{"id":26779,"date":"2020-11-28T20:34:28","date_gmt":"2020-11-28T23:34:28","guid":{"rendered":"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=26779"},"modified":"2023-11-10T21:17:43","modified_gmt":"2023-11-11T00:17:43","slug":"metodo-singapur-para-aprender-matematicas-componentes-actitudes-actividades-caracteristicas-y-claves","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/metodo-singapur-para-aprender-matematicas-componentes-actitudes-actividades-caracteristicas-y-claves\/","title":{"rendered":"M\u00e9todo singapur para aprender matem\u00e1ticas: componentes, actitudes, actividades, caracter\u00edsticas y claves"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Aprender partiendo desde lo concreto: \u201ctocando cosas\u201d, parece un buen camino para familiarizarse y manejar las matem\u00e1ticas. Y qu\u00e9 mejor \u201creplicando\u201d experiencias exitosas, como el llamado M\u00e9todo Singapur. \u201cM\u00e1s all\u00e1 de las diferencias culturales y las pol\u00edticas p\u00fablicas de los distintos pa\u00edses, efectivamente algunos elementos del M\u00e9todo Singapur han traspasado las fronteras y se han ido incorporando en otros sistemas educativos, aunque no sean similares\u201d.<\/strong><\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En el mundo occidental, algunos elementos de este enfoque han sido <strong>incorporados en otras metodolog\u00edas <\/strong>de ense\u00f1anza en la escuela y tambi\u00e9n en la casa, transformando las cosas de la vida diaria en <strong>conversaciones matem\u00e1ticas.<\/strong><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"Qu\u00e9 es el M\u00e9todo Singapur\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/4pTDbTuWAwo\" width=\"100%\" height=\"315\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Desde 1992 Singapur <strong>agrup\u00f3 las teor\u00edas de grandes educadores y pedagogos occidentales<\/strong> (Jerome Bruner, Richard Skemps, Zoltan Dienes) y el Estado asumi\u00f3 la responsabilidad. \u201cAntiguamente, con la manera tradicional, aprender las matem\u00e1ticas <strong>era mucho de memoria y procedimientos<\/strong>, mientras que el M\u00e9todo Singapur facilita su aprendizaje a trav\u00e9s de la <strong>visualizaci\u00f3n, generalizaci\u00f3n y el sentido del n\u00famero<\/strong>. <a href=\"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/matematicas-metodo-singapur-aprendizaje-focalizado-la-resolucion-problemas-pensamiento-adecuado\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>MATEM\u00c1TICAS EN EL M\u00c9TODO SINGAPUR: EL APRENDIZAJE FOCALIZADO EN LA RESOLUCI\u00d3N DE PROBLEMAS Y EL PENSAMIENTO ADECUADO<\/strong>.<\/a><\/p>\n<h5>\u00bfQU\u00c9 ES EL M\u00c9TODO SINGAPUR?<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u201cEl m\u00e9todo ha sido <strong>destacado<\/strong> y al mismo tiempo duramente <strong>criticado <\/strong>por expertos en educaci\u00f3n\u201d. Algunos maestros han optado por <strong>usar algunos elementos del enfoque singapurense y mezclarlos<\/strong> con las tendencias occidentales que incluyen una visi\u00f3n m\u00e1s \u00ablibre y creativa\u00bb.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En Estados Unidos, el M\u00e9todo Singapur ha sido una tendencia creciente y quienes lo promueven aseguran obtener excelentes resultados\u201d.<\/p>\n<h5>COMPONENTES<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los <strong>componentes del marco de matem\u00e1ticas <\/strong>del curr\u00edculo de Singapur, son:<\/p>\n<ol>\n<li style=\"text-align: justify;\">Conceptos,<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">habilidades,<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">procesos,<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">metacognici\u00f3n y<\/li>\n<li>actitudes<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify;\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-35163\" src=\"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2018\/03\/1-39.jpg\" alt=\"\" width=\"900\" height=\"707\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2018\/03\/1-39.jpg 900w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2018\/03\/1-39-300x236.jpg 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2018\/03\/1-39-768x603.