{"id":30402,"date":"2018-08-16T00:01:23","date_gmt":"2018-08-16T03:01:23","guid":{"rendered":"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=30402"},"modified":"2023-08-10T11:32:04","modified_gmt":"2023-08-10T15:32:04","slug":"exigencias-educativas-interdisciplinaridad-pensamiento-critico-busqueda-de-la-verdad-y-humildad-intelectual","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/exigencias-educativas-interdisciplinaridad-pensamiento-critico-busqueda-de-la-verdad-y-humildad-intelectual\/","title":{"rendered":"Exigencias educativas: interdisciplinariedad, pensamiento cr\u00edtico, b\u00fasqueda de la verdad y humildad intelectual"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Cada realidad educativa, en la cual trabajamos y ponemos nuestra vocaci\u00f3n docente al servicio de educaci\u00f3n de ni\u00f1os y j\u00f3venes, tiene sus propios obst\u00e1culos, limitaciones y desaf\u00edos. Cada realidad educativa (aunque exista una legislaci\u00f3n y planificaci\u00f3n nacional) exige un propio itinerario pedag\u00f3gico, estudiado, acondicionado, planificado, consensuado y socializado. No existe un solo camino o \u201creceta\u201d para lograr la mayor eficiencia y calidad educativa.<\/strong><\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Cada realidad educativa tendr\u00e1 que responder <\/strong>a la oportunidad de mejorar, con sus propios recursos y con toda su creatividad. <strong>\u201cEn educaci\u00f3n la \u00faltima palabra, todav\u00eda no est\u00e1 dicha\u201d<\/strong>, y por lo tanto, cada d\u00eda los profesores tenemos que aceptar que debemos <strong>estar preparados para responder a \u201cla incertidumbre\u201d,<\/strong> esto significa estar preparados<strong> para encontrar m\u00faltiples respuestas<\/strong> a los cuestionamientos que nos hacen nuestros estudiantes y las planificaciones de las Secretarias o Ministerios de Educaci\u00f3n; asumiendo que no tenemos conocimientos ni recursos educativos que duran para siempre, \u201csino que se trata de un proceso de retroalimentaci\u00f3n, es\u00a0 decir: mientras se va ense\u00f1ando, se va aprendiendo e impl\u00edcitamente se va construyendo conocimiento propio\u201d (Consuelo Triana).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Seg\u00fan la licenciada espa\u00f1ola Mar\u00eda Jos\u00e9 P\u00e9rez-Barco, redactora de ABC (Espa\u00f1a), de una sociedad del 2.0 <strong>nos dirigimos a<\/strong> <strong>la <\/strong><strong>sociedad 3.0<\/strong>, a la cual se encamina toda la humanidad (una con m\u00e1s celeridad que otra), y que exigir\u00e1 \u201cindividuos creativos, emprendedores, cr\u00edticos, competentes en las TIC, aut\u00f3nomos, con altas dotes [capacidades] sociales, que se adapten f\u00e1cilmente a los ambientes laborales, capaces de trabajar con cualquier persona, en cualquier lugar y momento\u201d.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La Coordinadora de Innovaci\u00f3n del Departamento de Educaci\u00f3n de la Facultad de Ciencias Sociales de la Pontificia Universidad Cat\u00f3lica Argentina, <strong>In\u00e9s Aguerrondo<\/strong>, sostiene que antes \u201c<strong>pon\u00edamos \u00e9nfasis en ense\u00f1ar ahora en aprender<\/strong>. Y el aprendizaje es comprender, poder aplicar los conocimientos. <strong>Centrarme en los conocimientos es hacerlo sobre todo en el aprendizaje y no en la ense\u00f1anza.<\/strong> Vale la pena indagar en los manuales y programas para ver si a\u00fan usamos contenidos y m\u00e9todos del siglo XIX\u00bb.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Para la Secretaria de Innovaci\u00f3n y Calidad Educativa del Ministerio de Educaci\u00f3n y Deportes de la Naci\u00f3n (Argentina), Mercedes Miguel, \u00abNo hay m\u00e1s tiempo que perder en la educaci\u00f3n. <strong>Hay docentes que ya no tienen la luz en los ojos, estudiantes que no tienen ganas de estar donde est\u00e1n<\/strong> porque esa escuela secundaria no les toca el alma, no les significa nada para su futuro\u00bb. Y para el especialista senior en Educaci\u00f3n del Banco Mundial, Helena Rovner, \u00ab<strong>Hay que cambiar el sistema educativo<\/strong>. Esto no se discute. Y el cambio se da en tres aspectos: en la <strong>evaluaci\u00f3n<\/strong>, en hacer <strong>reformas<\/strong> con los datos y en trabajar en <strong>coaliciones<\/strong>\u00ab. <a href=\"https:\/\/www.infobae.com\/tendencias\/2017\/10\/06\/los-desafios-de-un-nuevo-paradigma-para-transformar-la-educacion-segun-los-expertos\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>LOS DESAF\u00cdOS DE UN NUEVO PARADIGMA PARA TRANSFORMAR LA EDUCACI\u00d3N, SEG\u00daN LOS EXPERTOS.