{"id":26974,"date":"2018-12-26T21:16:00","date_gmt":"2018-12-27T00:16:00","guid":{"rendered":"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=26974"},"modified":"2021-10-23T11:00:50","modified_gmt":"2021-10-23T14:00:50","slug":"cuatro-estrategias-y-seis-consejos-para-desarrollar-un-lenguaje-positivo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/cuatro-estrategias-y-seis-consejos-para-desarrollar-un-lenguaje-positivo\/","title":{"rendered":"Cuatro estrategias y seis consejos para desarrollar un lenguaje positivo"},"content":{"rendered":"
El hablar se define como \u201cla capacidad de comunicarse<\/strong> mediante sonidos articulados que tiene el ser humano\u201d, y por lo tanto se adquiere y se aprende<\/strong> el manejo y desarrollo de la costumbre de modular adecuadamente el tono, el ritmo y las inflexiones de la voz<\/strong>, pues de la potencia ac\u00fastica o \u201cdecibeles\u201d y el modo como se emitan, se podr\u00e1 lograr (tanto en la casa como en la escuela) los resultados esperados.<\/h5>\n

<\/p>\n

Es necesario educar para aprender a escuchar a los dem\u00e1s, para que se pueda corregir si el h\u00e1bito no es el positivo. \u201cEs menester escuchar a los dem\u00e1s<\/strong> para que se pueda corregir ese h\u00e1bito que muchas veces es el resultado de la educaci\u00f3n que se adquiere desde casa<\/strong>\u201d.<\/h5>\n

Como educadores, este tema debe (aunque este verbo \u2013a algunos-\u00a0 poco les guste) y es fundamental, porque no basta con lograr un buen ambiente de aprendizaje en el aula<\/strong> \u201cderivando el caso a quien corresponda\u201d los casos de disrupci\u00f3n, sino tomar las primeras acciones para que la comunicaci\u00f3n en el proceso educativo, sea positiva<\/strong> y logre su correcto, efectivo y excelente fin. Carlota Fominaya, escribe en el ABC Familia (Espa\u00f1a), sobre el tema, porque hay \u201cmomentos en los que nos sentimos desbordados<\/strong> y estamos a punto de perder el control, y nos propone aplicar (sin ser las \u00fanicas) estas cuatro estrategias b\u00e1sicas de autocontrol<\/strong>:<\/p>\n

    \n
  1. Reconocer que gritar es perder el control<\/strong>, por lo que tenemos que parar, mantener la calma y reflexionar<\/li>\n
  2. Detectar los pensamientos hostiles que alimentan el enfado<\/strong>, Entender, empatizar con el ni\u00f1o y se requiere paciencia y cercan\u00eda.<\/li>\n
  3. Busca distracciones: disminuir la activaci\u00f3n fisiol\u00f3gica de la ira. Buscar la forma de canalizar la energ\u00eda hacia un fin m\u00e1s productivo<\/strong>.<\/li>\n
  4. Si es dif\u00edcil para ti aplicar esas estrategias y el grito se convierte en un patr\u00f3n habitual de relaci\u00f3n con tus hijos es el momento de pedir ayuda especializada.<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

    La psic\u00f3loga Piedad Gonz\u00e1lez Hurtado, Master en Psicolog\u00eda Cl\u00ednica y de la Salud, con experiencia profesional en la coordinaci\u00f3n y supervisi\u00f3n de equipos y experiencia sostiene que levantar la voz<\/strong>, para indicar, ordenar o simplemente dar instrucciones a los ni\u00f1os \u201cpuede ocasionar un da\u00f1o importante en su cerebro y en el desarrollo neurol\u00f3gico<\/strong>, lo que puede desencadenar en desequilibrios emocionales importantes\u201d, y no tiene vuelta atr\u00e1s. \u00abPor m\u00e1s que luego les pidamos perd\u00f3n por haber perdido los nervios y les demostremos cari\u00f1o, el da\u00f1o est\u00e1 hecho\u00bb, [\u2026] \u00abtienen un impacto en el cerebro humano y en el propio desarrollo neurol\u00f3gico del ni\u00f1o ya que el acto de \u201cgritar\u201d tiene una finalidad muy concreta<\/strong> en todas las especies, que es la de alertar de un peligro. Nuestro sistema de alarma se activa y se libera cortisol<\/strong>, esa hormona del estr\u00e9s que tiene como finalidad poner las condiciones f\u00edsicas y biol\u00f3gicas necesarias para huir o pelear\u00bb.<\/p>\n

