{"id":30787,"date":"2022-12-12T00:00:29","date_gmt":"2022-12-12T03:00:29","guid":{"rendered":"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=30787"},"modified":"2023-11-18T17:28:11","modified_gmt":"2023-11-18T20:28:11","slug":"los-ninos-filosofos-de-hoy-seran-los-ciudadanos-criticos-del-manana","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/los-ninos-filosofos-de-hoy-seran-los-ciudadanos-criticos-del-manana\/","title":{"rendered":"Jordi Nomen: Los ni\u00f1os fil\u00f3sofos de hoy ser\u00e1n los ciudadanos cr\u00edticos del ma\u00f1ana"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\"><strong>El profesor de Filosof\u00eda y Ciencias Sociales Jordi Nomen (1965), es jefe del Departamento de Humanidades de la escuela Sadako en Barcelona (Espa\u00f1a); que es una escuela comprometida en \u201cuna transformaci\u00f3n educativa integral de todo su proyecto educativo con la voluntad de llevar a los alumnos al centro del proceso de aprendizaje, fomentando la creatividad, la motivaci\u00f3n, la actitud emprendedora y el trabajo colaborativo entre muchos otros objetivos finales de este proceso\u201d. <a href=\"https:\/\/observatorio.profuturo.education\/blog\/2015\/10\/19\/co-educar-innovar-desde-la-pausa-escuela-sadako\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">CO-EDUCAR, INNOVAR DESDE LA PAUSA: ESCUELA SADAKO.<\/a><\/strong><\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<h3>La filosof\u00eda nos hace cr\u00edticos, creativos y cuidadosos. (versi\u00f3n completa 47\u00b439\u201d)<\/h3>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"Versi\u00f3n Completa. La Filosof\u00eda nos hace cr\u00edticos, creativos y cuidadosos. Jordi Nomen\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/e3BumAX-eME\" width=\"100%\" height=\"315\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Nomen quien ha obtenido la Licenciatura en Historia Contempor\u00e1nea y un posgrado de Ciudadan\u00eda Activa en la Universidad de Barcelona tambi\u00e9n ostenta un ma\u0301ster en Filosof\u00eda por la Universidad de Gerona (Espa\u00f1a). Entre los premios recibidos est\u00e1 el EDU21 en 2009 y Arnau de Vilanova en 2011. Es autor del libro <strong>\u201cEl ni\u00f1o fil\u00f3sofo\u201d,<\/strong> en el cual opina que todos los ni\u00f1os poseen una admirable capacidad de asombro y una curiosidad pr\u00e1cticamente ilimitada, dos cualidades que los convierten en peque\u00f1os grandes fil\u00f3sofos, y que, <strong>tanto en casa como en la escuela, se puede potenciar esta inteligencia filos\u00f3fica<\/strong> que les permitir\u00e1 desenvolverse como ciudadanos activos y comprometidos. La filosof\u00eda no es una ciencia para algunos, sino que es \u201cuna manera de <strong>que los m\u00e1s peque\u00f1os piensen por s\u00ed mismos, piensen mejor y piensen en los dem\u00e1s<\/strong>. Los ni\u00f1os fil\u00f3sofos de hoy ser\u00e1n los ciudadanos cr\u00edticos del ma\u00f1ana\u201d.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Continuando con nuestro aporte para la actualizaci\u00f3n de padres de familia y profesores, compartimos, por motivos \u00fanicamente educativos, la publicaci\u00f3n de Nomen en el Proyecto \u201cAprendemos Juntos\u201d del BBVA, El Pa\u00eds y Editorial Santillana. Este art\u00edculo consta de un video con el encuentro completo, otro con la un parte destacada y algunos textos del di\u00e1logo con una madre de familia y un profesor; que quiere ser una invitaci\u00f3n a ingresar al enlace de la publicaci\u00f3n completa que indicamos al final del presente.<\/p>\n<h2 style=\"text-align: left;\">Seg\u00fan la filosof\u00eda, \u00bfpara qu\u00e9 sirve la educaci\u00f3n?<\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>JORDI NOMEN: <\/strong>\u201c\u2026 podr\u00edamos ir a Rousseau, \u00bfno?, este fil\u00f3sofo del siglo XVIII que nos habla de que <strong>el hombre debe superar su individualidad para buscar el bien com\u00fan<\/strong>. Y, por lo tanto, ah\u00ed creo que debe estar la educaci\u00f3n, \u00bfno? [\u2026] Ser capaz de pasar del \u201cyo\u201d al \u201cnosotros\u201d, \u00bfvale? Y conseguir, pues, crear algo juntos que valga la pena, \u00bfno? En estas sociedades democr\u00e1ticas complejas en las que vivimos\u201d.<\/p>\n<h2 style=\"text-align: left;\">Entonces, \u00bfqu\u00e9 es la filosof\u00eda? Sobre todo, \u00bfc\u00f3mo se lo explicar\u00edas a mi hijo de ocho a\u00f1os para que \u00e9l pudiera entenderla?