El profesor Sugata Mitra (1952), naci\u00f3 en Calcuta, India y es uno de los grandes revolucionarios digitales de la educaci\u00f3n. Estudi\u00f3 en Indian Institute of Technology (Delhi), en el Educational Technology en la School of Education, Communication and Language Sciences de la Universidad de Newcastle, (Reino Unido). Despu\u00e9s de su Ph.D. en Solid State Physics del IIT, en Delhi, continu\u00f3 con investigaciones sobre Sistemas de almacenamiento de energ\u00eda, primero en el Centre for Energy Studies (Centro para los Estudios Energ\u00e9ticos) en el IIT y luego en la Technische Universitat (Universidad T\u00e9cnica), en Viena, Austria. Esto result\u00f3 en un nuevo dise\u00f1o para las bater\u00edas de Zinc-Cloro, ahora utilizadas por el ej\u00e9rcito (A design for zinc-chlorine batteries. S. Mitra, Journal of Power Sources, 8, 359-367 (1982) USA).<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n
\u201cPara \u00e9l, la revoluci\u00f3n educativa pasa por acabar con los programas acad\u00e9micos para situar Internet en el centro del aprendizaje. Tambi\u00e9n aboga por el fin de los ex\u00e1menes como instrumento de evaluaci\u00f3n. Simplemente porque \u201cla \u00e9poca de las trincheras ha terminado y los estudiantes ya no necesitan aprender con la amenaza y el miedo como una constante\u201d. LOS EX\u00c1MENES YA NO SIRVEN, SON UNA AMENAZA.<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n Para explicar su proyecto \u201cEl Agujero en la Pared\u201d, Mitra \u201cpregunt\u00f3 un d\u00eda qu\u00e9 pasar\u00eda si esa tribu encargada de educar<\/strong> estuviera compuesta \u00fanicamente por ni\u00f1os. Si los responsables de que un peque\u00f1o aprendiera y avanzara fueran sus iguales y no un maestro investido de grave autoridad. [\u2026 un aula] con los ni\u00f1os erigidos en protagonistas absolutos<\/strong>, marcando sus propias reglas y compartiendo lo aprendido entre ellos. Su inspiraci\u00f3n podr\u00eda resultar en el caos absoluto o en una peque\u00f1a maravilla<\/strong>, auto organizada y generosa. [\u2026] Mitra coloc\u00f3 en Kalkaji, un barrio deprimido de Nueva Delhi, un ordenador personal y permiti\u00f3 que los chicos del vecindario experimentaran con \u00e9l sin darles indicaci\u00f3n alguna<\/strong>. El resultado fue sorprendente: muy pronto aprendieron el funcionamiento b\u00e1sico<\/strong> de la computadora, se organizaron de forma espont\u00e1nea y compartieron sus conocimientos<\/strong>.\u201d SUGATA MITRA, UNO DE LOS GRANDES REVOLUCIONARIOS DIGITALES DE LA EDUCACI\u00d3N.<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n Siguiendo con nuestra serie APRENDAMOS JUNTOS, PARA SUMAR POR LA EDUCACI\u00d3N, compartimos por motivos \u00fanicamente educativos, parte de la publicaci\u00f3n de El Pa\u00eds (Espa\u00f1a), BBVA y Editorial Santillana, en la cual el Profesor Mitra responde a preguntas de cuatro profesores y algunos estudiantes del auditorio. Entregamos los enlaces para el video completo y el momento m\u00e1s destacado, as\u00ed como partes del di\u00e1logo. Que sea esta publicaci\u00f3n una invitaci\u00f3n ingresar al enlace que se\u00f1alemos al final y tener la informaci\u00f3n completa. Hacemos presente que las letras en negritas y cursivas son nuestras.<\/p>\n\n\n\n SUGATA MITRA:<\/strong> \u201cLas grandes preguntas, para m\u00ed, deber\u00edan ser<\/strong> las preguntas para las que nadie tiene respuesta<\/strong>. Esas preguntas me gustan. Y creo que a vosotros tambi\u00e9n os gustan. \u00bfNo os gusta una pregunta para la que nadie tiene respuesta? Es mejor que una pregunta para la que el profesor tiene la respuesta y no te la quiere decir\u201d.<\/p>\n\n\n\n\u00bfCu\u00e1l es la funci\u00f3n de las preguntas en el aprendizaje de los ni\u00f1os?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
\u00bfPUEDE UN GRUPO DE NI\u00d1OS CON ACCESO A INTERNET APRENDER SOLOS?\u00a0(MOMENTO DESTACADO 5\u00b420\u201d)<\/strong><\/h2>\n\n\n\n