{"id":33126,"date":"2021-07-25T20:36:34","date_gmt":"2021-07-26T00:36:34","guid":{"rendered":"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=33126"},"modified":"2023-09-11T11:37:01","modified_gmt":"2023-09-11T14:37:01","slug":"competencias-capacidades-estandares-y-desempenos-segun-el-curriculo-nacional-actualizado","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/competencias-capacidades-estandares-y-desempenos-segun-el-curriculo-nacional-actualizado\/","title":{"rendered":"Competencia, capacidades, est\u00e1ndares y desempe\u00f1os seg\u00fan el Curr\u00edculo Nacional"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\"><strong>El Curr\u00edculo Nacional de la Educaci\u00f3n B\u00e1sica que presentamos establece los aprendizajes que se espera logren los estudiantes como resultado de su formaci\u00f3n b\u00e1sica, en concordancia con los fines y principios de la educaci\u00f3n peruana, el Proyecto Educativo Nacional y los objetivos de la Educaci\u00f3n B\u00e1sica.<\/strong><\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En ese sentido, el Curr\u00edculo Nacional de la Educaci\u00f3n B\u00e1sica prioriza los valores y la educaci\u00f3n ciudadana de los estudiantes para poner en ejercicio sus derechos y deberes, as\u00ed como el desarrollo de competencias que les permitan responder a las demandas de nuestro tiempo apuntando al desarrollo sostenible, asociadas al manejo del ingl\u00e9s, la educaci\u00f3n para el trabajo y las TIC, adem\u00e1s de apostar por una formaci\u00f3n integral que fortalezca los aprendizajes vinculados al arte y la cultura, la educaci\u00f3n f\u00edsica para la salud, en una perspectiva intercultural, ambiental e inclusiva que respeta las caracter\u00edsticas de los estudiantes, sus intereses y aptitudes.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El Curr\u00edculo Nacional de la Educaci\u00f3n B\u00e1sica est\u00e1 estructurado con base en cuatro definiciones curriculares clave que permiten concretar en la pr\u00e1ctica educativa las intenciones que se expresan en el Perfil de egreso. Estas definiciones son: competencias, capacidades, est\u00e1ndares de aprendizaje y desempe\u00f1o. A continuaci\u00f3n se presenta cada una de ellas:<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/7NW-2iPPU-A?start=338\" width=\"100%\" height=\"400\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><\/p>\n<h4 style=\"text-align: justify;\"><strong>1.\u00a0 Competencias<\/strong><\/h4>\n<p style=\"text-align: justify;\">La competencia se define como la facultad que tiene una persona de combinar un conjunto de capacidades a fin de lograr un prop\u00f3sito espec\u00edfico en una situaci\u00f3n determinada, actuando de manera pertinente y con sentido \u00e9tico. Ser competente supone comprender la situaci\u00f3n que se debe afrontar y evaluar las posibilidades que se tiene para resolverla. Esto significa identificar los conocimientos y habilidades que uno posee o que est\u00e1n disponibles en el entorno, analizar las combinaciones m\u00e1s pertinentes a la situaci\u00f3n y al prop\u00f3sito, para luego tomar decisiones; y ejecutar o poner en acci\u00f3n la combinaci\u00f3n seleccionada.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-38467\" src=\"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2018\/11\/3-2.png\" alt=\"\" width=\"1915\" height=\"1054\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2018\/11\/3-2.png 1915w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2018\/11\/3-2-300x165.png 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2018\/11\/3-2-768x423.png 768w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2018\/11\/3-2-1024x564.png 1024w\" sizes=\"auto, (max-width: 1915px) 100vw, 1915px\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Asimismo, ser competente es combinar tambi\u00e9n determinadas caracter\u00edsticas personales, con habilidades socioemocionales que hagan m\u00e1s eficaz su interacci\u00f3n con otros. Esto le va a exigir al individuo mantenerse alerta respecto a las disposiciones subjetivas, valoraciones o estados emocionales personales y de los otros, pues estas dimensiones influir\u00e1n tanto en la evaluaci\u00f3n y selecci\u00f3n de alternativas, como tambi\u00e9n en su desempe\u00f1o mismo a la hora de actuar.