<\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>JORDI NOMEN: <\/strong>\u201cA ver, de entrada, <strong>la filosof\u00eda es un saber<\/strong>. Es un saber que <strong>nos hace cr\u00edticos<\/strong>, que <strong>nos hace creativos<\/strong>, que <strong>nos hace cuidadosos<\/strong>. Si yo tuviera que explic\u00e1rselo a tu hijo de ocho a\u00f1os, lo que no har\u00eda es explic\u00e1rselo. Es decir, trabajar\u00eda con preguntas. Le dir\u00eda, por ejemplo: \u201c\u00bfC\u00f3mo te llamas?\u201d. Y, a partir de aqu\u00ed, le preguntar\u00eda si su nombre es importante para \u00e9l, si lo hace \u00fanico. Y, a partir de aqu\u00ed, le dir\u00eda qu\u00e9 m\u00e1s es lo que le hace \u00fanico. Y le dir\u00eda si eso que lo hace \u00fanico lo comparte con alguien m\u00e1s o solo lo tiene \u00e9l. Es decir, <strong>iniciar\u00edamos un di\u00e1logo socr\u00e1tico<\/strong> porque esto proviene ya de muchos a\u00f1os atr\u00e1s, cuando S\u00f3crates iba por las plazas de Atenas e interrogaba a la gente para lograr un mundo mejor, \u00bfno? Y, solo <strong>al acabar este di\u00e1logo socr\u00e1tico<\/strong> le preguntar\u00eda: \u201cBueno, mira, lo que hemos hecho es filosof\u00eda. \u00bfPodr\u00edas t\u00fa ahora decirme qu\u00e9 es la filosof\u00eda?\u201d [\u2026] es ese saber que nos permite <strong>interrogarnos sobre las cosas, que nos permite darle sentido y que nos permite, tambi\u00e9n, actuar<\/strong>. Comprender para actuar. La filosof\u00eda no deber\u00eda ser solo un pensamiento te\u00f3rico que se queda ah\u00ed, en el \u00e9ter flotando, sino que <strong>deber\u00eda tener tambi\u00e9n ese factor de actuaci\u00f3n<\/strong>, \u00bfno? Para cambiar, especialmente, las injusticias que son muchas y muy importantes en nuestro mundo, \u00bfno?\u201d<\/p>\n<h2 style=\"text-align: left;\">\u00bfPara qu\u00e9 le sirve la filosof\u00eda a un ni\u00f1o o a un joven?<\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>JORDI NOMEN: <\/strong>\u201c\u2026 En primer lugar, la filosof\u00eda <strong>sirve para ver cu\u00e1les son los prejuicios, los estereotipos que tenemos, cu\u00e1les son las ideas preconcebidas<\/strong> que llevamos con nosotros, en nuestra mochilita, detr\u00e1s. Esto es muy importante porque les permite ver cu\u00e1les son esos prejuicios. En segundo lugar, yo creo que <strong>la filosof\u00eda tambi\u00e9n da car\u00e1cter<\/strong>. Porque la filosof\u00eda que yo propongo no es una filosof\u00eda de un ni\u00f1o solo que est\u00e1 pensando y reflexionando en el vac\u00edo, sino que es una filosof\u00eda que incluye el di\u00e1logo con los dem\u00e1s, con la familia, pero con otros ni\u00f1os, sobre todo, en clase. [\u2026] Y, en tercer lugar, yo creo que un ni\u00f1o y un joven que practica filosof\u00eda, se da cuenta de que <strong>hay que cambiar las cosas que son injustas, que no funcionan<\/strong>. Y, por lo tanto, esto nos hace mejores ciudadanos. [\u2026]\u201d.<\/p>\n<h2 style=\"text-align: left;\">\u2026 \u00bfqu\u00e9 relaci\u00f3n hay entre el arte y la filosof\u00eda?<\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>JORDI NOMEN: <\/strong>\u201c\u2026 b\u00e1sicamente el arte se dirige al sentimiento. Pero, tambi\u00e9n, a tu pensamiento y ah\u00ed tenemos ya la relaci\u00f3n con la filosof\u00eda, \u00bfno? <strong>Ante una obra de arte nosotros podemos pensar<\/strong>. [\u2026] Entonces, eso le da una vivencia del arte extraordinaria. [\u2026]\u201d.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-30792\" src=\"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/1-91.jpg\" alt=\"\" width=\"900\" height=\"506\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/1-91.jpg 900w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/1-91-300x169.jpg 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/1-91-768x432.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 900px) 100vw, 900px\" \/><\/p>\n<h2 style=\"text-align: left;\">\u00a0\u2026 \u00bfC\u00f3mo podr\u00eda ayudarnos la filosof\u00eda a hacernos mejores padres?