{"id":27204,"date":"2022-08-14T22:57:43","date_gmt":"2022-08-15T02:57:43","guid":{"rendered":"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=27204"},"modified":"2022-08-14T23:02:59","modified_gmt":"2022-08-15T03:02:59","slug":"no-cuentes-lo-que-te-han-ensenado-sino-lo-que-has-aprendido","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/no-cuentes-lo-que-te-han-ensenado-sino-lo-que-has-aprendido\/","title":{"rendered":"No cuentes lo que te han ense\u00f1ado, sino lo que has aprendido"},"content":{"rendered":"<h5 style=\"text-align: justify;\">Jos\u00e9 Ram\u00f3n Gamo Rodr\u00edguez no repara en sus conferencias en desvelar que <strong>\u00e9l padeci\u00f3 un trastorno de aprendizaje<\/strong>. Se lo detectaron con 16 a\u00f1os. Luego se entreg\u00f3 a su combate desde la ciencia y la investigaci\u00f3n, comprendiendo que \u201cel cerebro es el \u00f3rgano principal en los procesos de aprendizaje. <strong>Conocer su funcionamiento nos ayuda a comprender las dificultades que presentan los ni\u00f1os con d\u00e9ficit de atenci\u00f3n<\/strong> con o sin hiperactividad. Este conocimiento nos permite establecer nuevas y eficaces estrategias que les facilitan el aprendizaje y minimizan sus dificultades\u201d.<\/h5>\n<p><!--more--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Y <strong>dice a los profesores<\/strong>: \u201c\u2026 hay que revisar qu\u00e9 es lo que estamos haciendo metodol\u00f3gicamente en las aulas con los procesos de ense\u00f1anza porque lo que dice la investigaci\u00f3n es que <strong>si modificamos la metodolog\u00eda de ense\u00f1anza<\/strong> hacia m\u00e9todos activos, que es hacia donde est\u00e1 yendo la educaci\u00f3n en pa\u00edses m\u00e1s avanzados en Europa, <strong>minimiza el impacto del TDAH a nivel de aprendizaje<\/strong> hasta el punto que hay ni\u00f1os que no presentan dificultad de aprendizaje. Y esto ser\u00eda la clave\u201d <strong>JOS\u00c9 RAM\u00d3N GAMO: <a href=\"http:\/\/www.laopiniondezamora.es\/benavente\/2018\/02\/02\/sistema-educativo-afronta-tdah-ninos\/1061324.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\u00abEL SISTEMA EDUCATIVO NO AFRONTA EL TDAH; ESTOS NI\u00d1OS DEPENDEN DE LA VOLUNTAD DE LOS MAESTROS\u00bb.<\/a><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Jos\u00e9 Ram\u00f3n Gamo es socio fundador de Centros CADE (Centro de Atenci\u00f3n a la Diversidad Educativa), que son <strong>un proyecto de la Fundaci\u00f3n Educaci\u00f3n Activa<\/strong> y ofrece <strong>evaluaci\u00f3n y tratamiento de patolog\u00edas del aprendizaje<\/strong> relacionadas con el fracaso escolar y social de ni\u00f1os que presentan dificultades espec\u00edficas como: Dislexia, retrasos del lenguaje, hiperactividad, disfasias, trastorno del aprendizaje no verbal (TANV), dificultades sociales, etc. <a href=\"http:\/\/integratek.es\/es\/curriculum-jose-ramon-gamo\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>JOS\u00c9 RAM\u00d3N GAMO.<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Pas\u00f3 de la patolog\u00eda a la vocaci\u00f3n<\/strong>. Con 16 a\u00f1os tuvo la suerte de dar con un grupo de especialistas que <strong>le ayudaron a superar su dislexia y d\u00e9ficit de atenci\u00f3n<\/strong>, y que le motivaron a estudiar sobre los trastornos del aprendizaje para poder ayudar a ni\u00f1os. Es <strong>especialista en Audici\u00f3n y Lenguaje, neuropsicolog\u00eda infantil y del Desarrollo, Master especialista en neuropsiquiatr\u00eda infantil; aparte de estar siempre dispuesto a dar conferencia y dialogar como lo evidenciamos en los videos de nuestra SERIE DE VIDEOS: <a href=\"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/serie-de-videos-aprendamos-juntos-para-sumar-por-la-educacion\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">APRENDAMOS JUNTOS, PARA SUMAR POR LA EDUCACI\u00d3N.<\/a><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Jos\u00e9 Ram\u00f3n Gamo es especialista en neuropsicolog\u00eda infantil. En un tono cercano y fresco, <strong>explica c\u00f3mo podemos incorporar la neurodid\u00e1ctica a la educaci\u00f3n<\/strong> y los conocimientos cient\u00edficos que mejorar\u00e1n el proceso educativo de los ni\u00f1os. En la l\u00ednea apuntada por el investigador John Hattie, quien opina que \u201cresponsables pol\u00edticos, l\u00edderes escolares y educadores deben <strong>reconocer diferencias dentro de las escuelas <\/strong>como el problema fundamental en la educaci\u00f3n y concentrar sus esfuerzos en esta \u00e1rea\u201d. <a href=\"https:\/\/annafores.wordpress.com\/2017\/04\/28\/john-hattie-lo-que-no-funciona-en-la-educacion-la-politica-de-la-distraccion\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>JOHN HATTIE LO QUE NO FUNCIONA EN LA EDUCACI\u00d3N: LA POL\u00cdTICA DE LA DISTRACCI\u00d3N.