<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Para la Doctora Miriam Molinar, Profesora asociada del Departamento de Filosof\u00eda y \u00e9tica, del Instituto Tecnol\u00f3gico y de Estudios Superiores de Monterrey, M\u00e9xico, es muy importante, para responder a los desaf\u00edos del Siglo XXI, el <strong>encontrar un nuevo paradigma educativo<\/strong>, que explore los problemas actuales desde un punto de vista <strong>interdisciplinario<\/strong> profundo, con <strong>pensamiento cr\u00edtico<\/strong>, comprometido con la <strong>b\u00fasqueda de la verdad<\/strong>, con <strong>mente abierta y humildad<\/strong> intelectual. Estos planteamientos de soluci\u00f3n facilitar\u00e1n que los estudiantes sean capaces de:<\/p>\n<ol style=\"text-align: justify;\">\n<li>Encontrar la informaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Validar si la informaci\u00f3n es falsa o verdadera.<\/li>\n<li>Evaluar la relevancia de la informaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Comprender el contexto de la informaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Contrastar o combinar diferentes fuentes de informaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Determinar si la informaci\u00f3n est\u00e1 basada en las investigaciones recientes.<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify;\">Adem\u00e1s del pensamiento cr\u00edtico, sostiene Molinar, son relevantes las siguientes competencias gen\u00e9ricas:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong>Comunicaci\u00f3n.<\/strong><\/li>\n<li><strong>Trabajo en equipo. <\/strong><\/li>\n<li><strong>Soluci\u00f3n de problemas. <\/strong><\/li>\n<li><strong>Pensamiento creativo. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Y en este proceso de transformaci\u00f3n hay que tener en cuenta los siguientes factores que influyen en la educaci\u00f3n, que son claves:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong>Comprensi\u00f3n.<\/strong><\/li>\n<li><strong>\u00c9tica. <\/strong><\/li>\n<li><strong>Imaginaci\u00f3n.<\/strong><\/li>\n<li><strong>Acci\u00f3n.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Para que lo propuesto se haga realidad es necesario <strong>el cambio de un aprendizaje centrado en la materia a uno centrado en lo personal<\/strong>, porque \u201ces m\u00e1s f\u00e1cil decirles a los alumnos lo que sabemos, que afrontar el reto de impulsar en ellos el razonamiento\u201d.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La formaci\u00f3n pedag\u00f3gica de los futuros profesores debe y tiene que incentivar y afianzar <strong>la b\u00fasqueda enfoques originales <\/strong>para transmitir el conocimiento y actualizar sus m\u00e9todos. \u201c<strong>Como profesores podemos comenzar a ser m\u00e1s originales<\/strong> en el sal\u00f3n de clase, invitando a los alumnos a colaborar en la <strong>construcci\u00f3n del material de clase<\/strong>, conectando nuestros temas <strong>con contenidos de otros cursos<\/strong> y haciendo expl\u00edcitos <strong>los objetivos de aprendizaje<\/strong>. Pensar a mediano plazo, qu\u00e9 me gustar\u00eda que recordaran, sabiendo que los alumnos aprenden de lo que hacen\u201d. <a href=\"https:\/\/observatorio.itesm.mx\/edu-bits-blog\/educacion-ante-retos-del-futuro\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>LA EDUCACI\u00d3N QUE NECESITAMOS ANTE LOS RETOS DEL FUTURO.<\/strong><\/a><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-30408 size-full\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/1-47.jpg\" alt=\"Exigencias\" width=\"1100\" height=\"680\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/1-47.jpg 1100w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/1-47-300x185.jpg 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/1-47-768x475.jpg 768w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/1-47-1024x633.jpg 1024w\" sizes=\"auto, (max-width: 1100px) 100vw, 1100px\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Seg\u00fan los <strong>especialistas en materia educativa<\/strong> como Richard Gerver, Jannet Patti, Alejandro Piscitelli, Judi Harris, David Alburu, Fernando Savater, George Siemens&#8230; que han participado en debate a trav\u00e9s de actividades en la red y eventos presenciales en nueve pa\u00edses diferentes (Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Ecuador, Espa\u00f1a, M\u00e9xico, Per\u00fa y Venezuela), convocado por la Fundaci\u00f3n Telef\u00f3nica, plantean <strong>20 retos que tendr\u00eda la educaci\u00f3n del futuro<\/strong>. Y aunque en no pocos lugares, los panoramas social, econ\u00f3mico, cultural, pol\u00edtico, \u2026 son diametralmente diversos; es bueno conocer estas propuestas para cuando nos llegue la oportunidad.