<\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>JORDI NOMEN: <\/strong>\u201c\u2026ser un buen padre, ser una buena madre, lo que requiere es querer, amar. Esa ser\u00eda la primera respuesta. Pero una vez dicho esto, s\u00ed que es verdad que si t\u00fa te acostumbras m\u00e1s a preguntar a tus hijos que a responder, especialmente cuando se trate de algo fundamental, de algo trascendente, de algo muy importante\u2026 [\u2026] Y, a lo mejor, pues el ni\u00f1o o la ni\u00f1a ha escuchado un prejuicio de ese tipo, \u00bfno?, o cualquier otro. Entonces, <strong>preguntar mucho m\u00e1s que responder<\/strong>. Y <strong>ayudar a que piense<\/strong>. Ayudar, darle el tiempo. Porque, a veces, hay que ir deprisa, porque llegamos tarde porque tal. Dar el tiempo, yo creo que <strong>eso nos convierte en mejores padres<\/strong> en ese sentido. Siempre por detr\u00e1s del amor\u201d.<\/p>\n<h2 style=\"text-align: left;\">\u2026 A lo largo de la historia, el profesor, el maestro, ha estado en un nivel siempre superior respecto al alumnado. La experiencia nuestra en el aula, hoy en d\u00eda nos muestra otra realidad. \u00bfC\u00f3mo ves esto que nos pasa hoy en d\u00eda?<\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>JORDI NOMEN: <\/strong>\u201cLa verdad es que yo creo que <strong>el maestro siempre deber\u00eda conseguir que el alumno o la alumna aprendiera a pensar por s\u00ed mismo<\/strong>. Y, en ese sentido, yo creo que los m\u00e9todos pedag\u00f3gicos deben ser los que permitan ese objetivo, \u00bfno? Conseguir la autonom\u00eda del alumno, que aprenda <strong>a pensar por s\u00ed mismo, que sea cr\u00edtico, creativo, como hemos dicho, cuidadoso<\/strong>. Eso no se hace con una explicaci\u00f3n magistral en la que el profesor est\u00e1 encima de una tarima y suelta una serie de conocimientos que los alumnos deben empapar y vomitar, si me permites la palabra, en una prueba, \u00bfno? [\u2026] el profesor debe ser en este proyecto una persona neutral, para <strong>permitir que los alumnos puedan expresar libremente sus opiniones<\/strong>. Y, en cambio, debe ser tremendamente exigente respecto a la fuerza de los argumentos que presentan. Y muy intransigente con aquellos argumentos que sean prejuicios. [\u2026]\u00a0el profesor de este proyecto debe <strong>saber guiar una comunidad de di\u00e1logo y debe saber hacer las preguntas pertinentes<\/strong>. B\u00e1sicamente, el profesor pregunta para evitar que eso que es un prejuicio quede, finalmente, asumido por la comunidad como v\u00e1lido, \u00bfno? Y ah\u00ed s\u00ed que hay que ser muy exigente. Pero <strong>el profesor debe dejar que los alumnos den su opini\u00f3n <\/strong>y que los alumnos expresen todo aquello que sienten, porque si no es imposible crear el clima de di\u00e1logo necesario para poder practicar la filosof\u00eda tal como yo la entiendo\u201d.<\/p>\n<h2 style=\"text-align: left;\">\u2026 Hablamos de filosof\u00eda para ni\u00f1os, \u00bfc\u00f3mo podemos hacer que sea divertida? \u00bfC\u00f3mo podemos construir y fundamentar esa inteligencia filos\u00f3fica?<\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>JORDI NOMEN:<\/strong> \u201c[\u2026] yo creo que debemos acudir a lo que a los ni\u00f1os les gusta, a los ni\u00f1os les gustan los cuentos, a los ni\u00f1os les gusta dibujar, a los ni\u00f1os les gusta jugar. Entonces, coger <strong>los juegos, los cuentos, y el arte y hacerlos servir como palanca para la reflexi\u00f3n filos\u00f3fica <\/strong>creo que es la mejor manera de que eso se convierta en algo divertido. Siempre con la reflexi\u00f3n detr\u00e1s \u2026 [\u2026] Es interesante trabajar el razonamiento anal\u00f3gico tambi\u00e9n con los ni\u00f1os. La met\u00e1fora\u201d.<\/p>\n<h2 style=\"text-align: left;\">\u2026 La filosof\u00eda, en ese sentido, en la escuela, tambi\u00e9n tenemos la experiencia de que nos ayuda a convivir.<\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>JORDI NOMEN:<\/strong> \u201cEn la escuela tenemos una sociedad, los ni\u00f1os forman una sociedad y se replican los problemas sociales. Entonces, comprender que estamos ante la pluralidad a m\u00ed me parece esencial. Es verdad, creo yo, que hay un bien com\u00fan, porque estamos conviviendo. Y <strong>la convivencia implica que haya un bien com\u00fan<\/strong>. Y, en ese sentido, creo que la filosof\u00eda va muy bien para hablar de normas, para analizar cu\u00e1les pueden ser las normas que nos pueden ayudar. [\u2026] <strong>encadenar a una persona a hacer algo que no le gusta me parece un grave error<\/strong>. Porque solo tiene una vida y si la desperdicia, la va a perder. Y yo creo que los padres, <strong>hay que apelar ah\u00ed, al amor de los padres<\/strong>, [\u2026]\u201d.