{"id":35021,"date":"2019-02-04T19:13:35","date_gmt":"2019-02-04T22:13:35","guid":{"rendered":"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=35021"},"modified":"2019-02-04T21:28:27","modified_gmt":"2019-02-05T00:28:27","slug":"para-leer-entender-y-escribir-correctamente-el-idioma-espanol-laismo-leismo-y-loismo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/para-leer-entender-y-escribir-correctamente-el-idioma-espanol-laismo-leismo-y-loismo\/","title":{"rendered":"PARA LEER, ENTENDER Y ESCRIBIR CORRECTAMENTE EL IDIOMA ESPA\u00d1OL: LA\u00cdSMO, LE\u00cdSMO Y LO\u00cdSMO"},"content":{"rendered":"<h4 style=\"text-align: justify;\">Como profesores (y padres de familia) es una necesidad el tener una buena ortograf\u00eda, porque influye de manera positiva en la imagen profesional. De nada sirve que <strong>sepamos expresarnos o comunicarnos de forma excelente<\/strong> si a la hora de escribir cometemos errores. La buena ortograf\u00eda <strong>demuestra el nivel de nuestro orden mental y seguridad<\/strong>, ya que a trav\u00e9s de la escritura se ve como estructuramos un texto, si tenemos ideas claras o si estamos divagando.<\/h4>\n<p><!--more--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Estas caracter\u00edsticas tambi\u00e9n se aplican y se asocian en los diferentes \u00e1mbitos de la vida y en todas las profesiones. Fernando L\u00e1zaro Carreter (1923 \u2013 2004) fil\u00f3logo y profesor espa\u00f1ol que desempe\u00f1\u00f3 el cargo de Director de la Real Academia Espa\u00f1ola, nos dijo que \u201cEl lenguaje <strong>nos ayuda a capturar el mundo,<\/strong> y cuanto menos lenguaje tengamos, menos mundo capturamos. O m\u00e1s deficientemente. Una mayor <strong>capacidad expresiva supone una mayor capacidad de comprensi\u00f3n<\/strong> de las cosas\u201d (2001).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Los pronombres le, la, lo y sus correspondientes plurales<\/strong> son motivo de dudas y no es raro que se usen impropiamente en lo que se conoce como le\u00edsmo, la\u00edsmo y lo\u00edsmo, respectivamente.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u201c\u00bfDe d\u00f3nde ha salido el le\u00edsmo? La pareja <strong>lo \/la<\/strong> y el soltero de oro <strong>le <\/strong>(con sus respectivos plurales) <strong>son pronombres,<\/strong> y como tales sirven para <strong>sustituir a elementos que hemos dicho o vamos a decir <\/strong>en una frase.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Por ejemplo, si tenemos los enunciados:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">A mi hermano lo veo y A mi hermano le escribo, los pronombres lo y le, ambos completamente correctos, est\u00e1n reemplazando a mi hermano. Pero \u00bfpor qu\u00e9 en un caso mi hermano es lo y en otro le? Ello depende del papel sint\u00e1ctico, o sea, de la funci\u00f3n que \u201cmi hermano\u201d representa en la frase. En veo a mi hermano, es un <strong>complemento directo<\/strong> (en lat\u00edn lo llamar\u00edan acusativo) y en escribo a mi hermano <strong>es indirecto<\/strong> (en lat\u00edn, dativo). Estamos ante un mismo elemento que juega distintos papeles, como cuando un futbolista juega a veces de defensa y a veces de centrocampista\u201d. <a href=\"https:\/\/verne.elpais.com\/verne\/2017\/12\/07\/articulo\/1512643561_570161.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>ERES LE\u00cdSTA\u2026 Y NO LO SABES.<\/strong><\/a><\/p>\n<h3><strong>QU\u00c9 ES EL LE\u00cdSMO, LO\u00cdSMO Y LA\u00cdSMO (5\u00b4 27\u201d)<\/strong><\/h3>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/C6TzjY1zo2k\" width=\"900\" height=\"400\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><\/p>\n<h4><strong>USO DE LOS PRONOMBRES\u00a0LO(S), LA(S), LE(S).<\/strong><\/h4>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u201cPara usar adecuadamente los pronombres \u00e1tonos de 3.