidad, incluso involucra a los padres\u201d.<\/p>\n<h4><strong>\u00bfC\u00f3mo deben ense\u00f1arse estas competencias?<\/strong><\/h4>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>JENNIFER GROFF: \u201c<\/strong>Nuestro modelo no es como llenar un cubo de contenido, que es como la mayor\u00eda de la gente piensa que es la educaci\u00f3n. <strong>Los ni\u00f1os no guardan el contenido<\/strong>. Hay un famoso video en el que a estudiantes de la universidad de Harvard le dan una bater\u00eda, una l\u00e1mpara, un hilo y les dicen: &#8216;Enci\u00e9ndanlo&#8217;. \u00a1Y ellos no consiguen realizar algo que depende de la comprensi\u00f3n b\u00e1sica de los circuitos! <strong>La mayor parte del contenido es in\u00fatil<\/strong> porque muchos de nosotros no recuerdan la mayor parte de las cosas que nos ense\u00f1an en la escuela. Lo que importa son las <strong>habilidades y competencias<\/strong> que se ganan trabajando en esos proyectos. Estamos enfocados en crear experiencias complejas para que los ni\u00f1os <strong>aprendan a razonar<\/strong> y que reflejen lo que se les exigir\u00e1 en el mundo real. Entonces, si hay una discusi\u00f3n ideol\u00f3gica ocurriendo en el mundo real, debe suceder en la escuela tambi\u00e9n, sin elegir un lado, y obviamente adaptada para la edad de ellos. No estamos preocupados en recordar hechos y conocimientos, en cambio s\u00ed en tener <strong>habilidades necesarias para lidiar con el mundo complejo\u201d<\/strong>.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-35673\" src=\"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/1-29.jpg\" alt=\"\" width=\"1100\" height=\"680\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/1-29.jpg 1100w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/1-29-300x185.jpg 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/1-29-768x475.jpg 768w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/1-29-1024x633.jpg 1024w\" sizes=\"auto, (max-width: 1100px) 100vw, 1100px\" \/><\/p>\n<h4><strong>\u00bfPor qu\u00e9 entonces la educaci\u00f3n m\u00e1s enfocada en competencias no es usada de forma m\u00e1s amplia?<\/strong><\/h4>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>JENNIFER GROFF: \u201c<\/strong>T\u00e9cnicamente, el modelo actual es del siglo 18. Hemos hecho algunos avances y cada escuela es un poco diferente de la otra. Hay algunas que todav\u00eda est\u00e1n en el pasado, otras m\u00e1s avanzadas. Mi primera tesis de maestr\u00eda fue sobre eso: <strong>\u00bfpor qu\u00e9 las escuelas no cambian? <\/strong>Y la respuesta es que hay muchas barreras en los sistemas educativos. <strong>Hay pol\u00edticas estatales, municipales y federales <\/strong>que determinan lo que las escuelas pueden hacer, qu\u00e9 deben hacer, d\u00f3nde pueden innovar. Pero tambi\u00e9n es una cuesti\u00f3n de tomar riesgos. Son ni\u00f1os peque\u00f1os, son los hijos de las personas. \u00bfQuerr\u00edas arriesgar a aplicar esa innovaci\u00f3n en ellos? Y es por eso es que en EE.UU. hay mucha inversi\u00f3n en <strong>investigaci\u00f3n para entender lo que es mejor para quien est\u00e1 aprendiendo<\/strong>. Pero tener claridad de lo que es mejor no significa necesariamente que la mejora va a ser aplicada. La gente tiene resistencia al cambio. Especialmente porque <strong>los padres a menudo no entienden el proceso de aprendizaje a fondo<\/strong>, o c\u00f3mo funciona la investigaci\u00f3n en educaci\u00f3n. Hay muchos factores que necesitan alinearse para permitir que la escuela cambie. Al final, lo que posibilita el cambio son recursos, y el apoyo financiero a la educaci\u00f3n no es tan alto. No es un negocio tan grande, no da tanto dinero como Google. Pero creo que <strong>estamos en un momento de viraje<\/strong>. Llegamos a un punto en que el mundo ha cambiado tanto que es extremadamente claro <strong>que s\u00f3lo preocuparse por aprobar ex\u00e1menes no est\u00e1 dando resultado<\/strong>s, y que necesitamos preparar a los ni\u00f1os con habilidades m\u00e1s amplias y profundas en un mundo tan complejo. Creo que los padres lo entienden\u201d.<\/p>\n<p>[Dado que las \u201cescuelas charter\u201d no son muy conocidas en algunos escenarios educativos, les sugerimos la lectura del art\u00edculo publicado en la Web del Maestro CMF en el 2016: <a href=\"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/que-sabemos-de-las-escuelas-charter\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>\u00bfQU\u00c9 SABEMOS DE LAS \u201cESCUELAS CHARTER\u201d?<\/strong><\/a><\/p>\n<h4><strong>\u00bfC\u00f3mo discutir el temario curricular y el m\u00e9todo cuando muchas escuelas a menudo no tienen cosas b\u00e1sicas, como merienda y sillas?<\/strong><\/h4>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>JENNIFER GROFF<\/strong> Cuando este es el tema, discutir el curr\u00edculo <strong>es una conversaci\u00f3n sin sentido<\/strong>. Porque si no tienes alimento o abrigo, no est\u00e1s preocupado por la creatividad. <strong>Esta es una discusi\u00f3n separada sobre el presupuesto para la educaci\u00f3n<\/strong>. Pero las encuestas muestran que las \u00abcharter schools\u00bb (escuelas que reciben dinero p\u00fablico, pero son operadas por instituciones privadas) en Estados Unidos, que son las que est\u00e1n tratando de asistir a las personas en mayor fragilidad social, incluso cuando ofrecen ense\u00f1anza de ingl\u00e9s y matem\u00e1ticas, <strong>logran beneficios, pero no tan grandes.<\/strong> Esta ense\u00f1anza no es suficiente para la universidad ni para el mundo real\u201d.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La publicaci\u00f3n original de BBC MUNDO la encuentra en: <a href=\"https:\/\/www.bbc.com\/mundo\/noticias-47519869\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>EDUCACI\u00d3N: LA COLABORACI\u00d3N Y EL PENSAMIENTO CR\u00cdTICO SON M\u00c1S IMPORTANTES EN EL SIGLO XXI QUE LAS F\u00d3RMULAS MATEM\u00c1TICAS, DICE UNA ESPECIALISTA DEL MIT<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><em>\u201cLo que me gustar\u00eda hacer en t\u00e9rminos educativos es dejar de analizar los sistemas de arriba a abajo sino m\u00e1s bien, del suelo hacia arriba, desde la perspectiva de los que aprenden viendo experiencias y m\u00e1s experiencias que sean significativas y coherentes a trav\u00e9s del tiempo\u201d<\/em> (2017).<\/p>\n<p style=\"text-align: right;\"><strong>REDACCI\u00d3N WEB DEL MAESTRO CMF<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Jennifer Groff, ingeniera educativa, de nacionalidad norteamericana, es tambi\u00e9n dise\u00f1adora e investigadora del Media Lab, pero sobre 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