    \u00abQuien ejerce la ardua tarea de educar puede sentirse en momentos determinados desbordado y perder el control, <\/strong>todos lo hemos sentido en alg\u00fan momento. No podemos dramatizar si es puntual, pero hay que trabajar para tener estrategias alternativas<\/strong> a estos; y sobre todo hay que educar en el respeto y el ejemplo es una de las formas m\u00e1s coherentes de educar\u00bb. Lo que ocurre, a\u00f1ade, \u00abes que algunas personas repiten el patr\u00f3n educativo de sus padres<\/strong> y pueden pensar que utilizar los gritos sirve manejar el comportamiento inadecuado de sus hijos. Cuesta desprenderse de lo aprendido.<\/strong> Ahora, convertidos en adultos son incapaces de usar otras herramientas, otras alternativas m\u00e1s \u00fatiles y respetuosas\u00bb QU\u00c9 LE PASA AL CEREBRO DE TUS HIJOS CUANDO LES GRITAS.<\/strong><\/a><\/p>\n

    El Doctor en \u00c9tica y Licenciado en Filosof\u00eda y Letras Luis Castellanos, junto al neurocient\u00edfico Manuel Mart\u00edn Loeches, empezaron a investigar los efectos que tienen las palabras que utilizamos en el cerebro<\/strong> con el objetivo de crear estrategias innovadoras y soluciones pr\u00e1cticas que mejoren la vida, la salud y el bienestar, y clarificar c\u00f3mo nos cambian las palabras que elegimos para educar<\/strong> a los ni\u00f1os y j\u00f3venes, y la necesidad de aumentar el lenguaje positivo.<\/p>\n

    Y es que las palabras positivas tienen una repercusi\u00f3n directa en el funcionamiento del cerebro<\/strong>. As\u00ed lo constat\u00f3 una investigaci\u00f3n de este centro, publicada en \u201cPlos one\u201d, que a trav\u00e9s de encefalogramas comprob\u00f3 que el cien por cien de las palabras positivas<\/strong> pronunciadas por un ordenador activaban el tiempo de reacci\u00f3n del cerebro frente a otras negativas o neutras.<\/p>\n

    \u201cEl lenguaje positivo tiene facilidad para transformar el cerebro humano con una alta activaci\u00f3n\u201d. Alegre, feliz, en\u00e9rgico, animado, activo, ilusionado, orgulloso o re\u00edr, son algunos ejemplos de palabras con carga positiva<\/strong> de alta activaci\u00f3n frente a otras negativas de alta activaci\u00f3n como miedo, alertado, asustado, asco, desprecio, envidia, verg\u00fcenza, enfado o preocupado.<\/p>\n

    Los educadores que utilizan lenguaje positivo en el hogar y en la escuela ayudan a los ni\u00f1os a ser m\u00e1s seguros e independientes<\/strong>. Cuando los profesores les dicen a los ni\u00f1os qu\u00e9 pueden hacer, los ni\u00f1os comienzan a mirarse a s\u00ed mismos, sus rutinas de clase y las interacciones con sus semejantes. Por ejemplo<\/strong>, a una ni\u00f1a que est\u00e1 tirando arena sobre el patio de juego se le puede ense\u00f1ar que, en su lugar, ella puede utilizar una pala para echar la arena en una cubeta o dep\u00f3sito. Le podr\u00eda decir, \u201cSi quieres jugar con la arena, puedes llenar esta cubeta. \u00bfTe gustar\u00eda una cubeta azul o una roja?\u201d De esta manera, se orienta el inter\u00e9s de la ni\u00f1a, pero lo dirige de una manera m\u00e1s apropiada<\/strong>. Utiliza Un Lenguaje Positivo Y Vivir\u00e1s M\u00e1s Y Mejor.<\/a><\/strong><\/p>\n