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La transcripci\u00f3n completa de este conversatorio lo puede Usted leer aqu\u00ed<strong>: <a href=\"https:\/\/aprendemosjuntos.elpais.com\/especial\/por-que-los-ninos-deberian-aprender-filosofia-jordi-nomen\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">\u00bfPOR QU\u00c9 LOS NI\u00d1OS DEBER\u00cdAN APRENDER FILOSOF\u00cdA?<\/a><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Esta publicaci\u00f3n corresponde a<a href=\"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/serie-de-videos-aprendamos-juntos-para-sumar-por-la-educacion\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong> SERIE DE VIDEOS: APRENDAMOS JUNTOS, PARA SUMAR POR LA EDUCACI\u00d3N<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">\u201cA los profesores no se nos ense\u00f1a a preguntar, a escuchar ni a responder, ni tan siquiera a ser d\u00factiles a cambiar de opini\u00f3n\u2026 Y todo eso es lo que conforma el di\u00e1logo socr\u00e1tico\u201d.<\/p>\n<p style=\"text-align: right;\"><strong>REDACCI\u00d3N WEB DEL MAESTRO CMF<\/strong><\/p>\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-118817\" class=\"post-118817 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-charlas tag-adolescencia tag-autoridad-parental tag-convivencia-escolar tag-crianza tag-educacion-emocional-2 tag-limites tag-maria-velasco tag-padres-e-hijos tag-psicologia-infantil tag-salud-mental cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio pk-ratio-landscape\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay-background\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/maria-velasco-yo-aconsejo-a-los-padres-de-adolescentes-que-no-intenten-ser-los-colegas-de-sus-hijos-porque-ellos-ya-tienen-muchos-amigos-pero-una-madre-y-un-padre-solamente-tienen-uno\/\" class=\"pk-overlay-link\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"225\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/1AA-Banner-1-portada-imagen-10-1-copia-4-1-300x225.webp\" class=\"attachment-pk-thumbnail size-pk-thumbnail wp-post-image\" alt=\"\" \/>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<header>\n\t\t\t\t\t\t<h3 class=\"pk-title\"><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/maria-velasco-yo-aconsejo-a-los-padres-de-adolescentes-que-no-intenten-ser-los-colegas-de-sus-hijos-porque-ellos-ya-tienen-muchos-amigos-pero-una-madre-y-un-padre-solamente-tienen-uno\/\" rel=\"bookmark\">Mar\u00eda Velasco: Yo aconsejo a los padres de adolescentes que no intenten ser los colegas de sus hijos, porque ellos ya tienen muchos amigos, pero una madre y un padre solamente tienen uno<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header><!-- .entry-header -->\n\t\t\t\t<\/div><!-- .post-inner -->\n\n\t\t\t<\/div><!-- .post-outer -->\n\t\t<\/article>\n\t\t\t<article id=\"post-19691\" class=\"post-19691 post type-post status-publish format-video has-post-thumbnail category-pedagogia category-violencia tag-agresivos tag-autoestima-baja tag-frustracion tag-inseguridad tag-ninos post_format-post-format-video cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div 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la agresividad infantil: frustraci\u00f3n, inseguridad y baja autoestima | Descarga la gu\u00eda docente: manejo de la frustraci\u00f3n en ni\u00f1os<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header><!-- .entry-header -->\n\t\t\t\t<\/div><!-- .post-inner -->\n\n\t\t\t<\/div><!-- .post-outer -->\n\t\t<\/article>\n\t\t\t<article id=\"post-95717\" class=\"post-95717 post type-post status-publish format-video has-post-thumbnail category-charlas tag-aprendamos-juntos tag-aprendemos-juntos-2030 tag-aprender tag-aprendizaje tag-bbva tag-calificacion-por-notas tag-cerebro tag-compresion tag-descanso tag-dislexia tag-dormir tag-entrevista tag-error tag-escritura tag-fonologia tag-lectura tag-lenguaje-oral tag-matematica tag-memoria tag-neurociencia tag-neurona tag-para-sumar-por-la-educacion tag-pensamiento tag-sinapsis tag-stanislas-dehaene tag-sueno tag-tecnologia tag-videos post_format-post-format-video cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div 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