{"id":35144,"date":"2019-02-14T19:48:32","date_gmt":"2019-02-14T22:48:32","guid":{"rendered":"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=35144"},"modified":"2019-02-14T19:59:31","modified_gmt":"2019-02-14T22:59:31","slug":"global-teacher-prize-2019-los-50-finalistas-y-los-doce-americanos-nominados","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/global-teacher-prize-2019-los-50-finalistas-y-los-doce-americanos-nominados\/","title":{"rendered":"GLOBAL TEACHER PRIZE 2019: LOS 50 FINALISTAS Y LOS DOCE AMERICANOS NOMINADOS"},"content":{"rendered":"<h4 style=\"text-align: justify;\">En esta oportunidad queremos compartir con Ustedes los nominados al <strong>Premio Mundial de la Educaci\u00f3n<\/strong>, que es otorgado por la Fundaci\u00f3n Varkey. Han dado a conocer cincuenta experiencias educativas significativas; de las cuales nos permitimos hacer un resumen de los doce profesores del continente americano. Y hemos escogido a estos doce maestros de todo el continente americano, sin distinci\u00f3n del idioma, movidos por la conectividad que nos permiten las redes, el huso horario, (aunque los tiempos de receso difieran), por el flujo migratorio, &#8230; y porque habitamos \u201cel nuevo mundo\u201d desde Yukon al norte de Canad\u00e1 hasta la Patagonia de Argentina (salvo mejor opini\u00f3n).<\/h4>\n<p><!--more--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El Jurado ha dado a conocer los cincuenta finalistas para el Global Teacher Prize 2019, cuya labor educativa durante el a\u00f1o 2018 ha sido evaluada <strong>entre m\u00e1s de 10.000 profesores nominados de 179 pa\u00edses<\/strong>. Y consideramos que nos ser\u00eda muy \u00fatil y enriquecedor el conocer las propuestas y\/o pr\u00e1cticas de estos profesores, de tantos y tan diversos escenarios educativos. <strong>El proyecto de vida de un educador es vivir la educaci\u00f3n,<\/strong> rechazando todo sentimiento o idea de autosuficiencia, saborear las experiencias educativas al m\u00e1ximo, no perder nunca la curiosidad y el entusiasmo, pero sobre todo <strong>desterrando el temor a una experiencia m\u00e1s nueva y rica,<\/strong> ya sea personal o ajena; y <strong>temiendo siempre \u201cla pizarra del alma limpia\u201d para escribir nuevamente en ella<\/strong>. Y, sabiendo que es muy cierto que \u201cno aprendemos gracias a la escuela, sino gracias a la vida\u201d (S\u00e9neca).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Quiz\u00e1 le pueda interesar este video relacionado: <strong>\u00bfQU\u00c9 PUEDEN APRENDER LOS MAESTROS DE HANAN AL HROUB?<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/UkJHm5VMdZA\" width=\"900\" height=\"400\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los profesores sabemos que todo cuando aprendimos, en nuestra educaci\u00f3n inicial docente, \u201cya fue\u201d y por eso <strong>somos especialistas en descubrir y hacer m\u00e1s f\u00e1ciles los caminos de aprender a aprender,<\/strong> <strong>de borrar y volver a escribir,<\/strong> con la apertura, la escucha del otro, la creatividad en equipo, la correcci\u00f3n constructiva de las equivocaciones y la celebraci\u00f3n de los logros. Este es el camino, estos sus recursos y herramientas, estos los medios transportadores.