    Intente esto en casa y en la escuela<\/h5>\n

    \u00bfQu\u00e9 opina del lenguaje positivo? \u00bfEs cultura de su medio el usar un lenguaje positivo? \u00bfCree necesario realizar algunos cambios en su estilo de comunicaci\u00f3n? Brooke Brogle, Alyson Jiron y Jill Giacomini, nos ofrecen seis consejos (que hemos adaptado a este art\u00edculo), advirti\u00e9ndonos que puede ser una tarea dif\u00edcil<\/strong>, pero con un poco de pr\u00e1ctica, usted notara\u0301 una gran diferencia en las relaciones con los ni\u00f1os y j\u00f3venes<\/strong>. Ellos se sentir\u00e1n m\u00e1s alentados, positivos e independiente y, como resultado, usted disfrutara\u0301 de una mejor cooperaci\u00f3n tanto en casa como en la escuela.<\/p>\n

      \n
    1. REEMPLACE EL \u201cNO\u201d POR EL \u201cS\u00cd\u201d. <\/strong>\u00a1D\u00edgale a su ni\u00f1o y o estudiante qu\u00e9 puede hacer! Si lo vio cortando las hojas de una planta, en vez de decirle \u201c\u00a1No cortes eso!\u201d usted puede decirle, \u201cLas tijeras son para cortar papel o plastilina. \u00bfCu\u00e1l quieres cortar?\u201d Es m\u00e1s probable que su ni\u00f1o tome la elecci\u00f3n apropiada cuando usted lo ayude<\/strong> a comprender exactamente cu\u00e1les son las opciones apropiadas disponibles.<\/li>\n
    2. OFREZCA OPCIONES.<\/strong> Cuando usted le brinda al ni\u00f1o o adolescente opciones de qu\u00e9 puede hacer, ponerse o a d\u00f3nde ir, es m\u00e1s probable que elija una de las opciones que usted le ofreci\u00f3 porque lo hace sentir que \u00e9l tiene el control<\/strong>. Esta estrategia tambi\u00e9n funciona para usted como educador porque aprobar\u00e1 cualquier elecci\u00f3n.<\/li>\n
    3. PROP\u00d3NGALE \u201cCU\u00c1NDO.\u201d<\/strong> Cuando el ni\u00f1o o joven le pida hacer algo, en vez de decirle que no, reconozca su petici\u00f3n y d\u00edgale cu\u00e1ndo podr\u00eda hacerlo<\/strong>. Esta respuesta les suena m\u00e1s como un \u201cs\u00ed\u201d. Plantee, por ejemplo, \u201cal finalizar este trabajo\u201d, o le podr\u00eda decir, \u201c\u00a1suena como una gran idea!, pero primero necesitamos terminar esta tarea\u201d. \u00bfTe gustar\u00eda ir parque despu\u00e9s?\u201d<\/li>\n
    4. UTILICE LENGUAJE COMO \u201cPRIMERO-LUEGO.\u201d<\/strong> Otra manera de decirle al ni\u00f1o o adolescente cu\u00e1ndo puede hacer algo de manera positiva<\/strong> es utilizar una declaraci\u00f3n conocida como \u201cprimero-despu\u00e9s.\u201d Por ejemplo, si \u00e9l quiere ver televisi\u00f3n, pero usted quiere que recoja sus juguetes, usted le podr\u00eda decir \u201cPrimero levanta tus juguetes y despu\u00e9s puedes ver televisi\u00f3n\u201d. \u201cTerminamos todos de hacer esta tarea, y despu\u00e9s nos tomamos cinco minutos m\u00e1s de recreo\u201d.<\/li>\n
    5. DELE TIEMPO PARA PENSAR.<\/strong> A veces, podr\u00e1 sentirse frustrado cuando no responden de manera r\u00e1pida a su petici\u00f3n y sentir\u00e1 la tentaci\u00f3n de demandar y alzar la voz<\/strong>. Cuando eso suceda, recuerde que los ni\u00f1os y j\u00f3venes est\u00e1n aprendiendo el lenguaje y c\u00f3mo utilizarlo. Necesitan tiempo para pensar lo que usted dijo y c\u00f3mo va a responder.<\/strong> Esto le puede tomar varios segundos, hasta minutos, m\u00e1s que a usted para procesar la informaci\u00f3n. Si mantiene la calma y repite calmadamente la petici\u00f3n una vez m\u00e1s, observar\u00e1 menos conductas desafiantes<\/li>\n
    6. AY\u00daDELE A RECORDAR.<\/strong> Los ni\u00f1os m\u00e1s que los j\u00f3venes, se distraen f\u00e1cilmente, pero ambos necesitan entender sus palabras. A veces necesitar\u00e1n que les ayude a recordar<\/strong> lo que usted le pidi\u00f3 que hiciera para poder hacerlo. Frases como \u201cyo recuerdo\u201d son muy \u00fatiles en estas situaciones. El comunicar la informaci\u00f3n como un simple hecho, en vez de una orden, le proporciona la informaci\u00f3n que \u00e9l necesita para hacer la elecci\u00f3n correcta por s\u00ed solo sin culparlo o hacerlo sentir como si hubiera fracasado.<\/li>\n<\/ol>\n

