{"id":26063,"date":"2021-10-07T11:30:40","date_gmt":"2021-10-07T14:30:40","guid":{"rendered":"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=26063"},"modified":"2023-10-25T11:57:08","modified_gmt":"2023-10-25T14:57:08","slug":"catalogo-rubricas-la-evaluacion-del-aprendizaje","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/catalogo-rubricas-la-evaluacion-del-aprendizaje\/","title":{"rendered":"Catalogo de rubricas para la evaluaci\u00f3n del aprendizaje"},"content":{"rendered":"

Cuando se habla de evaluaci\u00f3n del aprendizaje, generalmente se hace referencia a herramientas de corte cuantitativo como las pruebas objetivas, o de corte cualitativo como los portafolios de evidencia, los ensayos o los informes. Es com\u00fan encontrar razones a favor y en contra de estos dos modelos de evaluaci\u00f3n, tal vez porque en el \u00e1mbito educativo los expertos suelen tomar posiciones un tanto polarizadas que generalmente los llevan a defender una y atacar la otra.<\/strong><\/p>\n

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El prop\u00f3sito de este catalogo de rubricas para la evaluaci\u00f3n del aprendizaje no es hacer un abordaje sobre el debate entre estos dos modelos o paradigmas evaluativos sino m\u00e1s bien presentar, de manera te\u00f3rica, un modelo de evaluaci\u00f3n denominado r\u00fabricas o matrices de evaluaci\u00f3n que permiten una integraci\u00f3n de dichos modelos y a su vez proporcionar indicaciones claras y precisas a los docentes para su correcto uso y para la correcta replica dirigida a los alumnos.<\/p>\n

Aunque las r\u00fabricas son una herramienta aplicable a diferentes campos de los procesos educativos, en este documento se hace una presentaci\u00f3n de la misma aplicable \u00fanica y exclusivamente al proceso de aprendizaje o al proceso de construcci\u00f3n del saber por parte de los alumnos.<\/p>\n

Antes de ahondar en el tema de las r\u00fabricas conviene referenciar el termino evaluaci\u00f3n, que en t\u00e9rminos educativos se define como \u201cla acci\u00f3n permanente por medio de la cual se busca apreciar, estimar y emitir juicios sobre procesos de desarrollo del alumno as\u00ed como sobre sus resultados con el fin de elevar y mantener la calidad de los mismos\u201d.<\/p>\n

En el contexto educativo, una r\u00fabrica es un conjunto de criterios o de par\u00e1metros desde los cuales se juzga, valora, califica y concept\u00faa sobre\u00a0un determinado aspecto del proceso educativo por lo que \u201clas r\u00fabricas tambi\u00e9n pueden ser entendidas como pautas que permiten aunar criterios, niveles de logro y descriptores cuando de juzgar o evaluar un aspecto del proceso educativo se trata\u201d.<\/p>\n

En este sentido, se puede afirmar que una r\u00fabrica \u201ces una descripci\u00f3n de los criterios empleados para valorar o emitir un juicio sobre la ejecutoria de un estudiante en alg\u00fan trabajo o proyecto\u201d.\u00a0O dicho de otra manera, una r\u00fabrica es una matriz que puede explicarse como un\u00a0listado del conjunto de criterios espec\u00edficos y fundamentales que permiten valorar el aprendizaje, los conocimientos o las competencias
\nlogrados por el estudiante en un trabajo o materia particular.<\/p>\n

\u00bfPor qu\u00e9 usar r\u00fabricas en la evaluaci\u00f3n educativa?<\/h5>\n

Algunas de las ventajas que trae a los procesos educativos el uso de las r\u00fabricas, donde finalmente se puede afirmar que cuando se eval\u00faa con r\u00fabricas, \u201cel estudiante entiende por qu\u00e9 raz\u00f3n obtiene una determinada nota, qu\u00e9 es capaz de hacer y qu\u00e9 le falta para ir al siguiente nivel o al m\u00e1s superior\u201d.\u00a0 De esta forma se gana en objetividad y sobre todo, se incluye un aspecto que es importante en la evaluaci\u00f3n y que tiene que ver con proporcionar la informaci\u00f3n suficiente o retroalimentar para que el estudiante sepa\u00a0qu\u00e9 puede hacer para avanzar en su proceso.<\/p>\n

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ENLACE DE LECTURA:\u00a0<\/span>1. : CATALOGO DE RUBRICAS PARA LA EVALUACI\u00d3N DEL APRENDIZAJE<\/a> | 2 : EVALUACI\u00d3N CON R\u00daBRICAS PARA LA MEJORA DEL APRENDIZAJE<\/a> | 3 : \u00a0ARCHIVO COMPLETO DE R\u00daBRICAS DE EVALUACI\u00d3N DEL DESEMPE\u00d1O DOCENTE<\/a><\/p>\n\t\t

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R\u00fabricas de evaluaci\u00f3n: m\u00e1s all\u00e1 de la calificaci\u00f3n<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/article>\n\t\t\t
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La autoevaluaci\u00f3n como herramienta para la concienciaci\u00f3n del aprendizaje. Descarga las fichas de Ejercicio de Autoevaluaci\u00f3n.<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/article>\n\t\t\t
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Estrategias para promover la evaluaci\u00f3n formativa en el aula. Descarga el cuadernillo PDF: Evaluaci\u00f3n formativa con sentido pedag\u00f3gico<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/article>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Cuando se habla de evaluaci\u00f3n del aprendizaje, generalmente se hace referencia a herramientas de corte cuantitativo como 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