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 900px) 100vw, 900px\" \/><br \/>\nEstos componentes est\u00e1n fuertemente interrelacionados y todas deben materializarse en la <strong>resoluci\u00f3n de problemas matem\u00e1ticos<\/strong>, el coraz\u00f3n del marco\u201d, que exige una cierta preparaci\u00f3n previa por medio de actividades, que cooperen a encontrar y disfrutar la asignatura.<\/p>\n<h5><strong>ACTITUDES<\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Es muy importante que <strong>los profesores y los estudiantes est\u00e9n motivados para tener actitudes<\/strong> que permitan el aprendizaje de la matem\u00e1tica:<\/p>\n<ol style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong>Creer sobre la utilidad<\/strong> de las matem\u00e1ticas.<\/li>\n<li>Desarrollar <strong>Inter\u00e9s y capacidad de disfrutar<\/strong> las matem\u00e1ticas.<\/li>\n<li>Apreciar de <strong>la belleza y el poder<\/strong> de las matem\u00e1ticas.<\/li>\n<li><strong>Confiar<\/strong> en el uso de las matem\u00e1ticas.<\/li>\n<li><strong>Perseverar <\/strong>en resolver problemas.<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify;\">Se le recomienda a los padres que estimulen a sus hijos a conversar sobre c\u00f3mo llegaron a un resultado, a <strong>comentar el proceso, los errores, los aciertos<\/strong> y las ideas que al ni\u00f1o se le ocurrieron en el camino.<\/p>\n<h5><strong>ACTIVIDADES<\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Para lograr desarrollar estas actitudes positivas, se deber\u00e1n <strong>planear actividades en el aula<\/strong> que:<\/p>\n<ol>\n<li style=\"text-align: justify;\">Sean <strong>divertidas, significativas y relevantes<\/strong>.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Ayuden a <strong>desarrollar la autoconfianza<\/strong>.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Permitan desarrollar <strong>el gusto por la materia<\/strong>.<\/li>\n<\/ol>\n<h5><strong>\u00bfCU\u00c1LES SON SUS CARACTER\u00cdSTICAS?<\/strong><\/h5>\n<ol>\n<li style=\"text-align: justify;\">Hacer de la <strong>resoluci\u00f3n de problemas<\/strong> el foco del proceso.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Para ense\u00f1ar cada concepto, se parte de <strong>representaciones concretas<\/strong>, pasando por ayudas pict\u00f3ricas o im\u00e1genes, hasta llegar a lo abstracto o simb\u00f3lico.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">El curr\u00edculo est\u00e1 organizado en espiral lo que significa que <strong>un contenido no se agota en una \u00fanica oportunidad de aprendizaje<\/strong>, sino que el estudiante tiene varias oportunidades para estudiar un concepto.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Las actividades que se plantean tienen una variaci\u00f3n sistem\u00e1tica en el <strong>nivel de complejidad<\/strong>. De tal forma que se establecen secuencias de actividades en las que se desarrollan estrategias de soluci\u00f3n de forma progresiva.<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify;\">Les recomendamos DESCARGAR este manual del Ministerio de Educaci\u00f3n de Colombia, sobre el M\u00e9todo Singapur: <a href=\"http:\/\/aprende.colombiaaprende.edu.co\/sites\/default\/files\/naspublic\/metodo_singapur.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>EL M\u00c9TODO SINGAPUR PARA LA ENSE\u00d1ANZA MATEM\u00c1TICA.<\/strong><\/a><\/p>\n<h5><strong>LAS CLAVES DEL M\u00c9TODO<\/strong><\/h5>\n<ol>\n<li style=\"text-align: justify;\">Los profesores <strong>trabajan en equipos<\/strong> utilizando objetos y materiales concretos para en ense\u00f1ar matem\u00e1ticas.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">La idea es centrarse en la <strong>resoluci\u00f3n de problemas<\/strong>, entender el razonamiento l\u00f3gico que hay detr\u00e1s, m\u00e1s que la memorizaci\u00f3n del procedimiento para llegar a un resultado.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Los alumnos aprenden a trav\u00e9s del <strong>enfoque CPA<\/strong>: concreto, pict\u00f3rico y abstracto.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Se habla de \u00abmaestr\u00eda\u00bb en el sentido de buscar la resoluci\u00f3n de problemas sin enfocarse en la idea de \u00abaprender para un examen\u00bb.