{"id":27253,"date":"2022-01-24T19:30:13","date_gmt":"2022-01-24T22:30:13","guid":{"rendered":"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=27253"},"modified":"2022-01-31T00:34:56","modified_gmt":"2022-01-31T03:34:56","slug":"la-calidad-de-un-sistema-educativo-nunca-estara-por-encima-de-la-calidad-de-sus-docentes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/la-calidad-de-un-sistema-educativo-nunca-estara-por-encima-de-la-calidad-de-sus-docentes\/","title":{"rendered":"La calidad de un sistema educativo nunca estar\u00e1 por encima de la calidad de sus docentes"},"content":{"rendered":"<h5 style=\"text-align: justify;\">La investigadora educativa canadiense Catherine L&#8217;Ecuyer, reside en Barcelona (Espa\u00f1a), ha obtenido el m\u00e1ster por IESE Business School y m\u00e1ster Europeo Oficial de Investigaci\u00f3n. Colabora actualmente con el grupo de investigaci\u00f3n Mente-Cerebro de la Universidad de Navarra y con Radio Nacional Espa\u00f1ola. Su blog (apegoasombro.blogspot.es) lleva m\u00e1s de medio mill\u00f3n de visitas. Es tambi\u00e9n autora de \u201cEducar en el asombro\u201d y de \u201cEducar en la realidad\u201d. <a href=\"https:\/\/catherinelecuyer.com\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>CATHERINE L\u2019ECUYER. <\/strong><strong>ESPACIO DE DIVULGACI\u00d3N DE TEMAS\u00a0EDUCATIVOS<\/strong><strong>.<\/strong><\/a><\/h5>\n<p><!--more--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Educar no es trasmitir conocimientos y valores, del adulto al ni\u00f1o, \u201cporque generalmente no los interioriza, no los hace suyos, por eso no es sostenible en el tiempo ni tiene sentido para el ni\u00f1o: \u00a1es una p\u00e9rdida de tiempo! \u2013 afirma L&#8217;Ecuyer- Educar es acompa\u00f1ar a la persona, y ah\u00ed\u0301 el protagonista es el educado, mientras el adulto permanece a su lado, ofrece un entorno adecuado, propone, trabaja para que pueda salir lo mejor del otro\u201d. <a href=\"http:\/\/www.xtec.cat\/ceipbordils\/CURS%201314\/Educar%20en%20el%20asombro%20Article.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>LOS NI\u00d1OS SON UNA OPORTUNIDAD COTIDIANA PARA VOLVER A ASOMBRARNOS.<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Para esta madre de cuatro hijos, el uso de las tabletas, smartphones o tel\u00e9fonos inteligentes por los ni\u00f1os y adolescentes, <strong>\u201cquien lleva la rienda ante la pantalla no es el ni\u00f1o, sino los algoritmos de la aplicaci\u00f3n del dispositivo<\/strong>, que engancha con el atractivo de sus sonidos y de sus im\u00e1genes. Esos est\u00edmulos son recompensas que motivan al ni\u00f1o artificialmente\u201d. [\u2026] \u201cNuestros hijos <strong>prestar\u00e1n atenci\u00f3n si nosotros somos capaces de prestarles atenci\u00f3n a ellos<\/strong>. Hoy mismo miremos a cada uno de nuestros hijos con esa mirada atenta\u201d. <a href=\"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/hay-dos-fases-en-el-conocimiento-la-primera-es-el-descubrimiento-y-la-invencion-y-la-segunda-la-disciplina-y-el-aprendizaje\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>HAY DOS FASES EN EL CONOCIMIENTO: LA PRIMERA ES EL DESCUBRIMIENTO Y LA INVENCI\u00d3N, Y LA SEGUNDA, LA DISCIPLINA Y EL APRENDIZAJE.<\/strong><\/a><\/p>\n<h5 style=\"text-align: left;\">LAS PANTALLAS PERJUDICAN LA ATENCI\u00d3N DE LOS NI\u00d1OS (Momento destacado 5\u00b4 25\u201d)<\/h5>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/JjNNXX7xIS0\" width=\"100%\" height=\"400\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Gracias al Proyecto APRENDEMOS JUNTOS del BBVA y El Pa\u00eds (Espa\u00f1a), compartimos con Ustedes, por razones \u00fanicamente educativas \u2013 pastorales, dos videos y el enlace con la transcripci\u00f3n completa del di\u00e1logo entre Catherine L&#8217;Ecuyer, un padre de familia, dos profesoras y una directora, respondiendo a preguntas (que hemos abreviado) como \u00e9stas:<\/p>\n<h5 style=\"text-align: left;\">Todos podemos comprobar c\u00f3mo los ni\u00f1os se quedan fascinados ante una televisi\u00f3n o una tableta. \u00bfT\u00fa crees que debemos evitar ese impulso?