\u00aa persona\u00a0<em><strong>lo(s), la(s), le(s<\/strong><\/em><em>)<\/em>\u00a0seg\u00fan la norma culta del espa\u00f1ol general, debe tenerse en cuenta, en primer lugar, <strong>la funci\u00f3n sint\u00e1ctica<\/strong> que desempe\u00f1a el pronombre y, en segundo lugar, <strong>el g\u00e9nero y el n\u00famero gramatical<\/strong> de la palabra a la que se refiere. En el siguiente cuadro se muestra la distribuci\u00f3n de formas y funciones de estos pronombres:<\/p>\n<table width=\"900\">\n<tbody>\n<tr>\n<td style=\"text-align: center;\" colspan=\"3\"><\/td>\n<td style=\"text-align: center;\"><strong>singular<\/strong><\/td>\n<td style=\"text-align: center;\"><strong>plural<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td rowspan=\"4\">3.\u00aa p<strong>ers.<\/strong><\/td>\n<td rowspan=\"3\">compl. directo<\/td>\n<td>masc.<\/td>\n<td><em><strong>lo<\/strong><\/em><\/p>\n<p>(tambi\u00e9n<em>\u00a0<\/em><strong><em>le<\/em><\/strong>, cuando el referente es un hombre)<sup>1<\/sup><\/td>\n<td><em><strong>los<\/strong><\/em><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>fem.<\/td>\n<td><em><strong>la<\/strong><\/em><\/td>\n<td><em><strong>las<\/strong><\/em><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>neutro<\/td>\n<td><em><strong>lo<\/strong><\/em><\/td>\n<td><em><strong>&#8211;<\/strong><\/em><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"2\">\u00a0compl. indirecto<\/td>\n<td><em><strong>le<\/strong><\/em><\/p>\n<p>(o\u00a0<em><strong>se<\/strong><\/em><strong>\u00a0<\/strong>ante otro pron. \u00e1tono)<\/td>\n<td><em><strong>les<\/strong><\/em><\/p>\n<p>(o <em><strong>se<\/strong><\/em><strong>\u00a0<\/strong>ante otro pron. \u00e1tono)<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><\/td>\n<td colspan=\"2\"><\/td>\n<td><em><strong>\u00a0<\/strong><\/em><\/td>\n<td><em><strong>\u00a0<\/strong><\/em><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Quiz\u00e1 le interese esta publicaci\u00f3n anterior:<\/strong><a href=\"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/cuando-escribir-porque-porque-por-que-por-que\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong> CU\u00c1NDO ESCRIBIR PORQU\u00c9 \/ PORQUE \/ POR QU\u00c9 \/ POR QUE.<\/strong><\/a><\/p>\n<blockquote>\n<p style=\"text-align: center;\"><a href=\"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/cuando-escribir-porque-porque-por-que-por-que\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>CU\u00c1NDO ESCRIBIR PORQU\u00c9 \/ PORQUE \/ POR QU\u00c9 \/ POR QUE<\/strong><\/a><\/p>\n<\/blockquote>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u201cEn el\u00a0<em>Esbozo de una nueva gram\u00e1tica de la lengua espa\u00f1ola\u00a0<\/em>(RAE, 1973) <strong>se condena el le\u00edsmo referido a cosa<\/strong>, pero se permite el referido a persona masculina singular; <strong>el le\u00edsmo plural siempre ha sido censurado<\/strong> por la Academia, ya que su baja incidencia desde los textos castellanos m\u00e1s antiguos atestigua que tampoco lo ha sancionado nunca mayoritariamente el uso de los hablantes cultos.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-35029\" src=\"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/02\/1.png\" alt=\"\" width=\"1000\" height=\"600\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/02\/1.png 957w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/02\/1-300x180.png 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/02\/1-768x461.png 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 1000px) 100vw, 1000px\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">A continuaci\u00f3n, se expone de forma sucinta <strong>la norma que rige <\/strong>el empleo de estos pronombres:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Cuando el pronombre desempe\u00f1a la funci\u00f3n de\u00a0<strong>complemento directo<\/strong>, deben usarse las formas\u00a0<strong>lo<\/strong>,\u00a0<strong>los<\/strong>para el masculino (singular y plural, respectivamente) y\u00a0<strong>la<\/strong>,\u00a0<strong>las<\/strong>\u00a0para el femenino (singular y plural, respectivamente):<\/li>\n<\/ul>\n<ol style=\"text-align: justify;\">\n<li><em>\u00bfHas visto a Juan? S\u00ed,\u00a0<\/em><strong><em>lo<\/em><\/strong><em>\u00a0vi ayer.