{"id":25604,"date":"2019-12-22T10:00:40","date_gmt":"2019-12-22T13:00:40","guid":{"rendered":"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=25604"},"modified":"2023-07-04T23:53:35","modified_gmt":"2023-07-05T03:53:35","slug":"el-futuro-de-la-educacion-sera-sin-examenes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/el-futuro-de-la-educacion-sera-sin-examenes\/","title":{"rendered":"David Cuartielles: El futuro de la educaci\u00f3n ser\u00e1 sin ex\u00e1menes"},"content":{"rendered":"
El trabajo de David Cuartielles abarca los campos de programaci\u00f3n, educaci\u00f3n, investigaci\u00f3n y desarrollo de productos.<\/span>\u00a0En 2005, David co-cre\u00f3 la plataforma Open Hardware Arduino, que se ha convertido en una plataforma l\u00edder para la electr\u00f3nica de bricolaje y que le vali\u00f3 al equipo una Menci\u00f3n Honor\u00edfica en el Ars Electronica Community Community Prix 2006<\/strong><\/span><\/h5>\n

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Desde finales de los noventa ha desarrollado rob\u00f3tica, m\u00f3vil y red instalaciones basadas en arte interactivo y herramientas de c\u00f3digo abierto para el desempe\u00f1o en vivo y la educaci\u00f3n.<\/span>\u00a0Un orador apasionado sobre la forma en que podemos reformar la educaci\u00f3n mediante la habilitaci\u00f3n pr\u00e1ctica de ni\u00f1os y j\u00f3venes para jugar y probar, ideas de ingenier\u00eda en asociaci\u00f3n con colegas y expertos.<\/span>\u00a0\u00c9l trabaja para permitir que tal aprendizaje tenga lugar a trav\u00e9s de varias iniciativas, incluido el Fabriken (tambi\u00e9n conocido como FBRKN) es un FabLab en STPLN en Malm\u00f6, que dirige, la comunidad de Ardunio y su investigaci\u00f3n acad\u00e9mica en la Universidad de Malm\u00f6.<\/span><\/p>\n

El portal\u00a0La Vanguardia de Espa\u00f1a\u00a0<\/strong>publica una entrevista a David Cuartielles, <\/strong>en dicha entrevista menciona temas que nos pueden ser \u00fatiles en nuestra tarea docente.\u00a0Compartimos partes de la publicaci\u00f3n con motivos \u00fanicamente educativos – pastorales.<\/p>\n

El futuro de la educaci\u00f3n ser\u00e1 sin ex\u00e1menes<\/h2>\n

Las nuevas tecnolog\u00edas permitir\u00e1n que no haya evaluaciones porque podremos monitorizar el crecimiento personal de cada ni\u00f1o y analizar si est\u00e1n preparados para el siguiente paso.<\/p>\n

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David Cuartielles forma parte del grupo de desarrolladores que cre\u00f3 Arduino, la placa de c\u00f3digo abierto que ha permitido a miles de personas iniciarse en la programaci\u00f3n y desarrollo de sus propios dispositivos. Es tambi\u00e9n un apasionado de la educaci\u00f3n que busca nuevos modelos pedag\u00f3gicos que fomenten la creatividad y rompan con los obsoletos sistemas actuales.<\/p>\n

Nadie se echar\u00e1 las manos a la cabeza si afirmamos que la educaci\u00f3n debe evolucionar y adaptarse a los cambios que ha vivido la sociedad en las \u00faltimas d\u00e9cadas. El sistema actual, con alumnos \u201ccondenados\u201d a escuchar sentados pesadas lecciones magistrales durante horas, est\u00e1 poco menos que obsoleto. Eso lo intuy\u00f3 ya de muy joven\u00a0David Cuartielles<\/a>.<\/p>\n

Tras estudiar \u201ctelecos\u201d, dio tumbos por varios trabajos y pa\u00edses (Espa\u00f1a, Alemania) y acab\u00f3 en Malm\u00f6 (Suecia) donde sigue como profesor titular de Dise\u00f1o de Interacci\u00f3n en la Escuela Superior de esta ciudad n\u00f3rdica\u2026 \u00a1Y cocre\u00f3 Arduino! S\u00ed, Cuartielles forma parte del equipo que desarroll\u00f3 esta plataforma de\u00a0hardware\u00a0<\/i>de c\u00f3digo abierto que ha permitido a miles de personas (programadores, pero tambi\u00e9n aficionados y autodidactas) crear prototipos de dispositivos electr\u00f3nicos de forma sencilla.<\/p>\n

