{"id":27618,"date":"2018-05-11T18:58:32","date_gmt":"2018-05-11T21:58:32","guid":{"rendered":"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=27618"},"modified":"2018-12-23T01:15:06","modified_gmt":"2018-12-23T04:15:06","slug":"resumen-de-la-ley-general-del-servicio-profesional-docente","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/resumen-de-la-ley-general-del-servicio-profesional-docente\/","title":{"rendered":"RESUMEN DE LA LEY GENERAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE"},"content":{"rendered":"

La Ley desarrolla y reglamenta la Reforma Constitucional de los art\u00edculos 3\u00ba y 73.<\/h4>\n

Esta Reforma Constitucional da al Congreso la facultad para legislar sobre el ingreso, la promoci\u00f3n, el reconocimiento y la permanencia del personal con funciones de docencia, de direcci\u00f3n y de supervisi\u00f3n en la educaci\u00f3n b\u00e1sica y media superior p\u00fablica.<\/h4>\n

<\/p>\n

\u00bfQU\u00c9 OBJETO TIENE LA LGSPD?<\/strong><\/h3>\n

\"\"<\/p>\n

\u00bfEN D\u00d3NDE APLICA?<\/h3>\n

Generalidades:<\/strong><\/h4>\n

La Ley est\u00e1 construida sobre la base de la confianza en los maestros y considera su vocaci\u00f3n y potencial.\u00a0Se finca en la voluntad de que se encuentren preparados para responder mejor a las exigencias de nuestro tiempo.<\/p>\n

La Ley establece mecanismos de apoyo y plantea la evaluaci\u00f3n como un instrumento indispensable para mejorar la educaci\u00f3n.\u00a0As\u00ed mismos, para contar con bases objetivas para valorar el m\u00e9rito y conocer las necesidades que deben ser atendidas.<\/p>\n

La Ley asegura la igualdad de oportunidades.\u00a0Esto, con el fin de que sea el m\u00e9rito de la persona el que defina la obtenci\u00f3n de una plaza docente y el desarrollo de los maestros.<\/p>\n

La norma responde a los factores m\u00e1s relevantes del proceso educativo: la actividad docente y las funciones de direcci\u00f3n y supervisi\u00f3n.\u00a0Toma en cuenta que el buen desempe\u00f1o docente requiere de la concurrencia de los dem\u00e1s factores que intervienen en el proceso educativo, tales como padres de familia, espacios, planes, programas, m\u00e9todos, materiales y financiamiento, entre otros, indispensables para el logro de los fines de la educaci\u00f3n. La atenci\u00f3n de estos otros factores est\u00e1 prevista en la Ley General de Educaci\u00f3n y en otros programas y ordenamientos. El esfuerzo de las autoridades educativas y de la sociedad en su conjunto debe abarcar a este conjunto de factores. Ser\u00eda injusto e indebido pedir que los maestros lograran un \u00f3ptimo desempe\u00f1o sin que los otros factores fueran debidamente atendidos.<\/p>\n

Entre las principales ventajas de la Ley est\u00e1n nuevas opciones para el desarrollo profesional de los docentes.\u00a0Esto, mediante la pr\u00e1ctica de la evaluaci\u00f3n interna para favorecer el trabajo colegiado, el di\u00e1logo y la superaci\u00f3n; un esquema de acompa\u00f1amiento especializado para los docentes y una nueva concepci\u00f3n de la formaci\u00f3n continua, actualizaci\u00f3n y desarrollo profesional.<\/p>\n

La Ley establece reglas para propiciar evaluaciones justas que dignifiquen la profesi\u00f3n docente y ayuden a mejorar los procesos y resultados educativos del sistema.<\/p>\n

Las evaluaciones que se lleven a cabo conforme a la ley ser\u00e1n transparentes, objetivas y justas.\u00a0Ser\u00e1n dise\u00f1adas progresivamente seg\u00fan el calendario que el INEE establecer\u00e1 dentro de los 90 d\u00edas siguientes a la entrada en vigor de la ley.<\/p>\n

La calidad t\u00e9cnica del INEE ser\u00e1 conducente a que ese calendario permita la participaci\u00f3n de los maestros en la elaboraci\u00f3n de las propuestas de perfiles, par\u00e1metros e indicadores, as\u00ed como el necesario proceso de maduraci\u00f3n de los instrumentos de evaluaci\u00f3n.<\/p>\n