<\/em><\/li>\n<li><em>\u00bfHas visto a Juan y a los ni\u00f1os? S\u00ed,\u00a0<\/em><strong><em>los<\/em><\/strong><em>\u00a0he visto en el parque.<\/em><\/li>\n<li><em>Compr\u00e9 la medicina y se\u00a0<\/em><strong><em>la<\/em><\/strong><em>\u00a0di sin que nadie me viera. \u00a0<\/em><\/li>\n<li><em>\u00bfHas recogido a las ni\u00f1as? S\u00ed,\u00a0<\/em><strong><em>las<\/em><\/strong><em>\u00a0recog\u00ed antes de ir al taller.<\/em><\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify;\">[Dada la gran extensi\u00f3n en el uso de los hablantes cultos de ciertas zonas de Espa\u00f1a de la forma\u00a0<em>le<\/em>\u00a0cuando el referente es un hombre, se admite, \u00fanicamente para el masculino singular, el uso de\u00a0<em>le<\/em>\u00a0en funci\u00f3n de complemento directo de persona:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><em>\u00bfHas visto a Jorge? S\u00ed,\u00a0<\/em><strong><em>le<\/em><\/strong><em>\u00a0vi ayer en el parque<\/em>].<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Cuando el pronombre desempe\u00f1a la funci\u00f3n de\u00a0<strong>complemento indirecto<\/strong>, deben usarse las formas\u00a0<strong>le<\/strong>,<strong>les\u00a0<\/strong>(singular y plural, respectivamente), con independencia del g\u00e9nero de la palabra a la que se refiera el pronombre:<\/li>\n<li><em><strong>Le<\/strong><\/em><em>\u00a0ped\u00ed disculpas a mi madre.<\/em><\/li>\n<li><em><strong>Le<\/strong><\/em><em>\u00a0dije a su hermana que viniera.<\/em><\/li>\n<li><em><strong>Les<\/strong><\/em><em>\u00a0di un regalo a los ni\u00f1os.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">A pesar de la aparente simplicidad del sistema, <strong>existen casos excepcionales<\/strong> o aparentemente excepcionales dentro de la norma, as\u00ed como una enorme variedad en cuanto a los usos efectivos en las distintas zonas hispanohablantes. Si se desea informaci\u00f3n pormenorizada, pueden consultarse los art\u00edculos\u00a0<a href=\"http:\/\/lema.rae.es\/dpd\/srv\/search?id=DRC2Ny6YAD6yEoSWaX\">le\u00edsmo<\/a>,\u00a0<a href=\"http:\/\/lema.rae.es\/dpd\/srv\/search?id=3RIMcqYTTD65i0QBLE\">la\u00edsmo<\/a>\u00a0y\u00a0<a href=\"http:\/\/lema.rae.es\/dpd\/srv\/search?id=brlwWceSGD6zzJ7sJ5\">lo\u00edsmo<\/a>\u00a0del\u00a0<em><strong>Diccionario panhisp\u00e1nico de dudas<\/strong><\/em>, as\u00ed como las entradas dedicadas a verbos que plantean problemas a los hablantes en cuanto a la selecci\u00f3n de los pronombres \u00e1tonos de tercera persona (<a href=\"http:\/\/lema.rae.es\/dpd\/srv\/search?id=L94Bj9q72D6fjeOtfS\">avisar<\/a>,\u00a0<a href=\"http:\/\/lema.rae.es\/dpd\/srv\/search?id=ef0vRBmpyD6r3NRSfR\">ayudar<\/a>,\u00a0<a href=\"http:\/\/lema.rae.es\/dpd\/srv\/search?id=foqq7TsySD6r0DZ0LG\">curar<\/a>,\u00a0<a href=\"http:\/\/lema.rae.es\/dpd\/srv\/search?id=P4IvNjj5OD6CTZ1QEV\">disparar<\/a>,\u00a0<a href=\"http:\/\/lema.rae.es\/dpd\/srv\/search?id=BKl1TOq4aD6XFI3Qm9\">escribir<\/a>,\u00a0<a href=\"http:\/\/lema.rae.es\/dpd\/srv\/search?id=npFMvAW8MD6qCxIBRU\">llamar<\/a>,\u00a0<a href=\"http:\/\/lema.rae.es\/dpd\/srv\/search?id=ihDnbIzLlD6CjURAQx\">molestar<\/a>,\u00a0<a href=\"http:\/\/lema.rae.es\/dpd\/srv\/search?id=k6gB12lGkD6cYxZ3YC\">obedecer<\/a>,\u00a0<a href=\"http:\/\/lema.rae.es\/dpd\/srv\/search?id=6aNRklUTSD6CodnFfI\">pegar<\/a>,\u00a0<a href=\"http:\/\/lema.rae.es\/dpd\/srv\/search?id=AlosYB9VGD6sGhGOZ9\">saludar<\/a>, etc.)\u201d.\u00a0\u00a0<a href=\"http:\/\/www.rae.es\/consultas\/uso-de-los-pronombres-los-las-les-leismo-laismo-loismo\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>USO DE LOS PRONOMBRES\u00a0<em>LO(S), LA(S), LE(S).