{"id":30101,"date":"2024-01-31T11:00:35","date_gmt":"2024-01-31T14:00:35","guid":{"rendered":"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=30101"},"modified":"2024-01-31T11:54:36","modified_gmt":"2024-01-31T14:54:36","slug":"evaluacion-formativa-en-el-aula-orientaciones-para-docentes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/evaluacion-formativa-en-el-aula-orientaciones-para-docentes\/","title":{"rendered":"La evaluaci\u00f3n formativa en el aula: ideas clave"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\"><strong>El objetivo del presente documento es apoyar a los docentes en el desarrollo de la evaluaci\u00f3n formativa al interior del aula, para ello ofrece: definiciones conceptuales; estrategias para su puesta en pr\u00e1ctica; orientaciones para el rol requerido por parte de los docentes; entre otros contenidos. Adem\u00e1s, identifica desaf\u00edos y entrega material anexo para el trabajo en aula.<\/strong><\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El documento\u00a0<strong>\u00abEvaluaci\u00f3n formativa en el aula. Orientaciones para docentes. Integrando el uso pedag\u00f3gico de la evaluaci\u00f3n en la ense\u00f1anza\u00bb<\/strong>\u00a0es parte de un conjunto de estrategias y recursos cuyo fin es promover y apoyar el proceso de implementaci\u00f3n de la evaluaci\u00f3n desde un enfoque de uso pedag\u00f3gico, conocido tambi\u00e9n como evaluaci\u00f3n para el aprendizaje.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La evaluaci\u00f3n es para el aprendizaje cuando la informaci\u00f3n obtenida a partir de ella es utilizada en dos sentidos: hacia el estudiante, entreg\u00e1ndole informaci\u00f3n que le permita pensar y actuar sobre su propio aprendizaje; y hacia el profesor o la profesora, permiti\u00e9ndole reflexionar acerca de la calidad de sus decisiones y pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Estas orientaciones se enmarcan en un enfoque de inclusi\u00f3n, que considera que todos los estudiantes son diferentes y presentan necesidades que pueden ir variando a lo largo de su trayectoria escolar. Dado\u00a0que en toda aula existe diversidad, la evaluaci\u00f3n es una herramienta esencial para visibilizar y hacerse cargo de estas diferencias, facilitando a los estudiantes seguir distintas rutas de aprendizaje, sobre la base de metas compartidas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Son un recurso para que docentes y equipos pedag\u00f3gicos reflexionen sobre sus propias pr\u00e1cticas y sigan desarroll\u00e1ndose en el \u00e1mbito de la evaluaci\u00f3n. Este documento se publica en conjunto con <strong>\u201cEvaluaci\u00f3n Formativa en el Aula. Orientaciones para directivos: Gestionando y acompa\u00f1ando el fortalecimiento de la evaluaci\u00f3n formativa en las salas de clases\u201d<\/strong>, que busca aportar a la labor de los equipos directivos y t\u00e9cnico-pedag\u00f3gicos en el desarrollo de estrategias y acciones para liderar y apoyar mejoras en este \u00e1mbito pedag\u00f3gico.<\/p>\n<h2 style=\"text-align: left;\"><strong>\u00bfC\u00f3mo se pone en pr\u00e1ctica la evaluaci\u00f3n formativa?<\/strong><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\">El proceso de evaluaci\u00f3n formativa pretende articular el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje con el fin de que estudiantes y docentes puedan responder a las siguientes preguntas: <strong>\u00bfhacia d\u00f3nde voy? (\u00bfqu\u00e9 objetivo de aprendizaje espero lograr?),<\/strong> <strong>\u00bfd\u00f3nde estoy ahora? (\u00bfcu\u00e1n cerca o lejos me encuentro de lograr ese aprendizaje?)<\/strong> y <strong>\u00bfqu\u00e9 puedo hacer para llegar a donde tengo que ir?<\/strong> (<strong>\u00bfqu\u00e9 pasos tengo que dar para acercarme a ese aprendizaje?<\/strong>).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Para abordar estas preguntas se pueden utilizar diferentes estrategias. En esta secci\u00f3n se presentan cuatro estrategias de evaluaci\u00f3n formativa en el aula que, usadas en conjunto y sistem\u00e1ticamente, dan a la evaluaci\u00f3n en la sala de clases un mayor uso pedag\u00f3gico. Estas son:<\/p>\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify;\">Compartir los objetivos de aprendizaje y sus criterios de logro.