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El desarrollo de las competencias de los estudiantes es una construcci\u00f3n constante, deliberada y consciente, propiciada por los docentes y las instituciones y programas educativos. Este desarrollo se da a lo largo de la vida y tiene niveles esperados en cada ciclo de la escolaridad. El desarrollo de las competencias del Curr\u00edculo Nacional de la Educaci\u00f3n B\u00e1sica a lo largo de la Educaci\u00f3n B\u00e1sica permite el logro del Perfil de egreso. Estas competencias se desarrollan en forma vinculada, simult\u00e1nea y sostenida durante la experiencia educativa. Estas se prolongar\u00e1n y se combinar\u00e1n con otras a lo largo de la vida.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-33134\" src=\"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2018\/11\/1-15.png\" alt=\"\" width=\"910\" height=\"831\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2018\/11\/1-15.png 554w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2018\/11\/1-15-300x273.png 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 910px) 100vw, 910px\" \/><\/p>\n<h4 style=\"text-align: justify;\"><strong>2. Capacidades<\/strong><\/h4>\n<p style=\"text-align: justify;\">Las capacidades son recursos para actuar de manera competente. Estos recursos son los conocimientos, habilidades y actitudes que los estudiantes utilizan para afrontar una situaci\u00f3n determinada. Estas capacidades suponen operaciones menores implicadas en las competencias, que son operaciones m\u00e1s complejas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los conocimientos son las teor\u00edas, conceptos y procedimientos legados por la humanidad en distintos campos del saber. La escuela trabaja con conocimientos construidos y validados por la sociedad global y por la sociedad en la que est\u00e1n insertos. De la misma forma, los estudiantes tambi\u00e9n construyen conocimientos. De ah\u00ed que el aprendizaje es un proceso vivo, alejado de la repetici\u00f3n mec\u00e1nica y memor\u00edstica de los conocimientos preestablecidos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Las habilidades hacen referencia al talento, la pericia o la aptitud de una persona para desarrollar alguna tarea con \u00e9xito. Las habilidades pueden ser sociales, cognitivas, motoras. Las actitudes son disposiciones o tendencias para actuar de acuerdo o en desacuerdo a una situaci\u00f3n espec\u00edfica. Son formas habituales de pensar, sentir y comportarse de acuerdo a un sistema de valores que se va configurando a lo largo de la vida a trav\u00e9s de las experiencias y educaci\u00f3n recibida.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-33131\" src=\"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2018\/11\/2-5.jpg\" alt=\"\" width=\"915\" height=\"648\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2018\/11\/2-5.jpg 638w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2018\/11\/2-5-300x213.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 915px) 100vw, 915px\" \/><\/p>\n<h4 style=\"text-align: justify;\"><strong>3. Est\u00e1ndares de aprendizaje<\/strong><\/h4>\n<p style=\"text-align: justify;\">Son descripciones del desarrollo de la competencia en niveles de creciente complejidad, desde el inicio hasta el fin de la Educaci\u00f3n B\u00e1sica, de acuerdo a la secuencia que sigue la mayor\u00eda de estudiantes que progresan en una competencia determinada. Estas descripciones son hol\u00edsticas porque hacen referencia de manera articulada a las capacidades que se ponen en acci\u00f3n al resolver o enfrentar situaciones aut\u00e9nticas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Estas descripciones definen el nivel que se espera puedan alcanzar todos los estudiantes al finalizar los ciclos de la Educaci\u00f3n B\u00e1sica. No obstante, es sabido que en un mismo grado escolar se observa una diversidad de niveles de aprendizaje, como lo han evidenciado las evaluaciones nacionales e internacionales16, y que muchos estudiantes no logran el est\u00e1ndar definido. Por ello, los est\u00e1ndares sirven para identificar cu\u00e1n cerca o lejos se encuentra el estudiante en relaci\u00f3n con lo que se espera logre al final de cada ciclo, respecto de una determinada competencia. En ese sentido, los est\u00e1ndares de aprendizaje tienen por prop\u00f3sito ser los referentes para la evaluaci\u00f3n de los aprendizajes tanto a nivel de aula como a nivel de sistema (evaluaciones nacionales, muestrales o censales).