{"id":25809,"date":"2018-01-15T13:01:29","date_gmt":"2018-01-15T16:01:29","guid":{"rendered":"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=25809"},"modified":"2018-08-30T23:37:08","modified_gmt":"2018-08-31T02:37:08","slug":"carina-di-fresco-uso-del-juego-estimular-las-inteligencias-multiples-aula","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/carina-di-fresco-uso-del-juego-estimular-las-inteligencias-multiples-aula\/","title":{"rendered":"[CARINA DI FRESCO] USO DEL JUEGO PARA ESTIMULAR LAS INTELIGENCIAS M\u00daLTIPLES EN EL AULA"},"content":{"rendered":"

El aprendizaje basado en juegos<\/strong> implica utilizar el funcionamiento y la mec\u00e1nica del juego en un contexto educativo, aprovechando as\u00ed sus ventajas como elemento motivador, social e interactivo<\/strong>. Las actividades l\u00fadicas, al igual que la inclusi\u00f3n, suponen un sistema \u00fanico para todos adaptado a la diversidad<\/strong> de la totalidad de sus integrantes donde la individualizaci\u00f3n propuesta alcanza a todos por igual.<\/h4>\n

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Desde la Declaraci\u00f3n de los Derechos del ni\u00f1o, adoptada por la Asamblea General de la ONU, el 30 de noviembre de 1959, se reconoce el derecho al juego en el art\u00edculo 7, y se lo considera tan fundamental como el derecho a la salud, a la seguridad o a la educaci\u00f3n.<\/p>\n

Art. 7: \u00abEl ni\u00f1o debe disfrutar plenamente de juegos y recreaciones, los cuales deber\u00e1n estar orientados hacia los fines perseguidos por la educaci\u00f3n, la sociedad y las autoridades p\u00fablicas se esforzar\u00e1n por promover el goce de este derecho\u00bb.<\/em><\/p>\n

Debido a que las diferencias nos enriquecen y el respeto nos une, esta estrategia metodol\u00f3gica en las aulas puede transformarlas en \u201cespacios de aprendizaje<\/strong>\u201d donde se estudia en comunidad y los docentes tienen capacidad para flexibilizar los procesos<\/strong> a la heterogeneidad de los grupos de estudiantes.<\/p>\n

Plantear la ense\u00f1anza de esta forma significa, tambi\u00e9n, adecuarse a los bagajes culturales, experiencias, intereses, estilos de aprendizaje e inteligencia de los alumnos.<\/p>\n

Se ofrece, entonces, a todo el grupo la oportunidad de socializar con sus pares y compartir la cultura y los espacios propios de su edad.<\/p>\n

As\u00ed la escuela debe tratar, en este contexto, que puedan desarrollar su mayor potencial cada uno de los integrantes.<\/p>\n

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Tomando la definici\u00f3n de Gardner de inteligencia como \u00abUn potencial biopsicol\u00f3gico para procesar informaci\u00f3n que se puede activar en un marco cultural para resolver problemas o crear productos que tienen valor para una o m\u00e1s culturas\u00bb podemos concluir que, as\u00ed como hay muchos tipos de problemas que resolver, tambi\u00e9n hay muchos tipos de inteligencia.<\/p>\n

El juego es muy importante para que el ni\u00f1o se entregue de forma espont\u00e1nea al aprendizaje.<\/p>\n

La estructura de la inteligencia de un individuo puede ser modificada con est\u00edmulos significativos, aplicados en momentos cruciales del desarrollo humano.<\/p>\n

Existe un elenco m\u00faltiple de aspectos de la inteligencia y algunos son mucho m\u00e1s sensibles que otros a la modificaci\u00f3n mediante est\u00edmulos adecuados.<\/p>\n

Cada persona posee los ocho tipos de inteligencias (ling\u00fc\u00edstica, l\u00f3gico-matem\u00e1tica, musical, corporal, naturalista, espacial, intrapersonal e interpersonal) que interact\u00faan y trabajan juntas de manera compleja; por ello la mayor\u00eda puede desarrollar cada inteligencia hasta un nivel adecuado de competencias.<\/p>\n

Es por esta raz\u00f3n que se considera importante y necesario brindarles, a todas las edades, motivaci\u00f3n y estimulaci\u00f3n adecuada en forma l\u00fadica.<\/p>\n

Conocer el tipo de inteligencia predominante<\/strong> en nuestros alumnos nos ayuda a saber diagnosticar<\/strong> sus fortalezas y habilidades, planificar<\/strong> instancias de ense\u00f1anza- aprendizaje significativas y recuperar<\/strong> aprendizajes.<\/p>\n

Como docentes, la informaci\u00f3n acerca del tipo de habilidad inteligente de nuestros alumnos, nos ayuda en todas las instancias tanto en la motivaci\u00f3n como en el proceso y la evaluaci\u00f3n.<\/p>\n

Porque es sabido el profundo impacto que puede tener el juego<\/strong> en la vida de los ni\u00f1os que los ayuda a crecer intelectual, mental, emocional, f\u00edsica y socialmente, tambi\u00e9n los lleva a experimentar diferentes estados de \u00e1nimo<\/strong>, poner a prueba sus conocimientos<\/strong>, aprender la relevancia de jugar en grupos<\/strong>, disfrutar de competir sanamente<\/strong>, desplegar su imaginaci\u00f3n<\/strong> y tolerar<\/strong> las diferencias, entre tantos otros aprendizajes.<\/p>\n

Los juegos de inteligencia m\u00faltiple que hemos compilado de JUEGOS DE INTELIGENCIAS MULTIPLES<\/strong><\/a>, buscan estimular las capacidades espec\u00edficas de un modo relajado y productivo.<\/p>\n

Finalmente, debemos destacar las m\u00faltiples ventajas de aprender de manera pr\u00e1ctica, compartida y l\u00fadica, tanto desde el punto de vista educativo como personal y social.<\/p>\n

El juego educativo ayuda a:<\/p>\n