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Dise\u00f1ar y realizar actividades que permitan evidenciar el aprendizaje.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Retroalimentar efectiva y oportunamente.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Dar oportunidades para la autoevaluaci\u00f3n y coevaluaci\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">La figura 1 ilustra c\u00f3mo se relacionan las estrategias de evaluaci\u00f3n\u00a0formativa con estas preguntas: visualizar <strong>\u201cHacia d\u00f3nde voy\u201d<\/strong> requerir\u00e1 trabajar con los y las estudiantes para que comprendan los objetivos de aprendizaje y sus criterios de logro; para entender <strong>\u201cD\u00f3nde estoy\u201d<\/strong> habr\u00e1 que realizar actividades de aprendizaje y evaluaci\u00f3n que generen evidencia sobre el lugar en el que se encuentran los y las estudiantes en su trayectoria hacia el aprendizaje que se busca lograr; efectuar acciones para acercarse al objetivo <strong>(\u201cC\u00f3mo llego\u201d)<\/strong> implicar\u00e1 retroalimentar de manera oportuna a los y las estudiantes considerando sus caracter\u00edsticas y necesidades, y ajustar la pr\u00e1ctica pedag\u00f3gica para apoyarlos del mejor modo posible. Por \u00faltimo, la cuarta estrategia de evaluaci\u00f3n formativa de auto- y coevaluaci\u00f3n cruza transversalmente y es alimentada por las tres estrategias mencionadas.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/4984335004_gf3-1024x707.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-large wp-image-103283\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/4984335004_gf3-1024x707.png\" alt=\"\" width=\"1024\" height=\"707\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/4984335004_gf3-1024x707.png 1024w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/4984335004_gf3-300x207.png 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/4984335004_gf3-768x530.png 768w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/4984335004_gf3-380x262.png 380w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/4984335004_gf3-550x380.png 550w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/4984335004_gf3-800x552.png 800w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/4984335004_gf3-1160x801.png 1160w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/4984335004_gf3.png 1402w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/a><\/p>\n<h2 class=\"query-text ng-tns-c1033421826-11 ng-star-inserted\" dir=\"ltr\" style=\"text-align: left;\"><strong>La evaluaci\u00f3n formativa en el aula: ideas clave<\/strong><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\" data-sourcepos=\"1:1-1:299\">La evaluaci\u00f3n formativa es un proceso continuo que se lleva a cabo a lo largo del proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje. Su objetivo es proporcionar informaci\u00f3n a los estudiantes y a los docentes sobre el progreso de los aprendizajes, para que puedan tomar decisiones que permitan mejorar el aprendizaje.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\" data-sourcepos=\"3:1-3:62\">Las ideas clave de la evaluaci\u00f3n formativa son las siguientes:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\" data-sourcepos=\"5:1-8:0\">\n<li data-sourcepos=\"5:1-5:272\"><strong>Se centra en el aprendizaje del estudiante.<\/strong>\u00a0La evaluaci\u00f3n formativa se centra en el progreso de los estudiantes hacia los objetivos de aprendizaje. No se limita a calificar el desempe\u00f1o, sino que busca proporcionar informaci\u00f3n que ayude a los estudiantes a aprender.<\/li>\n<li data-sourcepos=\"6:1-6:207\"><strong>Es continua.<\/strong>\u00a0La evaluaci\u00f3n formativa se lleva a cabo a lo largo del proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje. Esto permite a los estudiantes y a los docentes obtener informaci\u00f3n de manera frecuente y oportuna.<\/li>\n<li data-sourcepos=\"7:1-8:0\"><strong>Es interactiva.<\/strong>\u00a0La evaluaci\u00f3n formativa es un proceso interactivo entre los estudiantes y los docentes. Los estudiantes proporcionan informaci\u00f3n sobre su progreso, y los docentes brindan retroalimentaci\u00f3n que ayuda a los estudiantes a aprender.