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Las clases usan <strong>objetos, fotograf\u00edas y s\u00edmbolos<\/strong> para modelar problemas utilizando bloques de colores para representar todo tipo de ideas, como fracciones, por ejemplo.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Es com\u00fan la incorporaci\u00f3n de <strong>dibujos y diagramas<\/strong> y por eso se dice que es un <strong>enfoque muy visual<\/strong> y en algunas ocasiones tambi\u00e9n auditivo.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Se trata de ense\u00f1ar<strong> menos temas con mayor profundidad<\/strong>. En teor\u00eda, <strong>todos los estudiantes avanzan a un ritmo similar<\/strong>, porque los profesores esperan a que todos los ni\u00f1os aprendan un concepto particular, antes de avanzar al pr\u00f3ximo.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">La idea es que lo verbalicen usando frases completas, haciendo dibujos o construyendo modelos con cualquier material dom\u00e9stico. Y el papel de los padres es que <strong>reconozcan el esfuerzo que los ni\u00f1os<\/strong> <strong>pusieron en tratar de llegar a la soluci\u00f3n<\/strong>, m\u00e1s que en decir la respuesta correcta.<\/li>\n<\/ol>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-55317\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/1-11.png\" alt=\"\" width=\"1144\" height=\"937\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/1-11.png 1144w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/1-11-300x246.png 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/1-11-1024x839.png 1024w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/1-11-768x629.png 768w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/1-11-110x90.png 110w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/1-11-200x164.png 200w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/1-11-380x311.png 380w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/1-11-255x209.png 255w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/1-11-550x450.png 550w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/1-11-800x655.png 800w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/1-11-220x180.png 220w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/1-11-400x328.png 400w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/1-11-760x622.png 760w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/1-11-510x418.png 510w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/1-11-600x491.png 600w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/1-11-1100x901.png 1100w\" sizes=\"auto, (max-width: 1144px) 100vw, 1144px\" \/><\/p>\n<h5><strong>ALGUNAS OPINIONES <\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Estudios realizados por el Instituto de Educaci\u00f3n UCL y la Universidad de Cambridge encontraron que con este enfoque mejora la velocidad de aprendizaje de las habilidades matem\u00e1ticas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Yeap Ban Har, matem\u00e1tico considerado uno de los referentes mundiales de este modelo, ha dicho que <strong>los objetos les permiten a los ni\u00f1os explorar diferentes ideas<\/strong> cuando est\u00e1n aprendiendo un concepto.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Andreas Schleicher, director de educaci\u00f3n de la OCDE y coordinador de la prueba PISA, opina que \u00abm\u00e1s que aprender operaciones, el modelo apunta a <strong>\u201cpensar como un matem\u00e1tico\u201d.<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">John Jerrim, investigador del Instituto de Educaci\u00f3n de University College London (UCL), afirma que \u00ab<strong>No hay evidencia de que sea el mejor enfoque<\/strong>. Hay alguna evidencia limitada de que <strong>ser\u00eda un poco m\u00e1s efectivo<\/strong> que el <em>status quo<\/em> en algunos pa\u00edses occidentales como Inglaterra. Pero los efectos parecen ser relativamente peque\u00f1os. Y todav\u00eda no sabemos sobre su impacto en el largo plazo\u00bb.