      Le sugerimos la lectura de: C\u00d3MO UTILIZAR LENGUAJE POSITIVO PARA MEJORAR EL COMPORTAMIENTO DE SU HIJO.<\/strong><\/a><\/p>\n

      \"\"<\/p>\n

      Conviene saber que, para algunos expertos, el hablar gritando es \u201cuna costumbre aprendida<\/strong> por la permanente interacci\u00f3n con personas que lo hacen\u201d. [\u2026] \u201ces una perturbaci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica,<\/strong> que se ha convertido en una manifestaci\u00f3n cotidiana al hablar, y como medio de expresi\u00f3n cultural; porque se siente la necesidad de manifestar una emoci\u00f3n, de esa manera espont\u00e1nea o de manera reactiva. El grito y el hecho de hablar gritando son acciones tan comunes<\/strong> como tener hambre y manifestarlo, lo que las hace diferentes es, en definitiva, el prop\u00f3sito por el cual se pronuncia subiendo el tono de la voz. Yes\u00a0 aqu\u00ed que la educaci\u00f3n, tanto en el hogar como en la escuela, deben ense\u00f1ar a aprender y desarrollar el lenguaje positivo<\/p>\n

      El dominio propio<\/strong> aparece entonces, seg\u00fan el cient\u00edfico social ingl\u00e9s Gregory Bateson como esa respuesta a la interrogante inicial, pues es \u201cla \u00fanica manera en que esta comunicaci\u00f3n primitiva<\/strong> que se ha vuelto un h\u00e1bito aprendido<\/strong> y que es a su vez, una reacci\u00f3n espont\u00e1nea<\/strong>, llegue a ser expresada de la manera correcta o, rechazada a su debido tiempo\u201d. En todo caso se debe ense\u00f1ar a aprender la comunicaci\u00f3n positiva, como lo hemos sostenido l\u00edneas arriba. GRITAR Y HABLAR A GRITOS: \u00bfACCIONES TOTALMENTE DIFERENTES?<\/strong><\/a><\/p>\n

      \u201c\u2026al cerebro le encanta el lenguaje positivo porque reacciona m\u00e1s r\u00e1pido que cuando escucha una palabra negativa, y esto significa que mejora la atenci\u00f3n, la concentraci\u00f3n y la creatividad del ser humano\u201d<\/em> (Luis Castellanos).<\/p>\n