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\" data-sourcepos=\"9:1-9:78\">La evaluaci\u00f3n formativa tiene numerosos beneficios, entre los que se incluyen:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\" data-sourcepos=\"11:1-14:0\">\n<li data-sourcepos=\"11:1-11:193\"><strong>Mejora el aprendizaje de los estudiantes.<\/strong>\u00a0La evaluaci\u00f3n formativa ayuda a los estudiantes a identificar sus fortalezas y debilidades, y a desarrollar estrategias de aprendizaje efectivas.<\/li>\n<li data-sourcepos=\"12:1-12:194\"><strong>Favorece la participaci\u00f3n de los estudiantes.<\/strong>\u00a0La evaluaci\u00f3n formativa implica a los estudiantes en el proceso de aprendizaje, y les ayuda a tomar responsabilidad por su propio aprendizaje.<\/li>\n<li data-sourcepos=\"13:1-14:0\"><strong>Potencia el desarrollo profesional de los docentes.<\/strong>\u00a0La evaluaci\u00f3n formativa proporciona a los docentes informaci\u00f3n sobre el impacto de sus pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas en el aprendizaje de los estudiantes. Esto les ayuda a mejorar su pr\u00e1ctica docente.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\" data-sourcepos=\"15:1-15:57\">Algunos ejemplos de t\u00e9cnicas de evaluaci\u00f3n formativa son:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\" data-sourcepos=\"17:1-21:0\">\n<li data-sourcepos=\"17:1-17:162\"><strong>Observaci\u00f3n directa.<\/strong>\u00a0Los docentes pueden observar a los estudiantes mientras realizan actividades de aprendizaje para obtener informaci\u00f3n sobre su progreso.<\/li>\n<li data-sourcepos=\"18:1-18:154\"><strong>Preguntas de sondeo.<\/strong>\u00a0Los docentes pueden hacer preguntas de sondeo a los estudiantes para obtener informaci\u00f3n sobre su comprensi\u00f3n de los conceptos.<\/li>\n<li data-sourcepos=\"19:1-19:116\"><strong>Coevaluaci\u00f3n.<\/strong>\u00a0Los estudiantes pueden evaluar el trabajo de sus compa\u00f1eros para proporcionar retroalimentaci\u00f3n.<\/li>\n<li data-sourcepos=\"20:1-21:0\"><strong>Autoevaluaci\u00f3n.<\/strong>\u00a0Los estudiantes pueden reflexionar sobre su propio aprendizaje para identificar sus fortalezas y debilidades.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\" data-sourcepos=\"22:1-22:246\">La evaluaci\u00f3n formativa es una herramienta poderosa que puede ayudar a mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Los docentes que utilizan la evaluaci\u00f3n formativa de manera efectiva pueden ayudar a sus estudiantes a alcanzar su m\u00e1ximo potencial.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" wp-image-42908 aligncenter\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/o.jpg\" alt=\"\" width=\"742\" height=\"932\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/o.jpg 611w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/o-239x300.jpg 239w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/o-110x137.jpg 110w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/o-200x250.jpg 200w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/o-380x477.jpg 380w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/o-255x320.jpg 255w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/o-300x377.jpg 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/o-550x690.jpg 550w\" sizes=\"auto, (max-width: 742px) 100vw, 742px\" \/><\/p>\n<p><strong>Este contenido ha sido publicado originalmente por Educar Chile en la siguiente direcci\u00f3n:\u00a0<a href=\"http:\/\/www.educarchile.cl\/ech\/pro\/app\/home\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">educarchile.cl<\/a><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">Recomendamos a la Comunidad Educativa Digital tener en cuenta que, el enlace y\/o la carpeta en donde est\u00e1n alojados los libros, recursos y\/o materiales, no es administrado por la Web del Maestro CMF, pueda ser que en cuesti\u00f3n de d\u00edas (o seg\u00fan el tiempo transcurrido desde su publicaci\u00f3n), los enlaces no funcionen y el material ya no se encuentre disponible. Gracias por su comprensi\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">ENLACE DE LECTURA: <a href=\"https:\/\/bibliotecadigital.mineduc.cl\/bitstream\/handle\/20.500.12365\/17448\/ORIENTACIONES_EVAL_FORMATIVA_DOCENTES.pdf?sequence=1&amp;isAllowed=y\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">EVALUACI\u00d3N FORMATIVA EN EL AULA. ORIENTACIONES PARA DOCENTES<\/a> | DESCARGA: <a href=\"https:\/\/www.curriculumnacional.cl\/614\/articles-89342_archivo_01.