{"id":34343,"date":"2023-05-26T00:20:47","date_gmt":"2023-05-26T04:20:47","guid":{"rendered":"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=34343"},"modified":"2023-12-10T23:26:19","modified_gmt":"2023-12-11T02:26:19","slug":"la-base-de-la-educacion-es-la-tutoria-el-uno-a-uno","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/la-base-de-la-educacion-es-la-tutoria-el-uno-a-uno\/","title":{"rendered":"Rafael Yuste: La base de la educaci\u00f3n es la tutor\u00eda, el uno a uno"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\"><strong>El neurobi\u00f3logo espa\u00f1ol Rafael Yuste (Madrid 1963), es un ide\u00f3logo del proyecto BRAIN (acr\u00f3nimo ingl\u00e9s del Brain Research Through Advancing Innovative Neurotechnologies, es decir, \u00abInvestigaci\u00f3n del Cerebro a trav\u00e9s del Avance de Neurotecnolog\u00edas Innovadoras\u00bb). Estudi\u00f3 Medicina en la Universidad Aut\u00f3noma de Madrid y obtuvo el t\u00edtulo de Doctor en la Universidad Rockefeller (USA).<\/strong><\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Ha sido Catedr\u00e1tico de Ciencias Biol\u00f3gicas y Neurociencia e investigador desde 2005 de la Universidad de Columbia (USA). En la actualidad es editor jefe de Frontiers in Neural Circuits y, adem\u00e1s de codirigir el Instituto Kavli de investigaciones neurol\u00f3gicas de la Universidad de Columbia (USA) desde 2004 y trabajar en el proyecto de cartografiar el cerebro humano.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Siguiendo con nuestra serie APRENDAMOS JUNTOS, PARA SUMAR POR LA EDUCACI\u00d3N, compartimos por motivos \u00fanicamente educativos, parte de la publicaci\u00f3n de El Pa\u00eds (Espa\u00f1a), BBVA y Editorial Santillana, en la cual el Profesor Rafael Yuste responde a los interrogantes de un variado auditorio, sobre temas relacionados a la neuroeducaci\u00f3n, al cerebro y al aprendizaje, el uso de las nuevas tecnolog\u00edas de comunicaci\u00f3n, la memoria, el mimdfullness y la gen\u00e9tica, en otros temas colaterales.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Entregamos los enlaces del video completo y el momento m\u00e1s destacado, as\u00ed como partes del di\u00e1logo. Deseamos que esta publicaci\u00f3n sea<strong> una invitaci\u00f3n para ingresar al enlace que se\u00f1alemos al final y tener la informaci\u00f3n completa<\/strong>. Hacemos presente que las letras en negritas y cursivas son nuestras.<\/p>\n<h2 style=\"text-align: left;\"><strong>JUAN CARLOS: &#8230; me gustar\u00eda saber qu\u00e9 ocurre en el cerebro cuando aprendemos.<\/strong><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>RAFAEL YUSTE:<\/strong> \u201c[&#8230;] ya Cajal puso en la mesa dos o varias posibilidades. Una, que se forman nuevas conexiones entre neuronas. Otra, que las conexiones que existen se hacen m\u00e1s fuertes. Y otra, que haya nuevas neuronas que se incorporen a estos circuitos. De estas tres opciones, la tercera opci\u00f3n, que haya nuevas neuronas\u2026 [&#8230;] <strong>el aprendizaje, muy posiblemente, no tenga que ver con las nuevas neuronas<\/strong>. Pero las otras dos opciones, que haya nuevas conexiones o que se fortalezcan las que tenemos, est\u00e1n ahora mismo siendo examinadas con lupa por los neurobi\u00f3logos. Hay un problema m\u00e1s b\u00e1sico. Eso te puede llevar tambi\u00e9n a entender un poco mi desesperaci\u00f3n por la falta de entendimiento de los conceptos m\u00e1s fundamentales del cerebro. [&#8230;] Para intentar <strong>averiguar c\u00f3mo se aprende ser\u00eda bueno<\/strong> <strong>saber qu\u00e9 es un pensamiento<\/strong>. Pues es que no sabemos lo que es un pensamiento. Y una de mis pasiones es averiguar <strong>qu\u00e9 le ocurre a un cerebro cuando tiene un pensamiento<\/strong>. [&#8230;] Una de las teor\u00edas que estamos intentando investigar sobre el origen de los pensamientos es precisamente esa\u201d.