<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Empieza su presentaci\u00f3n diciendo: \u201cpara m\u00ed esto <strong>es una profesi\u00f3n que me apasiona y, por lo tanto, hace que me dedique en cuerpo y alma<\/strong> a intentar transformar el sistema educativo. Se lo tengo que agradecer, sobre todo, a los de dificultad de aprendizaje, que ha sido mi primer foco de motivaci\u00f3n. Cuando yo empec\u00e9 a estudiar quer\u00eda hacer Psicolog\u00eda para poder dedicarme a los ni\u00f1os con dislexia\u201d<\/p>\n<h5>\u00abNo podemos dejar que el fracaso escolar defina a los ni\u00f1os con TDAH\u00bb<\/h5>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/7cUmBZ8wK7Q\" width=\"100%\" height=\"400\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Desde su propia experiencia, con t\u00e9rminos muy propios del <strong>vocabulario de Espa\u00f1a<\/strong>, (<strong>que<\/strong> <strong>sugerimos consultar en la RAE<\/strong>) y con todo el tiempo a su disposici\u00f3n, el profesor Jos\u00e9 Ram\u00f3n responde (<strong>los resaltados son nuestros<\/strong>) a cuestiones como \u00e9stas:<\/p>\n<h5>Parece que desde la comunidad m\u00e9dica y cient\u00edfica est\u00e1 admitido el TDAH, pero hay sectores que lo niegan. \u00bfQu\u00e9 es? \u00bfExiste el TDAH?<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u201cMe da igual si le ponemos un nombre y lo etiquetamos. <strong>Estos ni\u00f1os expresan unos s\u00edntomas que les generan una repercusi\u00f3n diaria.<\/strong> Y trastornos serios en su vida a nivel social, acad\u00e9mico, en las relaciones, en la conducta, y a esto hay que atenderlo. Y no podemos entrar en una discusi\u00f3n respecto a si existe o no existe porque lo que existe es el trastorno. Por lo tanto, atendamos el trastorno\u201d.<\/p>\n<h5>\u00bfHay diferencia entre el TDA y TDAH?<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u201cLos <strong>TDA<\/strong>, m\u00e1s <strong>impacto en lo escolar<\/strong>. Los <strong>TDAH<\/strong>, impacto en lo escolar, en el aprendizaje, por la atenci\u00f3n, pero tambi\u00e9n <strong>mucho a nivel social y comportamental<\/strong>\u201d.<\/p>\n<h5>A m\u00ed me gustar\u00eda saber c\u00f3mo podemos diferenciar un ni\u00f1o especialmente movido o travieso de un ni\u00f1o con TDAH.<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u201cSolo cuando les aburrimos o lo que hacen es muy mec\u00e1nico o muy repetitivo. Si los ni\u00f1os en el aula est\u00e1n como rabos de lagartija, lo estamos haciendo mal, les estamos aburriendo. Entonces, \u00bfdiferenciarlo? <strong>Por el impacto<\/strong>.<\/p>\n<h5>\u00bfQu\u00e9 tendr\u00edamos que tener en cuenta los profesores dentro del aula si tenemos un ni\u00f1o con TDAH?<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u201cEs muy importante que el maestro <strong>tenga un conocimiento de lo que pasa neurol\u00f3gicamente<\/strong> con estos chavales y entender que su funcionamiento siempre va a estar en lo que esperar\u00eda de ni\u00f1os 3 o 4 a\u00f1os m\u00e1s peque\u00f1os respecto a autonom\u00eda, planificaci\u00f3n, concentraci\u00f3n, control de impulsos, regulaci\u00f3n de sus emociones\u2026 Y <strong>no asociarlo a la capacidad intelectual<\/strong>\u201d.<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">Quer\u00eda preguntarte c\u00f3mo tienen que ser las escuelas para que tengan en cuenta a estos chavales con TDAH, para que tengan m\u00e1s sensibilidad al problema.<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u201c[\u2026] Lo primero que hay que hacer es <strong>cambiar el sistema formativo en las escuelas de Magisterio<\/strong>. No puede ser que los de Magisterio aprendan las mismas cosas que aprend\u00ed yo hace casi 30 a\u00f1os, o que aprendieron mis maestros hace casi 50 a\u00f1os. Y esto es una aberraci\u00f3n\u201d [\u2026].<\/p>\n<h5 style=\"text-align: left;\">\u00abNECESITAMOS MAESTROS QUE GENEREN MENTALIDAD DE CRECIMIENTO EN LOS CHAVALES\u00bb<\/h5>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/sbM2riZt-e4\" width=\"100%\" height=\"400\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><\/p>\n<h5>Estos alumnos con TDAH suelen interrumpir bastante en clase, y llamar la atenci\u00f3n de los compa\u00f1eros. \u00bfC\u00f3mo podemos nosotros gestionar en el aula esta situaci\u00f3n para que afecte lo menos posible a ellos y a los dem\u00e1s?