<\/em>\u00a0LE\u00cdSMO, LA\u00cdSMO, LO\u00cdSMO.<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u201cEn general, se usan los pronombres lo y la (y sus plurales) <strong>para el complemento directo, y el pronombre le (y les) para el indirecto.<\/strong><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Cierra el libro y ponlo ah\u00ed. (El libro es complemento directo).<\/li>\n<li>A Mar\u00eda la vi ayer. (Mar\u00eda es el complemento directo).<\/li>\n<li>Voy a servirle un caf\u00e9 a Mar\u00eda. (Mar\u00eda es el objeto indirecto y un caf\u00e9, el directo)\u201d. <a href=\"https:\/\/verne.elpais.com\/verne\/2019\/01\/07\/articulo\/1546863652_308681.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>PROP\u00d3SITOS LING\u00dc\u00cdSTICOS PARA ESCRIBIR CORRECTAMENTE EN 2019.<\/strong><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Como resumen dir\u00edamos:<\/p>\n<ol style=\"text-align: justify;\">\n<li>La elecci\u00f3n entre un pronombre u otro <strong>depende en esencia de que funcione como complemento directo <\/strong>(la\/lo) <strong>o indirecto<\/strong> (le). No depende de que sea persona, animal o cosa.<\/li>\n<li><strong>Lo <\/strong>se emplea como complemento directo, solo para el caso del <strong>masculino<\/strong>: \u00abLo alabaron mucho (a \u00e9l)\u00bb, \u00abEl c\u00f3dice lo robaron en enero\u00bb.<\/li>\n<li><strong>La<\/strong> tambi\u00e9n se emplea para el complemento directo, pero referido al <strong>femenino:<\/strong> \u00abLa alabaron mucho (a ella)\u00bb, \u00abLa entrega de los premios la efectu\u00f3 el presidente\u00bb.<\/li>\n<li><strong>Le <\/strong>se emplea como <strong>complemento indirecto<\/strong>, tanto para <strong>el masculino como para el femenino<\/strong>: \u00abLe dijeron (a \u00e9l o a ella) una mentira\u00bb, \u00abLe extirparon (a \u00e9l o a ella) el bazo\u00bb, \u00abLe ech\u00f3 gasolina al autom\u00f3vil\u00bb.<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify;\">M\u00e1s all\u00e1 de estas indicaciones b\u00e1sicas, hay que <strong>tener presentes las siguientes observaciones.<\/strong><\/p>\n<ol style=\"text-align: justify;\">\n<li>No obstante, <strong>hay zonas en las que le se emplea<\/strong> tambi\u00e9n como complemento directo cuando se refiere a personas del sexo masculino y en singular. En este caso espec\u00edfico se admite el le\u00edsmo, aunque se recomienda el empleo de lo. De este modo, resultan admisibles \u00abLe alabaron mucho (a \u00e9l)\u00bb y \u00abLe vi por la calle (a \u00e9l)\u00bb, pero <strong>se desaconsejan<\/strong> \u00abLes alabaron mucho (a ellos)\u00bb, pues no est\u00e1 en singular, y \u00abLe consideraba una mujer decidida\u00bb, pues se refiere a una mujer.<\/li>\n<li>El le\u00edsmo <strong>no se considera apropiado referido a animales y cosas<\/strong>, de modo que \u00abSe le desboc\u00f3 el caballo y no pudo dominarle\u00bb deber\u00eda ser \u00abSe le desboc\u00f3 el caballo y no pudo dominarlo\u00bb y \u00abSe le perdi\u00f3 el reloj y no le encontr\u00f3\u00bb deber\u00eda ser \u00abSe le perdi\u00f3 el reloj y no lo encontr\u00f3\u00bb.<\/li>\n<li><strong>Tampoco lo es referido a nombres femeninos<\/strong>, ya sean de personas, animales o cosas: \u00abComunic\u00f3 a la diputada que no pod\u00eda recibirle\u00bb deber\u00eda ser \u00abComunic\u00f3 a la diputada que no pod\u00eda recibirla\u00bb y \u00abSe le perdi\u00f3 la cartera y no le encontr\u00f3\u00bb deber\u00eda ser \u00abSe le perdi\u00f3 la cartera y no la encontr\u00f3\u00bb.<\/li>\n<li>Los <strong>verbos <\/strong>usados con los significados que los diccionarios marcan como <strong>intransitivos no admiten complemento directo<\/strong>, por lo que en ellos no es posible usar lo\/la y ser\u00e1 siempre le.