<\/p>\n<h2 style=\"text-align: left;\"><strong>M\u00d3NICA: &#8230; A m\u00ed me interesa mucho saber, sabiendo lo que se sabe del cerebro, [..]<\/strong><strong>c\u00f3mo organizar\u00eda usted las clases para sacar el m\u00e1ximo rendimiento de nuestro alumnado.<\/strong><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>RAFAEL YUSTE:<\/strong> \u201cLo que hacemos es: <strong>les doy la clase a todos, pero luego les partimos en grupos de 10 a 20 <\/strong>y cada uno de estos grupos se re\u00fanen ya en peque\u00f1o comit\u00e9 con asistentes, yo no me puedo reunir con todos. Y trabajan juntos estudiando, [&#8230;] Yo creo que <strong>los grupos grandes<\/strong>, en general, es posible que <strong>sean da\u00f1inos a la hora de ense\u00f1ar<\/strong>. [&#8230;] El <strong>involucrarles f\u00edsicamente en el aprendizaje<\/strong>, que hagan cosas con sus manos o que se muevan, eso yo creo que debe de ayudar. Me parece l\u00f3gico pensar que ayude. [&#8230;] Hay bastante evidencia que <strong>el interferir con el sue\u00f1o interfiere con el aprendizaje<\/strong>. Con lo cual, yo creo que ser\u00eda bueno el pasarte ese consejo. <strong>Asegurarte de que los estudiantes duerman.<\/strong> Bueno, dentro de lo que\u2026 No durante la clase, evidentemente.\u201d<\/p>\n<h2 style=\"text-align: left;\"><strong>DESCIFRAR EL CEREBRO NOS PERMITIR\u00c1 EDUCAR MEJOR\u00a0<\/strong>(MOMENTO DESTACADO 4\u00b429\u201d)<\/h2>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"Descifrar el cerebro nos permitir\u00e1 educar mejor. Rafael Yuste, neurocient\u00edfico\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/ubLr5vbnqgo\" width=\"100%\" height=\"315\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><\/p>\n<h2 style=\"text-align: left;\"><strong>NICOL\u00c1S: &#8230;. \u00bfCree usted que, a futuro, ser\u00eda posible acelerar el aprendizaje? Por ejemplo, como comentaba antes, aprender a tocar un instrumento o un nuevo idioma.<\/strong><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>RAFAEL YUSTE:<\/strong> \u201cS\u00ed. S\u00ed, yo creo que s\u00ed. Pi\u00e9nsalo de esta manera. Hablamos de una m\u00e1quina biol\u00f3gica, que es el cerebro. Y <strong>el aprendizaje es algo que ocurre all\u00ed dentro.<\/strong> Si aprendemos c\u00f3mo funciona, seguro que <strong>podemos mejorar<\/strong> la manera en que lo hacemos funcionar, \u00bfno? No es una idea tan descabellada. Ahora, \u00bfc\u00f3mo? Eso es una cosa que depende de c\u00f3mo funcione el sistema. [&#8230;] Las t\u00e9cnicas que tenemos son bastante primitivas y no han evolucionado mucho, y <strong>tenemos que inventar t\u00e9cnicas nuevas<\/strong>. [&#8230;] Estamos desarrollando t\u00e9cnicas para ver la actividad de partes enteras de un cerebro, [&#8230;] <strong>t\u00e9cnicas educativas que utilicen el conocimiento sobre el hardware para mejorarlo<\/strong>\u201d.<\/p>\n<h2 style=\"text-align: left;\"><strong>LA NEUROCIENCIA NOS MUESTRA NUEVOS CAMINOS EN LA EDUCACI\u00d3N\u00a0<\/strong>(VIDEO COMPLETO 1h 14\u00b4 12\u201d)<\/h2>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"Versi\u00f3n Completa. La neurociencia nos muestra nuevos caminos en la educaci\u00f3n. Rafael Yuste\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/frVZXmaDNmI\" width=\"100%\" height=\"315\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><\/p>\n<h2 style=\"text-align: left;\"><strong>ANTONIO ALONSO: &#8230; \u00bfest\u00e1 perdiendo el ser humano capacidad de memoria por el uso de la tecnolog\u00eda?<\/strong><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>RAFAEL YUSTE:<\/strong> \u201c[&#8230;] no soy experto en memoria y en tecnolog\u00eda. Entonces, algunas de estas observaciones t\u00f3matelas un poco entre comillas, como una opini\u00f3n personal m\u00e1s que una opini\u00f3n profesional. [&#8230;] <strong>Estar\u00edamos utilizando siempre el 100% del cerebro. <\/strong>Si no lo utilizas para acordarte de los n\u00fameros de tel\u00e9fono, que lo hac\u00edamos antes de ni\u00f1os y ahora los tienes todos en el m\u00f3vil, pues esas neuronas hacen otra cosa, no te preocupes. Ah\u00ed no se desperdicia nada\u201d.