<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u201c[\u2026] T\u00fa, como maestra y adulta conoces las necesidades. T\u00fa pones sobre la mesa cu\u00e1les son las necesidades, <strong>que los chicos participen<\/strong> en cu\u00e1l es la norma, por qu\u00e9 de esa norma, qu\u00e9 consecuencias, la l\u00f3gica, y que de ese burro no se baje ning\u00fan maestro. [\u2026]\u201d.<\/p>\n<h5>\u00bfQu\u00e9 sabemos del uso de las tecnolog\u00edas y los ni\u00f1os con TDAH? \u00bfLes influye de alguna manera?<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u201cSabemos muy poco. Estamos en un momento emergente con este tema. <strong>Sabemos muy poco, hay muy poca transversalidad todav\u00eda<\/strong> en el uso de las tecnolog\u00edas. [\u2026]\u201d.<\/p>\n<h5>A m\u00ed me preocupan estos ni\u00f1os porque a veces tienen una mala autoestima. O\u2000baja autoestima. Incluso son rechazados por sus propios compa\u00f1eros, e incluso por los adultos. Y esto puede desarrollar una depresi\u00f3n infantil. \u00bfQu\u00e9 se\u00f1ales de alerta tendr\u00edamos que tener en cuenta ante esta situaci\u00f3n?<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u201c[\u2026] Si t\u00fa ves que un chaval de repente est\u00e1 mucho m\u00e1s alterado a nivel comportamental, o est\u00e1 con mala gesti\u00f3n emocional, y tiene mucha labilidad, se cabrea por una chorrada, y monta una bronca <strong>que no parece l\u00f3gica <\/strong>respecto al detonante, tienes que <strong>sospechar alteraci\u00f3n del estado de \u00e1nimo<\/strong>, sabiendo los escenarios que tienen\u201d.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La transcripci\u00f3n completa, si le interesa, la puede Usted leer haciendo clic aqu\u00ed:\u00a0<strong><a href=\"http:\/\/aprendemosjuntos.elpais.com\/especial\/los-ninos-aprenden-haciendo-jose-ramon-gamo\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">VIVIR CON D\u00c9FICIT DE ATENCI\u00d3N<\/a>.<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Esta publicaci\u00f3n pertenece a<strong> SERIE DE VIDEOS: A<a href=\"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/serie-de-videos-aprendamos-juntos-para-sumar-por-la-educacion\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">PRENDAMOS JUNTOS, PARA SUMAR POR LA EDUCACI\u00d3N<\/a>.<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">\u201cA quien no le guste esta profesi\u00f3n, que no est\u00e9 en esta profesi\u00f3n. Porque la capacidad que tenemos de influencia en los ni\u00f1os y de mejora de su calidad de vida, es determinante. Y a los padres, deciros que el sentido del humor es fundamental para el manejo del TDAH\u201d.<\/p>\n<p style=\"text-align: right;\"><strong>REDACCI\u00d3N WEB DEL MAESTRO CMF<\/strong><\/p>\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-95717\" class=\"post-95717 post type-post status-publish format-video has-post-thumbnail category-charlas tag-aprendamos-juntos tag-aprendemos-juntos-2030 tag-aprender tag-aprendizaje tag-bbva tag-calificacion-por-notas tag-cerebro tag-compresion tag-descanso tag-dislexia tag-dormir tag-entrevista tag-error tag-escritura tag-fonologia tag-lectura tag-lenguaje-oral tag-matematica tag-memoria tag-neurociencia tag-neurona tag-para-sumar-por-la-educacion tag-pensamiento tag-sinapsis tag-stanislas-dehaene tag-sueno tag-tecnologia tag-videos post_format-post-format-video cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div 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href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/stanislas-dehaene-el-mayor-talento-de-un-profesor-es-ser-capaz-de-dirigir-la-atencion-del-alumno-hacia-el-nivel-correcto\/\" rel=\"bookmark\">Stanislas Dehaene: El mayor talento de un profesor es ser capaz de dirigir la atenci\u00f3n del alumno, hacia el nivel correcto<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header><!-- .entry-header -->\n\t\t\t\t<\/div><!-- .post-inner -->\n\n\t\t\t<\/div><!-- .post-outer -->\n\t\t<\/article>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Jos\u00e9 Ram\u00f3n Gamo Rodr\u00edguez no repara en sus conferencias en desvelar que \u00e9l padeci\u00f3 un trastorno de 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