<\/li>\n<li>Como <strong>regla pr\u00e1ctica, en verbos como ver, fotografiar, retratar, tocar, limpiar\u2026 <\/strong>se emplea lo o la si nos referimos a la persona, pero le si adem\u00e1s aludimos a una parte de su cuerpo (o algo que posee) en funci\u00f3n de complemento directo: \u00abLo vi por la calle\u00bb frente a \u00abLe vi la mano\u00bb, \u00abLa toc\u00f3 en la mano\u00bb (en la mano es complemento de lugar) frente a \u00abLe toc\u00f3 la mano\u00bb.<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify;\">Por otra parte, <strong>la regla que se basa en preguntar<\/strong> <strong>\u00ab\u00bfa qui\u00e9n?\u00bb,<\/strong> que se ve en ocasiones en las gram\u00e1ticas elementales, no sirve para determinar si un complemento es directo o indirecto, sino tan solo si es de persona. Por ello, <strong>no deber\u00eda usarse,<\/strong> pues es fuente de le\u00edsmos, como tampoco \u00ab\u00bfpara qui\u00e9nes?\u00bb, que no siempre funciona\u201d. <a href=\"https:\/\/www.fundeu.es\/recomendacion\/leismo-laismo-y-loismo-claves\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>LE\u00cdSMO, LA\u00cdSMO Y LO\u00cdSMO, CLAVES.<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u201cAunque el le\u00edsmo se ha documentado como un fen\u00f3meno que se ha propagado en Espa\u00f1a, tambi\u00e9n se ha documentado y estudiado en Hispanom\u00e9rica aparte de casos de contacto con otras lenguas.[\u00bfd\u00f3nde?] Un <strong>factor que influye en la inclusi\u00f3n del dativo o acusativo es el tipo de verbo<\/strong>. Con verbos de percepci\u00f3n como \u00abo\u00edr\u00bb y \u00abver,\u00bb el dativo se usa como objeto directo <strong>en Am\u00e9rica Central, Per\u00fa, Chile y Argentina.<\/strong> \u200b Otros verbos que tienen una alternancia entre el dativo y el acusativo son: aconsejar, avisar, ense\u00f1ar, obedecer, picar, y temer. La alternancia con estos verbos ocurre especialmente en <strong>Per\u00fa, Chile, Argentina y Uruguay<\/strong>. El tipo y la frecuencia del verbo pueden influir en el tipo de pronombre que se usa. Aunque muchos estudios sobre el le\u00edsmo se centran en varias regiones de Espa\u00f1a, se ha identificado como un fen\u00f3meno en Am\u00e9rica con factores que influyen en su frecuencia y uso\u201d. <a href=\"https:\/\/es.wikipedia.org\/wiki\/Le%C3%ADsmo#El_le%C3%ADsmo_en_Am%C3%A9rica.\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>EL LE\u00cdSMO EN AM\u00c9RICA.<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><em>\u00abLa correcci\u00f3n autom\u00e1tica de ortograf\u00eda, como la mayor\u00eda sabe, algunas veces corrige nuestros errores sustituyendo la palabra que quer\u00edamos originalmente por otra de distinto significado. Si el texto no es revisado posteriormente, el error creado por la computadora pasar\u00e1 desapercibido\u00bb<\/em> (Anne Trubek).<\/p>\n<p style=\"text-align: right;\"><strong>REEDACCI\u00d3N WEB DEL MAESTRO CMF<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Como profesores (y padres de familia) es una necesidad el tener una buena ortograf\u00eda, porque influye de manera&hellip;","protected":false},"author":2,"featured_media":35031,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"csco_display_header_overlay":false,"csco_singular_sidebar":"","csco_page_header_type":"","csco_page_load_nextpost":"","csco_post_video_location":[],"csco_post_video_location_hash":"","csco_post_video_url":"","csco_post_video_bg_start_time":0,"csco_post_video_bg_end_time":0,"csco_post_video_bg_volume":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[61],"tags":[1244,368,2412,4117,628,4118,4119],"class_list":{"0":"post-35021","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-jamb","8":"tag-correctamente","9":"tag-entender","10":"tag-escribir","11":"tag-laismo","12":"tag-leer","13":"tag-leismo","14":"tag-loismo","15":"cs-entry","16":"cs-video-wrap"},"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.5 - 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