Ingreso:\u00a0<\/strong><\/h4>\n

Para el ingreso, la Ley precisa los t\u00e9rminos y criterios conforme a los que se llevar\u00e1n a cabo los concursos de oposici\u00f3n para el ingreso al servicio.\u00a0Asimismo, considera la introducci\u00f3n de nuevos instrumentos y etapas que permitan una valoraci\u00f3n m\u00e1s completa de los candidatos. Quienes resulten exitosos recibir\u00e1n, durante dos a\u00f1os, los apoyos pertinentes, adem\u00e1s del acompa\u00f1amiento de un tutor.<\/p>\n

Promoci\u00f3n:<\/strong><\/h4>\n

Para la promoci\u00f3n, se establece que la evaluaci\u00f3n es el criterio central para las promociones, en funci\u00f3n de los conocimientos y las capacidades de los aspirantes.\u00a0Adem\u00e1s de las promociones a cargos directivos y de supervisi\u00f3n mediante concursos de oposici\u00f3n, la Ley prev\u00e9 otras promociones para obtener incentivos adicionales, permanentes o temporales.<\/p>\n

Para el reconocimiento de los profesores, la Ley prev\u00e9 que el personal docente, directivo o de supervisi\u00f3n que destaque en su desempe\u00f1o pueda ser objeto de reconocimiento.\u00a0Esto mediante movimientos laterales que faciliten experiencias profesionales como por ejemplo la tutor\u00eda, la coordinaci\u00f3n de materias o de proyectos, la asesor\u00eda en apoyo a actividades de direcci\u00f3n a otras escuelas o la asesor\u00eda t\u00e9cnica pedag\u00f3gica de car\u00e1cter temporal.<\/p>\n

Permanencia:<\/strong><\/h4>\n

Para la permanencia, la Ley prev\u00e9 la aplicaci\u00f3n de una evaluaci\u00f3n integral que permita conocer el desempe\u00f1o de docentes, directivos y supervisores.\u00a0En caso de que se detecten insuficiencias, la Ley prev\u00e9 apoyos para cursar programas remediales y contempla varias oportunidades de evaluaci\u00f3n para mostrar que se cumple con las condiciones para la permanencia. Tambi\u00e9n contiene reglas con efectos diferenciados seg\u00fan se trate de personal de nuevo ingreso o de personal actualmente en servicio.<\/p>\n

La ley prev\u00e9 el establecimiento de un programa de regularizaci\u00f3n progresiva de plazas directivas.\u00a0Las personas que ejerzan funciones de direcci\u00f3n sin el nombramiento respectivo pueden recibir, en caso de obtener resultados suficientes en la evaluaci\u00f3n de su desempe\u00f1o, el nombramiento definitivo.<\/p>\n

OBJETIVOS DE LA LEY<\/strong><\/h3>\n
    \n
  • El fortalecimiento y la perdurabilidad de la educaci\u00f3n p\u00fablica, gratuita y laica;<\/li>\n
  • Institucionalizar el Servicio Profesional Docente, con el fin de contribuir a que la educaci\u00f3n b\u00e1sica y media superior que imparte el Estado alcance los niveles de calidad a que los mexicanos tienen derecho y con ello responder a una demanda insistente que la sociedad ha expresado de muy diversas maneras.<\/li>\n
  • Institucionalizar el Servicio Profesional Docente, con el fin de contribuir a que la educaci\u00f3n b\u00e1sica y media superior que imparte el Estado alcance los niveles de calidad a que los mexicanos tienen derecho y con ello responder a una demanda insistente que la sociedad ha expresado de muy diversas maneras;<\/li>\n
  • Establecer condiciones y apoyos que favorezcan el desarrollo profesional de cada maestro, al tiempo que estimulen su superaci\u00f3n y reconozcan el valor de sus aportaciones<\/li>\n<\/ul>\n

    SUJETOS DE APLICACI\u00d3N<\/strong><\/h3>\n
      \n
    • Docentes de la Federaci\u00f3n, de los Estados, el Distrito Federal y Municipios.<\/li>\n
    • Personal con funciones de Direcci\u00f3n y Supervisi\u00f3n de la Federaci\u00f3n, los Estados, el Distrito Federal y los Municipios.<\/li>\n
    • Asesores T\u00e9cnicos Pedag\u00f3gicos en la Educaci\u00f3n B\u00e1sica y Media Superior que imparta el estado.<\/li>\n<\/ul>\n

      **Esta Ley no aplica a las Universidades, al consejo nacional de fomento educativo y organismos que presten servicios equivalentes en las entidades federativas; ni a los Institutos de Educaci\u00f3n para Adultos Nacionales y Estatales.<\/p>\n