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Para Mar\u00eda Jos\u00e9 P\u00e9rez-Barco, los retos, que creen los expertos antes mencionados se presentan a la educaci\u00f3n del futuro, ser\u00edan:<\/p>\n<ol style=\"text-align: justify;\">\n<li>Formar al ciudadano del siglo XXI.<\/li>\n<li>La inclusi\u00f3n social como eje.<\/li>\n<li>El liderazgo institucional.<\/li>\n<li>Extraer la inteligencia colectiva.<\/li>\n<li>Contenidos + Pedagog\u00eda + Tecnolog\u00eda.<\/li>\n<li>Las TIC implican nuevos m\u00e9todos de evaluaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Romper el mito de los nativos digitales.<\/li>\n<li>Fomentar la creatividad.<\/li>\n<li>Dar importancia a la educaci\u00f3n emocional.<\/li>\n<li>Cooperaci\u00f3n necesaria entre familia, escuela y comunidad.<\/li>\n<li>Liderazgo sin burocracia.<\/li>\n<li>Desarrollo de competencias.<\/li>\n<li>Partir de los intereses del aprendiz.<\/li>\n<li>El nuevo rol del profesor y su formaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Tener en cuenta la nueva ecolog\u00eda del aprendizaje.<\/li>\n<li>El reto de considerar todos los \u00e1mbitos educativos posibles.<\/li>\n<li>La interactuaci\u00f3n sobre los contenidos.<\/li>\n<li>La construcci\u00f3n del curr\u00edculo de acuerdo a las demandas.<\/li>\n<li>El formar ciudadanos, no solo a profesionales eficientes.<\/li>\n<li>Evitar la ansiedad tecnol\u00f3gica.<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify;\">Estos son solo los enunciados de los retos, por lo que les sugerimos conocer sus contenidos en el art\u00edculo del ABC (Espa\u00f1a), fuente de algunos textos del presente art\u00edculo: <a href=\"https:\/\/www.abc.es\/familia-educacion\/20131211\/abci-claves-educacion-201312101604.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>LOS 20 RETOS DE LA EDUCACI\u00d3N DEL SIGLO XXI.<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Estas consideraciones nos llevan a concluir que \u201choy d\u00eda <strong>la educaci\u00f3n no puede asumirse igual que en el pasado<\/strong>. Con los cambios en la sociedad, muchos de ellos marcados por la tecnolog\u00eda, el sector educativo debe por obligaci\u00f3n cambiar\u201d. Y no solo en los jardines, las escuelas y colegios, sino tambi\u00e9n en los institutos y universidades, porque el futuro de la educaci\u00f3n depende tambi\u00e9n de la formaci\u00f3n inicial docente y su capacidad de responder y adaptarse a estrategias y metodolog\u00edas m\u00e1s eficaces. <a href=\"https:\/\/medium.com\/cuaderno-rojo\/cu%C3%A1les-son-los-retos-que-el-sector-educativo-enfrenta-hoy-eeb79bf70966\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>\u00bfCU\u00c1LES SON LOS RETOS QUE EL SECTOR EDUCATIVO ENFRENTA HOY?<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Hemos escrito este art\u00edculo sin ignorar que, <strong>en algunas ocasiones y realidades<\/strong>, estos estudios y aportes a los retos educativos que tocaron la puerta hace m\u00e1s de una d\u00e9cada del Siglo XXI, <strong>se quedan solo en el \u201cdeber ser\u201d,<\/strong> ya que este proceso no es s\u00f3lo responsabilidad del docente, de los padres de familia, ni del estudiante, sino que aqu\u00ed \u201c<strong>intervienen directamente las pol\u00edticas p\u00fablicas del gobierno nacional<\/strong>, que en ocasiones fija sus intereses y objetivos en la cobertura dejando de lado calidad de la educaci\u00f3n\u201d. <a href=\"http:\/\/consuelo-triana.blogspot.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>SER MAESTRO HOY: RETOS Y DESAFIOS.<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Lograr una mejor calidad y corresponsabilidad en la educaci\u00f3n de una sociedad, <strong>depende directamente de la voluntad pol\u00edtica<\/strong> de reconocer y remunerar la tarea docente con dignidad, dotar a los colegios y escuelas con <strong>instalaciones, recursos y tecnolog\u00edas<\/strong>, que muchas veces no alcanzan a todos por igual, y \u201ces all\u00ed donde los docentes nos vemos\u00a0 en conflictos con el quehacer pedag\u00f3gico diario ya que algunos\u00a0 maestros \u00a0e\u00a0 instituciones\u00a0 educativas cuentan \u00fanicamente con el tablero [pizarra] y marcador [tiza] como sus herramientas pedag\u00f3gicas y no porque se le tema a los nuevos avances tecnol\u00f3gicos sino porque dichas instituciones no tienen dotaci\u00f3n (did\u00e1ctica,\u00a0 ni tecnol\u00f3gica) ni con una\u00a0 infraestructura adecuada para las nuevas tecnolog\u00edas\u201d (Ididem). Adem\u00e1s, como corolario, no por eso menos importante, es el trabajar unidos padres de familia y profesores.