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Nuestra tarea fundamental (para seguir siendo profesores de estudiantes que vivir\u00e1n \u201cma\u00f1ana\u201d) es \u201cponer al d\u00eda\u201d, actualizar, innovar, &#8230;. esos conocimientos que nos ayudaron a llegar hasta aqu\u00ed, pero que ahora se enriquecen o tienen que ser agradecidamente abandonados. Conocer las experiencias de estos finalistas (si queremos) nos pueden ofrecer la oportunidad para nuestro desarrollo personal, y el de nuestras instituciones educativos. <a href=\"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/seis-profesores-de-lengua-espanola-candidatos-al-global-teacher-prize-2017\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>SEIS PROFESORES DE LENGUA ESPA\u00d1OLA, CANDIDATOS AL GLOBAL TEACHER PRIZE 2017<\/strong><\/a><\/p>\n<blockquote>\n<p style=\"text-align: center;\"><a href=\"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/seis-profesores-de-lengua-espanola-candidatos-al-global-teacher-prize-2017\/\" target=\"_top\">SEIS PROFESORES DE LENGUA ESPA\u00d1OLA, CANDIDATOS AL GLOBAL TEACHER PRIZE 2017<\/a><\/p>\n<\/blockquote>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los educadores debemos ser expertos, \u201cno para copiar y pegar\u201d, ni creer que todas las publicaciones son para darnos modelos perfectos; sino <strong>para aprovechar otras experiencias, pensando c\u00f3mo nos pueden ayudar para mejorar lo que tenemos.<\/strong> Y es que el aprendizaje <strong>no es una cuesti\u00f3n solo de educaci\u00f3n o solo de experiencia<\/strong>, sino que necesitamos de ambos para ser educadores en permanente actualidad y juventud. <strong>Ojal\u00e1 no dejemos pasar mucho tiempo, para leer y aprender de la experiencia<\/strong> de estos destacados maestros del mundo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>\u00bfQU\u00c9 ES EL GLOBAL TEACHER PRIZE?\u00a0<\/strong>(3\u00b440\u201d)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/Qcd7PSz-E5E\" width=\"900\" height=\"400\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El Portal de The Varkey Foundation nos trae una semblanza de cada nominado, que est\u00e1n escritas en el idioma ingl\u00e9s, pero hoy <strong>gracias a la tecnolog\u00eda se nos permite \u201ctraducir\u201d con un click <\/strong>o practicar el idioma ingl\u00e9s. Anim\u00e9monos, conozcamos a cada uno de los nominados ingresando a este enlace: <a href=\"https:\/\/www.globalteacherprize.org\/es\/finalistas\/finalistas-2019\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>FINALISTAS 2019 CONOZCA A LOS FINALISTAS DEL PREMIO GLOBAL DE MAESTROS 2019<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El Jurado ha evaluado con \u201ccriterios como el uso de <strong>pr\u00e1cticas innovadoras que puedan escalarse a nivel global,<\/strong> la b\u00fasqueda de <strong>soluciones a problemas locales,<\/strong> el impacto en la comunidad y <strong>beneficios concretos y mens<\/strong>urables en el aprendizaje\u201d. Y estos son los doce maestros nominados del continente americano:<\/p>\n<h4 style=\"text-align: justify;\"><strong>DAR\u00cdO V\u00cdCTOR GRENI OLIVERI, (URUGUAY)<\/strong><\/h4>\n<p style=\"text-align: justify;\">Present\u00f3 un proyecto, \u201cpara <strong>disminuir la poluci\u00f3n sonora<\/strong> en las ciudades y buscan soluciones a problem\u00e1ticas como la <strong>tala de \u00e1rboles nativos<\/strong>, el uso de <strong>combustibles alternativos<\/strong>, los <strong>perros callejeros<\/strong> y el <strong>reciclado de residuos<\/strong>\u201d.<\/p>\n<h4 style=\"text-align: justify;\"><strong>D\u00c9BORA GAROFALO (BRASIL)<\/strong><\/h4>\n<p style=\"text-align: justify;\">Con sus estudiantes crearon \u201cun programa de <strong>rob\u00f3tica y transformaci\u00f3n de residuos en prototipos tecnol\u00f3gicos<\/strong>\u201d, logrando retirar \u201cuna tonelada de basura reciclable y aparatos electr\u00f3nicos\u201d.<\/p>\n<h4 style=\"text-align: justify;\"><strong>FELIPE RAM\u00cdREZ (CHILE)<\/strong><\/h4>\n<p style=\"text-align: justify;\">Con su trabajo en la escuela de un hospital logr\u00f3 alentar la esperanza para superar los desaf\u00edos propios con de los ni\u00f1os de ese centro educativo. Consigui\u00f3 la <strong>confecci\u00f3n de una obra de arte p\u00fablica,<\/strong> como el Poemario de Color, en el que cada ni\u00f1o contribuy\u00f3 a un libro gigante de poes\u00eda.