<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u201c\u2026hemos de saber que esos dispositivos son altamente adictivos, porque <strong>introducen al ni\u00f1o en un c\u00edrculo de recompensa<\/strong> a trav\u00e9s de la producci\u00f3n de la hormona de la dopamina\u201d.<\/p>\n<h5>\u00bfCu\u00e1les son los efectos de exponerse demasiado tiempo a una pantalla? \u00bfCu\u00e1les son los efectos que genera?<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u201c\u2026<strong>las principales asociaciones pedi\u00e1tricas<\/strong>, asocian la exposici\u00f3n a la pantalla en edades tempranas con adicciones, inatenci\u00f3n, disminuci\u00f3n en el vocabulario, impulsividad\u2026 entre otras cosas. [\u2026] \u2026 la Asociaci\u00f3n Pedi\u00e1trica Canadiense recomienda: <strong>antes de los dos a\u00f1os, cero pantallas y de los dos a los cinco a\u00f1os, menos de una hora al d\u00eda<\/strong>. [\u2026] Hemos de saber que esas recomendaciones <strong>no son recomendaciones educativas<\/strong>, son recomendaciones de sanidad p\u00fablica, para la salud neurol\u00f3gica de nuestros hijos. Y acaba su recomendaci\u00f3n con una frase important\u00edsima que <strong>rompe con muchos mitos<\/strong> muy difundidos, mitos tecnol\u00f3gicos, diciendo: ning\u00fan estudio apoya la introducci\u00f3n de las tecnolog\u00edas en la infancia\u201d.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-27256\" src=\"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/1-6.jpg\" alt=\"\" width=\"992\" height=\"558\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/1-6.jpg 992w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/1-6-300x169.jpg 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/1-6-768x432.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 992px) 100vw, 992px\" \/><\/p>\n<h5>\u00bfPero qu\u00e9 le recomendar\u00edas a aquellos padres que quieren dar marcha atr\u00e1s, retroceder en el uso excesivo de las pantallas, pero no saben c\u00f3mo hacerlo, no pueden, no encuentran la forma?<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u201cNo es prohibir por prohibir, la idea es dar a nuestros hijos alternativas excelentes. [\u2026] Yo creo que <strong>ser\u00eda un disparate afirmar que adelantar el uso de las nuevas tecnolog\u00edas,<\/strong> adelantar la edad de uso, <strong>fomenta el uso responsable de las nuevas tecnolog\u00edas<\/strong>\u201d.<\/p>\n<h5><strong>\u00bfY cuando hacemos varias cosas a la vez que requieren procesar informaci\u00f3n ganamos en tiempo y en eficacia?<\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Pues lo que los estudios dicen, es que <strong>cuando acumulamos actividades<\/strong> que requieren procesar informaci\u00f3n, lo que estamos haciendo, en realidad, no es hacerlas en paralelo, <strong>estamos oscilando<\/strong>. Estamos pasando de una actividad a la otra. [\u2026] cuando estamos haciendo muchas cosas a la vez <strong>la oscilaci\u00f3n lleva a la p\u00e9rdida de eficacia<\/strong>. El colapso de la memoria de trabajo lleva a m\u00e1s errores, a m\u00e1s superficialidad\u2026\u201d.<\/p>\n<h5>\u00bfCrees que hay una crisis de autoridad hoy en d\u00eda?<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u201cLos alumnos, los hijos, han de ver que sus maestros, sus padres, no act\u00faan motivados por el deseo de <strong>llevarse siempre la raz\u00f3n<\/strong>. [\u2026] La idea es que los alumnos han de ver que sus maestros, sus padres, est\u00e1n al servicio de su educaci\u00f3n, <strong>no que los alumnos est\u00e1n al servicio del cumplimiento de unas normas estrictas<\/strong>\u2026\u201d<\/p>\n<h5>ANTES DE LOS DOS A\u00d1OS, CERO PANTALLAS (Versi\u00f3n completa 15\u00b438\u201d)<\/h5>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/dPfass4v_t0\" width=\"100%\" height=\"400\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00bfQu\u00e9 opinas de las nuevas pedagog\u00edas innovadoras: flipped classroom, trabajo con las tablets en el aula, trabajo cooperativo, la eliminaci\u00f3n de las asignaturas\u2026?