{"id":27519,"date":"2024-03-02T22:00:41","date_gmt":"2024-03-03T01:00:41","guid":{"rendered":"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=27519"},"modified":"2024-03-02T23:26:15","modified_gmt":"2024-03-03T02:26:15","slug":"piaget-y-las-cuatro-etapas-del-desarrollo-cognitivo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/piaget-y-las-cuatro-etapas-del-desarrollo-cognitivo\/","title":{"rendered":"Piaget y las cuatro etapas del desarrollo cognitivo"},"content":{"rendered":"

Las\u00a0teor\u00edas cognitivas\u00a0se centran en el estudio de la estructura y desarrollo de los procesos del pensamiento, especialmente c\u00f3mo afecta esto a la comprensi\u00f3n de la persona sobre su entorno. De todas las teor\u00edas cognitivas una de las m\u00e1s populares es la que se extrae de la\u00a0obra de Jean Piaget.<\/strong><\/p>\n

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Piaget supon\u00eda que\u00a0los ni\u00f1os a cada edad tienen capacidad para resolver determinadas cuestiones y problemas<\/strong>. Comenz\u00f3 estudiando los errores de los ni\u00f1os. Piaget se dio cuenta de que los ni\u00f1os con las misma edad comet\u00edan los mismos errores y \u00e9l por lo tanto establece una secuencia evolutiva en el proceso cognitivo.<\/p>\n

El portal Psicolog\u00eda y Mente<\/strong> ha preparado un interesante art\u00edculo escrito por\u00a0Adri\u00e1n Triglia<\/strong>\u00a0sobre \u00abLas 4 etapas del desarrollo cognitivo de Jean Piaget\u00bb y que compartimos con fines educativos – pastorales.<\/p>\n

Las 4 etapas del desarrollo cognitivo de Jean Piaget<\/strong><\/h2>\n

Jean Piaget<\/strong>\u00a0es\u00a0uno de los psic\u00f3logos e investigadores m\u00e1s importantes de la historia, y a \u00e9l le debemos gran parte de lo que hemos ido descubriendo por medio de la\u00a0psicolog\u00eda del desarrollo.<\/p>\n

Dedic\u00f3 gran parte de su vida a investigar el modo en el que evolucionan tanto nuestro conocimiento acerca del entorno como nuestros patrones de pensamiento dependiendo de la etapa de crecimiento en la que nos encontramos, y\u00a0es especialmente conocido por haber propuesto varias etapas de desarrollo cognitivo<\/strong>\u00a0por las que pasamos todos los seres humanos a medida que crecemos<\/p>\n

Jean Piaget y su concepci\u00f3n de la ni\u00f1ez<\/strong><\/h2>\n

La idea que plante\u00f3 Jean Piaget es que, al igual que nuestro cuerpo evoluciona r\u00e1pidamente durante los primeros a\u00f1os de nuestras vidas, nuestras capacidades mentales tambi\u00e9n evolucionan a trav\u00e9s de una serie de fases cualitativamente diferentes entre s\u00ed.<\/p>\n

En un contexto hist\u00f3rico en el que se daba por sentado que los ni\u00f1os y ni\u00f1as no eran m\u00e1s que\u00a0\u00abproyectos de adulto\u00bb<\/strong>\u00a0o versiones imperfectas de ser humano, Piaget se\u00f1al\u00f3 que el modo en el que los peque\u00f1os act\u00faan, sienten y perciben denota no que sus procesos mentales est\u00e9n sin terminar, sino m\u00e1s bien que se encuentran en un estadio con unas reglas de juego diferentes, aunque coherentes y cohesionadas entre s\u00ed.\u00a0Es decir, que la manera de pensar de los ni\u00f1os y ni\u00f1as no se caracteriza tanto por la ausencia de habilidades mentales t\u00edpicas de los adultos, como por la presencia de formas de pensar que siguen otras din\u00e1micas muy diferentes, dependiendo de la etapa de desarrollo en la que se encuentren.<\/p>\n

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Es por eso que Piaget\u00a0consideraba que los patrones de pensamiento y comportamiento de los m\u00e1s\u00a0j\u00f3venes son cualitativamente distintos con respecto a los de los adultos, y que cada etapa del desarrollo define los contornos de estas maneras de actuar y sentir.\u00a0Este art\u00edculo ofrece\u00a0una breve explicaci\u00f3n acerca de estas fases del desarrollo<\/strong>\u00a0planteadas por Piaget; una teor\u00eda que, si bien ha quedado desfasada, es el primer ladrillo sobre el que se ha construido la Psicolog\u00eda Evolutiva.<\/p>\n