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">EVALUACI\u00d3N FORMATIVA EN EL AULA<\/a><span style=\"color: #000000;\"><strong><br \/>\n<\/strong><\/span><\/p>\n<p class=\"p1\">\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-101267\" class=\"post-101267 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-calculo category-descargas-manuales-pdf category-pedagogia tag-calculo tag-desarrollar tag-guia tag-mental tag-ninos cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio pk-ratio-landscape\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay-background\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/guia-para-desarrollar-el-calculo-mental-en-ninos\/\" class=\"pk-overlay-link\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"225\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/1AA-Banner-1-portada-imagen-10-1-copia-1-300x225.webp\" class=\"attachment-pk-thumbnail size-pk-thumbnail wp-post-image\" alt=\"\" \/>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<header>\n\t\t\t\t\t\t<h3 class=\"pk-title\"><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/guia-para-desarrollar-el-calculo-mental-en-ninos\/\" rel=\"bookmark\">Gu\u00eda pr\u00e1ctica para desarrollar el c\u00e1lculo mental en ni\u00f1os: descarga los tres cuadernillos de c\u00e1lculo mental<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header><!-- .entry-header -->\n\t\t\t\t<\/div><!-- .post-inner -->\n\n\t\t\t<\/div><!-- .post-outer -->\n\t\t<\/article>\n\t\t\t<article id=\"post-95551\" class=\"post-95551 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-deficit-de-atencion category-descargas-manuales-pdf category-pedagogia tag-actividades-al-aire-libre tag-actividades-en-casa tag-actividades-escolares tag-ambiente-de-aprendizaje tag-atencion tag-atencion-plena tag-comprension-lectora tag-concentracion tag-desarrollo-cognitivo tag-educacion tag-ejercicios-de-atencion tag-ejercicios-de-respiracion tag-estrategias-educativas tag-habilidades-de-atencio tag-herramientas-visuales tag-juegos-de-atencion tag-juegos-de-mesa tag-lectura-conjunta tag-limitar-tiempo-de-pantalla tag-mindfulness tag-ninos-distraidos tag-organizacion tag-pausas-activas tag-rompecabezas tag-rutinas tag-tareas-domesticas tag-tdah tag-tecnicas-de-concentracion tag-tiempo-de-silencio cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio pk-ratio-landscape\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay-background\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/como-educar-a-ninos-distraidos-o-despistados-que-se-puede-hacer-en-clase\/\" class=\"pk-overlay-link\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"225\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/1A-Banner-1-portada-imagen-10-1-copia-1-300x225.jpg\" class=\"attachment-pk-thumbnail size-pk-thumbnail wp-post-image\" alt=\"\" \/>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<header>\n\t\t\t\t\t\t<h3 class=\"pk-title\"><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/como-educar-a-ninos-distraidos-o-despistados-que-se-puede-hacer-en-clase\/\" rel=\"bookmark\">C\u00f3mo educar a ni\u00f1os distra\u00eddos o despistados. \u00bfQu\u00e9 se puede hacer en clase? Descarga las 80 actividades para trabajar la atenci\u00f3n en clases<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header><!-- .entry-header -->\n\t\t\t\t<\/div><!-- .post-inner -->\n\n\t\t\t<\/div><!-- .post-outer -->\n\t\t<\/article>\n\t\t\t<article id=\"post-20592\" class=\"post-20592 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-descarga category-descargas-manuales-pdf category-estres category-pedagogia tag-docentes tag-educadores tag-guia tag-mindfulness tag-practica cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio pk-ratio-landscape\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay-background\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/mindfulness-guia-practica-docentes-educadores\/\" class=\"pk-overlay-link\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"225\" 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