<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u201c\u2026habr\u00eda que hablar de cada uno en su contexto. [\u2026] Es importante que nuestros hijos <strong>tengan una educaci\u00f3n basada en las evidencias, no en las modas<\/strong> y tampoco en las ocurrencias, \u00bfno? La educaci\u00f3n, hemos de acordarnos, que no es verdadera porque es innovadora, sino que es innovadora porque es verdadera\u201d.<\/p>\n<h5>\u00bfHay alguna forma de casar la educaci\u00f3n cl\u00e1sica con las nuevas pedagog\u00edas?<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u201c\u2026el alumno es protagonista de su educaci\u00f3n pues no es un invento de las nuevas pedagog\u00edas, sin embargo, ellas nos lo recuerdan y nos ayudan a <strong>alejarnos del conductismo, del mecanicismo<\/strong> que ha caracterizado una corriente de la educaci\u00f3n tradicional durante mucho tiempo. [\u2026] \u2026esto se ve muy bien reflejado en los escritos de Mar\u00eda Montessori, que <strong>reconcilia muy bien la educaci\u00f3n cl\u00e1sica con las nuevas pedagog\u00edas<\/strong>. Cuando ella dice: \u201cNuestros hijos no hacen todo lo que quieren, sino que quieren hacer todo lo que hacen\u201d.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La transcripci\u00f3n completa de este encuentro, si le interesa, la puede Usted leer haciendo clic aqu\u00ed: <a href=\"http:\/\/aprendemosjuntos.elpais.com\/especial\/las-pantallas-perjudican-la-atencion-de-los-ninos-catherine-lecuyer\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>LAS PANTALLAS PERJUDICAN LA ATENCI\u00d3N DE LOS NI\u00d1OS<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Esta publicaci\u00f3n corresponde a<a href=\"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/serie-de-videos-aprendamos-juntos-para-sumar-por-la-educacion\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong> SERIE DE VIDEOS: APRENDAMOS JUNTOS, PARA SUMAR POR LA EDUCACI\u00d3N<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u201cCuando un ni\u00f1o peque\u00f1o pregunta por qu\u00e9\u0301 el sol no es azul, o porque\u0301 no llueve hacia arriba, en general no est\u00e1\u0301 interesado en encontrar una respuesta, ni esta\u0301 cuestionando el orden establecido; se est\u00e1\u0301 asombrando ante una realidad que es, pero podr\u00eda no ser. Este asombro es el deseo del conocimiento, y el motor para descubrir el mundo\u201d.<\/p>\n<p style=\"text-align: right;\"><strong>REDACCI\u00d3N WEB DEL MAESTRO CMF<\/strong><\/p>\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-118817\" class=\"post-118817 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-charlas tag-adolescencia tag-autoridad-parental tag-convivencia-escolar tag-crianza tag-educacion-emocional-2 tag-limites tag-maria-velasco tag-padres-e-hijos tag-psicologia-infantil tag-salud-mental cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio pk-ratio-landscape\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay-background\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<a 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href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/maria-velasco-yo-aconsejo-a-los-padres-de-adolescentes-que-no-intenten-ser-los-colegas-de-sus-hijos-porque-ellos-ya-tienen-muchos-amigos-pero-una-madre-y-un-padre-solamente-tienen-uno\/\" rel=\"bookmark\">Mar\u00eda Velasco: Yo aconsejo a los padres de adolescentes que no intenten ser los colegas de sus hijos, porque ellos ya tienen muchos amigos, pero una madre y un padre solamente tienen uno<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header><!-- .entry-header -->\n\t\t\t\t<\/div><!-- .post-inner -->\n\n\t\t\t<\/div><!-- .post-outer -->\n\t\t<\/article>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"La investigadora educativa canadiense Catherine L&#8217;Ecuyer, reside en Barcelona (Espa\u00f1a), ha obtenido el m\u00e1ster por IESE Business 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