\u201cCon la llegada de la generaci\u00f3n de\u00a0youtubers\u00a0<\/i>miles de personas han creado sus espacios donde cuentan, por ejemplo, c\u00f3mo programar una placa Arduino. Y no est\u00e1 mal ver c\u00f3mo el mensaje va cambiando\u2026\u201d Respecto al terreno de la educaci\u00f3n, Cuartielles y su equipo colaboran con Telef\u00f3nica acercando la programaci\u00f3n y la rob\u00f3tica de una forma divertida y creativa a los m\u00e1s j\u00f3venes como a trav\u00e9s de\u00a0Stembyme<\/a>.<\/p>\n

Y es que Cuartielles cree que la educaci\u00f3n debe transformarse: \u201cLos profesores tienen claro lo que hace falta, hay que buscar o inventar una conexi\u00f3n m\u00e1s directa. Tambi\u00e9n cambiar el estricto sistema curricular que tenemos, herencia de hace 200 o 300 a\u00f1os, por otro que permita educar en creatividad\u201d. Ese es el principal objetivo que persigue este ingeniero que ahora ejerce, adem\u00e1s de profesor, como jefe de educaci\u00f3n de Arduino.<\/p>\n

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Para Cuartielles, hay que buscar la forma de dar las herramientas tanto t\u00e9cnicas como de comunicaci\u00f3n a los alumnos para que sean capaces de resolver un problema y as\u00ed poder aplicarlo en todos los \u00e1mbitos de la vida. Es importante tener un conocimiento m\u00ednimo de las cosas, tambi\u00e9n de tecnolog\u00eda. De la misma forma, deben eliminarse las jerarqu\u00edas entre profesor y alumno, y evolucionar hacia modelos m\u00e1s horizontales, de consenso: \u201clos profesores deber\u00edan llegar a acuerdos con los alumnos, reconocer que no se sabe todo y avanzar juntos\u201d.<\/p>\n

Sin embargo, nuestro pa\u00eds cuenta con una pega para avanzar en esa direcci\u00f3n: poca tradici\u00f3n cient\u00edfica y tecnol\u00f3gica. Desde las administraciones se tendr\u00edan que adoptar pol\u00edticas que fomentaran las vocaciones STEM (siglas de Ciencia, Tecnolog\u00eda, Ingenier\u00eda y Matem\u00e1ticas en ingl\u00e9s). Para empezar, se deber\u00eda aumentar la inversi\u00f3n en I+D, buscar un mecanismo de transferencia de conocimiento m\u00e1s flexible con sistemas curriculares m\u00e1s abiertos y analizar mejor el retorno de la inversi\u00f3n de las patentes.<\/p>\n

Deben eliminarse las jerarqu\u00edas entre profesor y alumno y evolucionar hacia modelos m\u00e1s horizontales, de consenso donde unos y otros avancen juntos<\/p>\n

Para el futuro de la educaci\u00f3n, Cuartielles tiene tambi\u00e9n su propia receta: \u201cEn el \u00e1mbito educativo a m\u00ed me gustar\u00eda ver clases transversales, un poco la vuelta al colegio rural, en el que ni\u00f1os de distintas edades comparten recursos, en la misma sala, con un solo profesor.\u201d Tal y como predice, las nuevas tecnolog\u00edas permitir\u00e1n que no haya ex\u00e1menes porque podremos monitorizar el crecimiento personal de cada ni\u00f1o y ver si est\u00e1n preparados para el siguiente paso\u2026 \u00a1Que as\u00ed sea!<\/p>\n

Si le interesa esta entrevista con\u00a0Judith De Jorge\u00a0la encuentra en este enlace:\u00a0EL FUTURO DE LA EDUCACI\u00d3N SER\u00c1 SIN EX\u00c1MENES.<\/span><\/a><\/strong><\/p>\n

Este contenido ha sido publicado originalmente por La Vanguardia en la siguiente direcci\u00f3n: lavanguardia.com<\/a><\/strong><\/p>\n\t\t

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Jos\u00e9 Antonio Marina: \u00bfC\u00f3mo motivar al ni\u00f1o para que sienta inter\u00e9s por aprender?<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/article>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"El trabajo de David Cuartielles abarca los campos de programaci\u00f3n, educaci\u00f3n, investigaci\u00f3n y desarrollo de productos.\u00a0En 2005, 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