<\/p>\n<h4 style=\"text-align: justify;\"><strong>JAYSE FERREIRA (BRASIL)<\/strong><\/h4>\n<p style=\"text-align: justify;\">Hizo encuestas entre los alumnos para entender por qu\u00e9 las clases tradicionales les parec\u00edan tan aburridas, y comenz\u00f3 a buscar caminos para <strong>incorporar a las clases el compartir las experiencias de los estudiantes.<\/strong> Y ahora \u201cya est\u00e1 en curso una exposici\u00f3n fotogr\u00e1fica y el lanzamiento de un libro y de juegos para celular\u201d.<\/p>\n<h4 style=\"text-align: justify;\"><strong>LUIS EMIRO RAM\u00cdREZ G\u00d3MEZ (COLOMBIA)<\/strong><\/h4>\n<p style=\"text-align: justify;\">El tambi\u00e9n ingeniero electr\u00f3nico \u201cdesarroll\u00f3 un programa de \u00abagricultura aplicada\u00bb llamado Agromatics, que permite a los alumnos <strong>investigar problemas agr\u00edcolas y hallar soluciones usando ciencia y tecnolog\u00eda.<\/strong> Sus estudiantes crearon, un \u201csistema de alerta temprana para inundaciones y un dispositivo para monitorear la clorofila en las plantas a trav\u00e9s de la longitud de onda de la luz\u201d.<\/p>\n<h4 style=\"text-align: justify;\"><strong>MAR\u00cdA CRISTINA G\u00d3MEZ (ARGENTINA<\/strong>)<\/h4>\n<p style=\"text-align: justify;\">Su prop\u00f3sito, m\u00e1s all\u00e1 de la ense\u00f1anza de conocimientos es \u201cevitar que los j\u00f3venes caigan en las <strong>redes de la desesperanza<\/strong>, las drogas o el embarazo adolescente\u201d. Y logr\u00f3 la realizaci\u00f3n de ExpoEdu Paz, en el que numerosas escuelas compartieron experiencias para <strong>promover la convivencia pac\u00edfica., como el uso de los celulares<\/strong> en la clase como recursos de aprendizaje.<\/p>\n<h4 style=\"text-align: justify;\"><strong>MART\u00cdN SALVETTI (ARGENTINA)<\/strong><\/h4>\n<p style=\"text-align: justify;\">Comenz\u00f3 propiciando la creaci\u00f3n de una <strong>estaci\u00f3n de radio escolar <\/strong>que transmite a la comunidad 24 horas al d\u00eda los 365 d\u00edas del a\u00f1o, y llegar a los ni\u00f1os y j\u00f3venes que no asisten a las escuelas. \u00abUno de los programas se centr\u00f3 en la contaminaci\u00f3n del agua -cont\u00f3-. La iniciativa del tema fue de los chicos, ellos eligieron ese tema porque ten\u00edan un compa\u00f1ero con plomo en sangre\u00bb.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-35151\" src=\"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/02\/1-15.jpg\" alt=\"\" width=\"1200\" height=\"628\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/02\/1-15.jpg 1200w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/02\/1-15-300x157.jpg 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/02\/1-15-768x402.jpg 768w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/02\/1-15-1024x536.jpg 1024w\" sizes=\"auto, (max-width: 1200px) 100vw, 1200px\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Con amplitud puede Usted conocer mayor referencia sobre estos profesores en este enlace: <a href=\"https:\/\/www.bbc.com\/mundo\/noticias-47091446\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>QUI\u00c9NES SON LOS 8 LATINOS FINALISTAS AL PREMIO AL MEJOR MAESTRO DEL MUNDO<\/strong><\/a><\/p>\n<h4 style=\"text-align: justify;\"><strong>MELISSA SALGUERO (USA)<\/strong><\/h4>\n<p style=\"text-align: justify;\">En su barrio cerca del 60% de los ni\u00f1os viven en la pobreza. Aprendi\u00f3 que el \u00e9xito no solo viene por los conocimientos sino tambi\u00e9n por el arte. \u00abLa m\u00fasica ha transformado la escuela, mantiene a los ni\u00f1os interesados en su educaci\u00f3n, ense\u00f1a <strong>el poder de la creatividad y la emoci\u00f3n, y desarrolla un tipo de pensamiento divergente<\/strong>, en el que no hay respuestas \u00abcorrectas\u00bb sino posibilidades infinitas\u00bb.