{"id":33937,"date":"2021-12-25T11:17:57","date_gmt":"2021-12-25T14:17:57","guid":{"rendered":"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=33937"},"modified":"2022-11-11T13:17:20","modified_gmt":"2022-11-11T16:17:20","slug":"proyecto-educativo-que-promueve-y-potencia-la-empatia-y-la-habilidad-de-la-escucha","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/proyecto-educativo-que-promueve-y-potencia-la-empatia-y-la-habilidad-de-la-escucha\/","title":{"rendered":"Proyecto educativo que promueve y potencia la empat\u00eda y la habilidad de la escucha"},"content":{"rendered":"
Los profesores de literatura, comprometidos con lo que hacen, quiz\u00e1 coincidan con el profesor Andrew Simmons, quien afirma que a los estudiantes que no les gusta escribir ensayos<\/strong> les podr\u00eda gustar la poes\u00eda, por \u201cla escasez de reglas fijas y su afinidad con el rap<\/strong>. Para estos estudiantes, la poes\u00eda podr\u00eda ser un portal hacia otras formas de escritura\u201d.<\/h5>\n

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Los profesores de lengua y Literatura tienen la tarea de motivar y despertar en los estudiantes la curiosidad sobre el misterio que lleva a admirar a tantos amantes de la literatura, para despertar en ser cr\u00edticos agudos, y lograr un balance entre ense\u00f1ar escritura, gram\u00e1tica y estrategias anal\u00edticas<\/strong>. La poes\u00eda \u201cno debe ser algo \u201cque se resuelve\u201d en clase. Debe ser algo que s\u00f3lo sigue generando efectos en la mente de quien la le\u00eddo y la ama, \u2026\u201d. POR QU\u00c9 ENSE\u00d1AR POES\u00cdA ES TAN IMPORTANTE.<\/strong><\/a><\/h5>\n

Por otra parte, la Psic\u00f3loga Jennifer Delgado sostiene que la poes\u00eda es una \u201cexcelente herramienta para estimular el aprendizaje, mejorar el vocabulario y fortalecer los v\u00ednculos afectivos<\/strong>. De hecho, la poes\u00eda infantil es mucho m\u00e1s que un entretenimiento, es un recurso educativo que estimula el desarrollo emocional, cognitivo y comunicativo,<\/strong> a la vez que potencia la adquisici\u00f3n de nuevos conocimientos y valores est\u00e9ticos\u201d. LA IMPORTANCIA DE LA POES\u00cdA INFANTIL.<\/strong><\/a><\/p>\n

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Escuchando las opiniones anteriores, tomamos conocimiento que un grupo de profesores que, como muchos de nosotros, buscan nuevos itinerarios did\u00e1cticos y pedag\u00f3gicos, han experimentado en el \u00e1rea de Lengua y Literatura con la metodolog\u00eda del Aprendizaje Basado en Proyectos<\/strong> (ABP), y han logrado \u201crenovados planteamientos metodol\u00f3gicos sobre la ense\u00f1anza de la Lengua Castellana y Literatura<\/strong>\u201d. Y han comprobado su eficacia y eficiencia de lo que han llamado: Proyecto Did\u00e1ctico \u201cPoemas Fuertes\u201d.<\/strong><\/p>\n

Gloria Fuertes<\/strong> Garc\u00eda<\/strong> (1917 – 1998) fue una poeta espa\u00f1ola, \u201cligada al movimiento literario de la Primera generaci\u00f3n de posguerra que la cr\u00edtica ha unido a la Generaci\u00f3n del 50\u200b y al movimiento po\u00e9tico denominado postismo\u201d. Escritora de narrativa, poes\u00eda, teatro y prol\u00edfica autora, con una especial producci\u00f3n en la literatura infantil y juvenil.<\/strong> Su nombre ha sido tomado para este proyecto que empieza con \u201c[\u2026] la lectura y comprensi\u00f3n de los poemas de Gloria Fuertes, el an\u00e1lisis de un determinado recurso literario, la escritura de poemas propios y su lectura posterior en el grupo y al resto de la clase\u201d.<\/p>\n

El Proyecto busca que la ense\u00f1anza de la lengua y de la literatura logre \u201cel mayor desarrollo posible de las competencias expresivo-comunicativas de los estudiantes.<\/strong> De ah\u00ed surge la necesidad de organizar el curr\u00edculo de otra manera y de plantear el aprendizaje como una vivencia sustentada en las relaciones entre iguales, la creaci\u00f3n, la indagaci\u00f3n y el rigor,<\/strong> junto a la emoci\u00f3n por aprender y a su manifestaci\u00f3n expresiva mediante la escritura\u201d.<\/p>\n

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\u201cSu exigencia era y es trabajar en las aulas, en el centro y con el entorno pr\u00f3ximo real y virtual<\/strong> desde una concepci\u00f3n fundamentada y avanzada de Educaci\u00f3n Literaria. Esta pretensi\u00f3n supone abordar con los estudiantes el ejercicio de la comprensi\u00f3n lectora en profundidad,<\/strong> motivada por el significado de las tem\u00e1ticas de los textos literarios y su relaci\u00f3n con vivencias cotidianas de los j\u00f3venes; y la reutilizaci\u00f3n de los textos en la producci\u00f3n de composiciones originales. Esta visi\u00f3n comunicativa, rigurosa, emocional y est\u00e9tica del aprendizaje literario forma parte del proyecto \u2026\u201d<\/p>\n

El profesor Nacho Gallardo nos facilita, a continuaci\u00f3n, \u201cla estructura did\u00e1ctica del proyecto<\/strong>. El estudio de los poemas se ajusta a una clasificaci\u00f3n tem\u00e1tica (Autobiograf\u00eda, Soledad, Amor, Dolor, Metapoes\u00eda, Poes\u00eda para ni\u00f1os, Activismo po\u00e9tico, etc<\/em>.) de acuerdo con una determinada secuencia:<\/p>\n