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Ojal\u00e1 tengamos un tiempo para <strong>analizar estas propuestas y reflexionar<\/strong> sobre los desaf\u00edos que afrontamos frente al nuevo panorama educativo que est\u00e1 \u201ca la vuelta de la esquina\u201d; porque \u201c<strong>es la vocaci\u00f3n, el tes\u00f3n y entusiasmo<\/strong> lo que le permite a los maestros comprometidos, trabajar d\u00eda a d\u00eda con las u\u00f1as para <strong>no quedarnos atr\u00e1s y brindar una mejor educaci\u00f3n<\/strong> a los ni\u00f1os y las ni\u00f1as basada en el afecto, el respeto y la tolerancia, donde la felicidad y los sue\u00f1os son la esperanza de un mejor futuro. No nos resignamos a que nuestros ni\u00f1os y nuestras ni\u00f1as <strong>se rezaguen frente a la sociedad del conocimiento<\/strong>, [\u2026]. El reto de nosotros, como docentes de una escuela que hoy en d\u00eda cambia sus m\u00e9todos a ritmo de v\u00e9rtigo\u201d (Ibidem).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Recordemos a Paulo Freire que nos comparti\u00f3 su experiencia: <em>\u201cmientras ense\u00f1o contin\u00fao buscando, indagando. Ense\u00f1o porque busco, porque indagu\u00e9, porque indago y me indag\u00f3. Investigo para comprobar, comprobando intervengo, interviniendo educo y me educo. Investigo para conocer lo que a\u00fan no conozco y comunicar o anunciar la novedad\u201d<\/em>.<\/p>\n<p style=\"text-align: right;\"><strong>REDACCI\u00d3N WEB DEL MAESTRO CMF<\/strong><\/p>\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-119555\" class=\"post-119555 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-jamb tag-algoritmo tag-ansiedad tag-bien tag-competencia tag-condicion-humana tag-creatividad tag-curiosidad tag-educacion-2 tag-eficiencia tag-etica tag-exito-2 tag-humanismo tag-humanizacion tag-ia tag-inclusion-2 tag-pensamiento-critico-2 tag-productividad tag-rendimiento tag-responsabilidad tag-servicio tag-solidaridad tag-sufrimiento tag-tecnologia tag-verdad cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio pk-ratio-landscape\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay-background\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/la-urgente-humanizacion-de-la-educacion-somos-un-deseo-no-somos-numeros-ni-un-algoritmo\/\" class=\"pk-overlay-link\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"225\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/1AA-Banner-1-portada-imagen-10-1-copia-1-18-300x225.webp\" class=\"attachment-pk-thumbnail size-pk-thumbnail wp-post-image\" alt=\"\" \/>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<header>\n\t\t\t\t\t\t<h3 class=\"pk-title\"><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/la-urgente-humanizacion-de-la-educacion-somos-un-deseo-no-somos-numeros-ni-un-algoritmo\/\" rel=\"bookmark\">La urgente humanizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n: \u201csomos un deseo, no somos n\u00fameros, ni un algoritmo\u201d<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header><!-- .entry-header -->\n\t\t\t\t<\/div><!-- .post-inner -->\n\n\t\t\t<\/div><!-- .post-outer -->\n\t\t<\/article>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Cada realidad educativa, en la cual trabajamos y ponemos nuestra vocaci\u00f3n docente al servicio de educaci\u00f3n de ni\u00f1os&hellip;","protected":false},"author":2,"featured_media":91874,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"csco_display_header_overlay":false,"csco_singular_sidebar":"default","csco_page_header_type":"default","csco_page_load_nextpost":"default","csco_post_video_location":[],"csco_post_video_location_hash":"","csco_post_video_url":"","csco_post_video_bg_start_time":0,"csco_post_video_bg_end_time":0,"csco_post_video_bg_volume":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[61],"tags":[219,55,220,221,3733,3730,1690,3734,3732,3731,2651,2652],"class_list":{"0":"post-30402","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-jamb","8":"tag-desafios","9":"tag-educacion","10":"tag-educativa","11":"tag-educativos","12":"tag-helena-rovner","13":"tag-ines-aguerrondo","14":"tag-innovacion","15":"tag-maria-jose-perez-barco","16":"tag-mercedes-miguel","17":"tag-retos-educativos","18":"tag-siglo","19":"tag-xxi","20":"cs-entry","21":"cs-video-wrap"},"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.6 - 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