<\/p>\n<h4 style=\"text-align: justify;\"><strong>BRIAN MCDANIEL (USA)<\/strong><\/h4>\n<p style=\"text-align: justify;\">Propici\u00f3 la creaci\u00f3n del The Regiment, \u201cuna organizaci\u00f3n musical dirigida por estudiantes que ayuda a los alumnos a <strong>superar las dificultades de la vida y act\u00faa como una red de seguridad.<\/strong> Brian ve la m\u00fasica como la clave para ayudar a los estudiantes a expresar su humanidad: los estudiantes aprenden a arriesgarse en un ambiente educativo basado en <strong>la confianza, el respeto comunitario y el apoyo<\/strong>\u201d.<\/p>\n<h4 style=\"text-align: justify;\"><strong>ERIC CROUCH (USA)<\/strong><\/h4>\n<p style=\"text-align: justify;\">Logr\u00f3 el uso de \u201cuna variedad de m\u00e9todos para ayudar a despertar el entusiasmo de sus estudiantes. Su clase sigue un modelo de pensamiento de <strong>dise\u00f1o \/ aprendizaje basado en proyectos<\/strong> que permite a los alumnos descubrir qu\u00e9 es lo que les apasiona y usarlo como un veh\u00edculo para el logro. Como maestro de Skype, sus estudiantes han participado en colaboraciones de Skype con personas de todo el mundo\u201d, conectando sus clases cada d\u00eda a varios continentes.<\/p>\n<h4 style=\"text-align: justify;\"><strong>IAN FOGARTY (CANAD\u00c1)<\/strong><\/h4>\n<p style=\"text-align: justify;\">Ha logrado usar <strong>nuevas tecnolog\u00edas para expandir y profundizar la comprensi\u00f3n cient\u00edfica<\/strong>, a trav\u00e9s de creaciones como SMART Collaborative Classroom, que utiliza espacios interactivos para una <strong>mayor comprensi\u00f3n en los entornos de ense\u00f1anza<\/strong>. Ha adaptado el modelo de \u00abEsenciales-Extensiones\u00bb de sus escuelas que permite a los estudiantes mejorar su propio aprendizaje\u201d.<\/p>\n<h4 style=\"text-align: justify;\"><strong>SEAN ROBINSON (CANAD\u00c1)<\/strong><\/h4>\n<p style=\"text-align: justify;\">Comenz\u00f3 observando que sus estudiantes aprend\u00edan m\u00e1s cuando hac\u00edan conexiones con personas fuera del aula. Comenz\u00f3 a explorar si esto era algo que podr\u00eda desarrollarse a\u00fan m\u00e1s. Logr\u00f3 desarrollar su <strong>metodolog\u00eda de aprendizaje basada en conexione<\/strong>s, que es un marco para aprovechar de manera efectiva las oportunidades de conectarse a trav\u00e9s de la tecnolog\u00eda para aprovechar el aprendizaje. Est\u00e1 implementa a tiempo completo en su aula.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Despu\u00e9s de conocer las propuestas de estos nominados, es muy probable que en nuestro medio<strong> se est\u00e9n realizando experiencias parecidas<\/strong> <strong>o conozcamos rutas semejantes<\/strong>; lo que puede ser un mayor motivo para conocer, estudiar y evaluar si nos pueden ayudar a mejorar los recorridos educativos que ya caminamos. El escritor alem\u00e1n Rainer Maria Rilke manifest\u00f3 que \u201csolo alguien que est\u00e1 listo para todo, <strong>que no excluye ninguna experiencia,<\/strong> incluso la m\u00e1s incomprensible, <strong>vivir\u00e1 la relaci\u00f3n con otra persona como algo vivo <\/strong>y \u00e9l mismo vivir\u00e1 las profundidades de su propio ser\u201d.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><em>\u201cLa experiencia es lo que te queda cuando no obtienes lo que quieres. Y la experiencia es a menudo lo m\u00e1s valioso que tienes para ofrecer\u201d<\/em> (Randy Pausch).<\/p>\n<p style=\"text-align: right;\"><strong>REDACCI\u00d3N WEB DEL MAESTRO CMF<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"En esta oportunidad queremos compartir con Ustedes los nominados al Premio Mundial de la Educaci\u00f3n, que es 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