<\/p>\n<h2 style=\"text-align: left;\"><strong>CARMEN: \u2026<\/strong><strong> \u00bfC\u00f3mo crees que pueden ayudar las t\u00e9cnicas de relajaci\u00f3n como el mindfulness a aumentar el rendimiento escolar?<\/strong><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>RAFAEL YUSTE:<\/strong> \u201c[&#8230;] <strong>soy practicante de mindfulness<\/strong>. [&#8230;] Y yo siempre o\u00eda estas cosas y dec\u00eda: \u201cBueno, aqu\u00ed\u2026 Te vas a poner a pensar y se te van a curar las cosas. S\u00ed, seguro\u201d. [&#8230;] un m\u00e9dico, Jon Kabat-Zinn, desarrolla un m\u00e9todo de meditaci\u00f3n a conciencia plena para ayudar a los pacientes que tienen problemas de dolor cr\u00f3nico. [&#8230;] <strong>no he dejado de meditar<\/strong>. No por el dolor, sino porque tambi\u00e9n not\u00e9 que me ayudaba en general, en la vida. Y <strong>es una cosa que os recomiendo a todos <\/strong>que lo mir\u00e9is, que os enter\u00e9is de qu\u00e9 va la cosa. Y me parece que es una <strong>muy buena receta en contra del estr\u00e9s <\/strong>del mundo moderno, sobre todo en la vida en las ciudades. [&#8230;] <strong>No es una panacea<\/strong>. Pero s\u00ed ayuda en ciertas cosas concretas. Y eso tambi\u00e9n da indicaci\u00f3n de que hay algo real ah\u00ed, que no es como un efecto placebo, que te crees que te mejora la vida. [&#8230;]\u201d.<\/p>\n<h2 style=\"text-align: left;\"><strong>MAR\u00cdA: &#8230; <\/strong><strong>\u00bfqu\u00e9 influye m\u00e1s en el cerebro: la gen\u00e9tica o la educaci\u00f3n?<\/strong><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>RAFAEL YUSTE:<\/strong> \u201cNo sabemos si es 50-50, 10-90 o 90-10. [&#8230;] <strong>Nuestro campo no lo sabe todav\u00eda,<\/strong> pero hay evidencia por los dos lados. Hay rasgos que son heredados y rasgos que no son heredados\u201d.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La transcripci\u00f3n completa de este conversatorio la puede Usted leer aqu\u00ed<strong>: <a href=\"https:\/\/aprendemosjuntos.elpais.com\/especial\/descifrar-el-cerebro-nos-permitira-educar-mejor-rafael-yuste\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">DESCIFRAR EL CEREBRO NOS PERMITIR\u00c1 EDUCAR MEJOR.<\/a><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Esta publicaci\u00f3n corresponde a<a href=\"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/serie-de-videos-aprendamos-juntos-para-sumar-por-la-educacion\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong> SERIE DE VIDEOS: APRENDAMOS JUNTOS, PARA SUMAR POR LA EDUCACI\u00d3N<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">\u201cPodremos, por fin, educar a los ni\u00f1os de una manera basada en el hardware que tienen. De manera m\u00e1s efectiva. Podremos responder a todas las preguntas que hab\u00e9is hecho, que son fundamentales. Yo creo que tendr\u00e1 repercusiones tambi\u00e9n en la sociedad. Cambiar\u00e1n las reglas sociales.\u201d<\/p>\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-27298\" class=\"post-27298 post type-post status-publish format-video has-post-thumbnail category-charlas tag-educacion tag-mar-romera tag-siglo-veintiuno post_format-post-format-video cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio pk-ratio-landscape\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay-background\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/la-educacion-del-siglo-veintiuno-es-la-educacion-que-se-ocupa-del-ser-no-del-saber\/\" class=\"pk-overlay-link\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"150\" 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