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Nuestra FUENTE principal es el art\u00edculo de Cecilia Barr\u00eda, publicado en BBC MUNDO, que hemos compartido con fines \u00fanicamente educativos: <a href=\"http:\/\/www.bbc.com\/mundo\/noticias-42966905\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>C\u00d3MO ES EL \u00abM\u00c9TODO SINGAPUR\u00bb CON EL QUE JEFF BEZOS LES HA ENSE\u00d1ADO MATEM\u00c1TICAS A SUS HIJOS (Y POR QU\u00c9 LO USAN LOS MEJORES ESTUDIANTES DEL MUNDO).<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Si le interesa el tema y desea conocer un peculiar problema que resuelven los ni\u00f1os m\u00e1s inteligentes de 15 a\u00f1os y que parece irresoluble a simple vista, ingrese en este enlace: <a href=\"https:\/\/www.elconfidencial.com\/alma-corazon-vida\/2015-04-14\/el-problema-matematico-de-singapur-que-trae-de-cabeza-a-medio-mundo-sabes-resolverlo_759253\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>EL PROBLEMA MATEM\u00c1TICO DE SINGAPUR QUE TRAE DE CABEZA A MEDIO MUNDO \u00bfSABES RESOLVERLO?<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><em>\u201cSi comenzase de nuevo mis estudios, seguir\u00eda el consejo de Plat\u00f3n y comenzar\u00eda con las matem\u00e1ticas\u201d<\/em> (Galileo Galilei).<\/p>\n<p style=\"text-align: right;\"><strong>REDACCI\u00d3N WEB DEL MAESTRO CMF<\/strong><\/p>\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-50373\" class=\"post-50373 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-jamb tag-confinamiento tag-covid-19 tag-deja tag-distancia tag-educacion tag-emocional tag-huellas tag-mental tag-parte-ii tag-profesores tag-salud cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div 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href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/las-huellas-que-deja-el-covid-19-la-educacion-a-distancia-y-el-confinamiento-en-la-salud-emocional-y-mental-de-los-profesores-parte-ii\/\" rel=\"bookmark\">Cuando el docente se quiebra emocionalmente, toda la educaci\u00f3n se resiente: equilibrio emocional y salud mental docente (Parte II)<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header><!-- .entry-header -->\n\t\t\t\t<\/div><!-- .post-inner -->\n\n\t\t\t<\/div><!-- .post-outer -->\n\t\t<\/article>\n\t\t\t<article id=\"post-119215\" class=\"post-119215 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-jamb tag-autoridad-docente tag-convivencia-escolar tag-crisis-educativa tag-disciplina-escolar tag-educacion-actual tag-formacion-estudiantil tag-limites-escolares tag-reglamento-escolar tag-respeto-en-el-aula cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div 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rel=\"bookmark\">Ahora hay que esperar hasta 40 faltas para expulsar a un alumno y prohibirle la matr\u00edcula en el colegio<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header><!-- .entry-header -->\n\t\t\t\t<\/div><!-- .post-inner -->\n\n\t\t\t<\/div><!-- .post-outer -->\n\t\t<\/article>\n\t\t\t<article id=\"post-21615\" class=\"post-21615 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-visitadas category-jamb tag-nace-o-se-hace tag-calidad-docente tag-clima tag-cualidades tag-director tag-docentes tag-educativa tag-expresiones tag-gestion tag-humanas tag-institucional tag-liderazgo tag-ofensivas tag-relaciones tag-responsabilidades tag-ser cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio pk-ratio-landscape\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay-background\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/director-una-institucion-educativa-se-necesita-calidad-docente-liderazgo-cualidades-no-decir-expresiones-ofensivas\/\" class=\"pk-overlay-link\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"225\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/1AA-Banner-1-portada-imagen-10-1-copia-1-300x225.webp\" class=\"attachment-pk-thumbnail size-pk-thumbnail wp-post-image\" alt=\"\" \/>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<header>\n\t\t\t\t\t\t<h3 class=\"pk-title\"><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/director-una-institucion-educativa-se-necesita-calidad-docente-liderazgo-cualidades-no-decir-expresiones-ofensivas\/\" rel=\"bookmark\">Para ser Director de una Instituci\u00f3n Educativa se necesita calidad docente, liderazgo, cualidades y no decir 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