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">[socialpug_tweet tweet=\u00bbDe este modo los est\u00e1ndares proporcionan informaci\u00f3n valiosa para retroalimentar a los estudiantes sobre su aprendizaje y ayudarlos a avanzar, as\u00ed como para adecuar la ense\u00f1anza a los requerimientos de las necesidades de aprendizaje identificadas. Asimismo, sirven como referente para la programaci\u00f3n de actividades que permitan demostrar y desarrollar competencias.\u00bb display_tweet=\u00bbDe este modo los est\u00e1ndares proporcionan informaci\u00f3n valiosa para retroalimentar a los estudiantes sobre su aprendizaje y ayudarlos a avanzar, as\u00ed como&#8230;\u00bb]<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Por todo lo expuesto, en el sistema educativo, los est\u00e1ndares de aprendizaje se constituyen en un referente para articular la formaci\u00f3n docente y la elaboraci\u00f3n de materiales educativos a los niveles de desarrollo de la competencia que exige el Curr\u00edculo. De esta forma, permiten a los gestores de pol\u00edtica alinear y articular de manera coherente sus acciones, monitorear el impacto de sus decisiones a trav\u00e9s de evaluaciones nacionales y ajustar sus pol\u00edticas. La posibilidad de que m\u00e1s estudiantes mejoren sus niveles de aprendizaje deber\u00e1 ser siempre verificada en referencia a los est\u00e1ndares de aprendizaje del Curr\u00edculo Nacional de la Educaci\u00f3n B\u00e1sica.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-33132\" src=\"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2018\/11\/3.png\" alt=\"Curr\u00edculo Nacional\" width=\"942\" height=\"555\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2018\/11\/3.png 713w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2018\/11\/3-300x177.png 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 942px) 100vw, 942px\" \/><\/p>\n<h4 style=\"text-align: justify;\">4. Desempe\u00f1os<\/h4>\n<p style=\"text-align: justify;\">Son descripciones espec\u00edficas de lo que hacen los estudiantes respecto a los niveles de desarrollo de las competencias (est\u00e1ndares de aprendizaje). Son observables en una diversidad de situaciones o contextos. No tienen car\u00e1cter exhaustivo, m\u00e1s bien ilustran algunas actuaciones que los estudiantes demuestran cuando est\u00e1n en proceso de alcanzar el nivel esperado de la competencia o cuando han logrado este nivel. Los desempe\u00f1os se presentan en los programas curriculares de los niveles o modalidades, por edades (en el nivel inicial) o grados (en las otras modalidades y niveles de la Educaci\u00f3n B\u00e1sica), para ayudar a los docentes en la planificaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n, reconociendo que dentro de un grupo de estudiantes hay una diversidad de niveles de desempe\u00f1o, que pueden estar por encima o por debajo del est\u00e1ndar, lo cual le otorga flexibilidad.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">Recomendamos a la Comunidad Educativa Digital tener en cuenta que, el enlace y\/o la carpeta en donde est\u00e1n alojados los libros, recursos y\/o materiales, no es administrado por la Web del Maestro CMF, pueda ser que en cuesti\u00f3n de d\u00edas (o seg\u00fan el tiempo transcurrido desde su publicaci\u00f3n), los enlaces no funcionen y el material ya no se encuentre disponible. Gracias por su comprensi\u00f3n.<\/p>\n<p class=\"p1\" style=\"text-align: center;\"><strong>ENLACE DE LECTURA:<\/strong> <a href=\"https:\/\/mega.nz\/#F!ui4SmIha!Ud1jbOijbfhwxsYbG267Kw\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">MODELO DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, EST\u00c1NDARES Y DESEMPE\u00d1OS<\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>Si te sirvi\u00f3 el material, ap\u00f3yanos con un clic. Nos ayudar\u00e1 a mantener el servicio. \u00a1Comparte y as\u00ed m\u00e1s docentes utilizar\u00e1n estos recursos gratis! Muchas gracias.<\/strong><\/p>\n<p><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/banner_des.png\" \/><\/p>\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-118991\" class=\"post-118991 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-chatgpt category-descarga category-descargas-manuales-pdf category-pedagogia category-tecnologia tag-chatgpt-2 tag-docentes tag-educacion-digital tag-formacion-docente-2 tag-herramientas-digitales tag-ia-educativa tag-innovacion-educativa-2 tag-inteligencia-artificial tag-prompts tag-tecnologia-educativa-2 cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio 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