      REDACCI\u00d3N WEB DEL MAESTRO CMF<\/strong><\/p>\n\t\t

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      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"d\u00eda\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t
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      D\u00eda Internacional de los Trabajadores: Maestros, \u00a1gracias por lo que hacen!<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/article>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"El hablar se define como \u201cla capacidad de comunicarse mediante sonidos articulados que tiene el ser humano\u201d, y…","protected":false},"author":2,"featured_media":69582,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"csco_display_header_overlay":false,"csco_singular_sidebar":"default","csco_page_header_type":"default","csco_page_load_nextpost":"default","csco_post_video_location":[],"csco_post_video_location_hash":"","csco_post_video_url":"","csco_post_video_bg_start_time":0,"csco_post_video_bg_end_time":0,"csco_post_video_bg_volume":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[61],"tags":[598,1988,358,624,394,1695,2498],"class_list":{"0":"post-26974","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-jamb","8":"tag-consejos","9":"tag-cuatro","10":"tag-desarrollar","11":"tag-estrategias","12":"tag-lenguaje","13":"tag-positivo","14":"tag-seis","15":"cs-entry","16":"cs-video-wrap"},"yoast_head":"\nCuatro estrategias y seis consejos para desarrollar un lenguaje positivo<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Es necesario educar para aprender a escuchar a los dem\u00e1s, para que se pueda corregir si el h\u00e1bito no es el positivo. \u201cEs menester escuchar...\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/cuatro-estrategias-y-seis-consejos-para-desarrollar-un-lenguaje-positivo\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"es_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Cuatro estrategias y seis consejos para desarrollar un lenguaje positivo\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Es necesario educar para aprender a escuchar a los dem\u00e1s, para que se pueda corregir si el h\u00e1bito no es el positivo. \u201cEs menester escuchar...\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/cuatro-estrategias-y-seis-consejos-para-desarrollar-un-lenguaje-positivo\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Web del Maestro CMF\" \/>\n<meta property=\"article:publisher\" content=\"https:\/\/www.facebook.com\/WebdelMaestroCMF\/\" \/>\n<meta property=\"article:author\" content=\"https:\/\/www.facebook.com\/WebdelMaestroCMF\/\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2018-12-27T00:16:00+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2021-10-23T14:00:50+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/i0.wp.com\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2018\/12\/1-111.jpg?fit=1100%2C680&ssl=1\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"1100\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"680\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Web del Maestro CMF\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:creator\" content=\"@cmf_w\" \/>\n<meta name=\"twitter:site\" content=\"@cmf_w\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"ScholarlyArticle\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/webdelmaestrocmf.com\\\/portal\\\/cuatro-estrategias-y-seis-consejos-para-desarrollar-un-lenguaje-positivo\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/webdelmaestrocmf.com\\\/portal\\\/cuatro-estrategias-y-seis-consejos-para-desarrollar-un-lenguaje-positivo\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"Web del Maestro CMF\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/webdelmaestrocmf.com\\\/portal\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/ebc57e23d318c9c4270c6f41367015b5\"},\"headline\":\"Cuatro estrategias y seis consejos para desarrollar un lenguaje positivo\",\"datePublished\":\"2018-12-27T00:16:00+00:00\",\"dateModified\":\"2021-10-23T14:00:50+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/webdelmaestrocmf.com\\\/portal\\\/cuatro-estrategias-y-seis-consejos-para-desarrollar-un-lenguaje-positivo\\\/\"},\"wordCount\":1868,\"commentCount\":0,\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/webdelmaestrocmf.com\\\/portal\\\/#organization\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/webdelmaestrocmf.com\\\/portal\\\/cuatro-estrategias-y-seis-consejos-para-desarrollar-un-lenguaje-positivo\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/webdelmaestrocmf.com\\\/portal\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2018\\\/12\\\/1-111.jpg\",\"keywords\":[\"Consejos\",\"CUATRO\",\"DESARROLLAR\",\"ESTRATEGIAS\",\"LENGUAJE\",\"POSITIVO\",\"Seis\"],\"articleSection\":[\"Yo opino - 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