\u00bfEtapas de crecimiento o de aprendizaje?<\/strong><\/h2>\n

Es muy posible caer en la confusi\u00f3n de no saber si Jean\u00a0Piaget describ\u00eda etapas de crecimiento o de aprendizaje, ya que por un lado\u00a0habla sobre factores biol\u00f3gicos y por el otro de procesos de aprendizaje<\/strong>\u00a0que se desarrollan a partir de la interacci\u00f3n entre el individuo y el entorno.<\/p>\n

La respuesta es que este psic\u00f3logo hablaba de los dos, aunque centr\u00e1ndose m\u00e1s en los aspectos individuales que en los aspectos del aprendizaje que est\u00e1n ligados a las construcciones sociales. Si Vygotsky le daba importancia al contexto cultural como medio desde el cual las personas interiorizan formas de pensar y de aprender sobre el entorno,\u00a0Jean Piaget pon\u00eda m\u00e1s \u00e9nfasis en la curiosidad de cada ni\u00f1o o ni\u00f1a<\/strong>\u00a0como motor de su propio aprendizaje, si bien procur\u00f3 no ignorar la influencia de aspectos del entorno tan importante como, por ejemplo, los padres y las madres.<\/p>\n

Piaget sab\u00eda que\u00a0es absurdo intentar tratar por separado los aspectos biol\u00f3gicos y los que hacen referencia al desarrollo cognitivo<\/strong>, y que, por ejemplo, es imposible dar con un caso en el que en beb\u00e9 de dos meses haya tenido dos a\u00f1os para interactuar directamente con el ambiente. Es por eso que para \u00e9l el desarrollo cognitivo informa sobre la etapa de crecimiento f\u00edsico de las personas, y el desarrollo f\u00edsico de las personas da una idea sobre cu\u00e1les son las posibilidades de aprendizaje de los individuos. A fin de cuenta, la mente humana no es algo que est\u00e9 separado del cuerpo, y las cualidades f\u00edsicas de este \u00faltimo dan forma a los procesos mentales.<\/p>\n

Sin embargo, para entender las etapas de desarrollo cognitivo de Piaget es necesario saber desde qu\u00e9 enfoque te\u00f3rico parte su autor.<\/p>\n

Recordando el enfoque constructivista<\/strong><\/h2>\n

Tal y como explica Bertrand Regader en\u00a0su art\u00edculo sobre la teor\u00eda del aprendizaje de Jean Piaget, el aprendizaje es para este psic\u00f3logo\u00a0un proceso de construcci\u00f3n constante de nuevos significados<\/strong>, y el motor de esta extracci\u00f3n de conocimiento a partir de lo que se sabe es el propio individuo. Por lo tanto, para Piaget el protagonista del aprendizaje es el propio aprendiz, y no sus tutores ni sus maestros. Este planteamiento es llamado\u00a0enfoque constructivista<\/em>, y enfatiza la autonom\u00eda de la que disponen los individuos a la hora de interiorizar todo tipo de conocimientos; seg\u00fan este, es la persona quien sienta las bases de su propio conocimiento, dependiendo de c\u00f3mo organiza e interpreta la informaci\u00f3n que capta del entorno.<\/p>\n

Sin embargo, que el motor del aprendizaje sea el propio individuo no significa que todos tengamos total libertad para aprender ni que el desarrollo cognitivo de las personas se vaya realizando de cualquier manera. Si as\u00ed fuese, no tendr\u00eda sentido desarrollar una psicolog\u00eda evolutiva dedicada a estudiar las fases de desarrollo cognitivo t\u00edpicas de cada etapa de crecimiento, y est\u00e1 claro que hay ciertos patrones que hacen que personas de una edad parecida se parezcan entre s\u00ed y se distingan de gente con una edad muy diferente.<\/p>\n

Este\u00a0es el punto en el que cobran importancia las etapas de desarrollo cognitivo propuestas por Jean Piaget<\/strong>: cuando queremos ver c\u00f3mo encaja una actividad aut\u00f3noma y ligada al contexto social con los condicionantes gen\u00e9ticos y biol\u00f3gicos que se van desarrollando durante el crecimiento. Los estadios o etapas describir\u00edan el estilo en el que el ser humano organiza sus esquemas cognitivos, que a su vez le servir\u00e1n para organizar y asimilar de una u otra manera la informaci\u00f3n que recibe sobre el entorno, los dem\u00e1s agentes y \u00e9l mismo.<\/p>\n

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