{"id":24615,"date":"2020-01-28T20:02:56","date_gmt":"2020-01-28T23:02:56","guid":{"rendered":"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=24615"},"modified":"2022-03-07T00:22:09","modified_gmt":"2022-03-07T03:22:09","slug":"libro-viaje-la-escuela-del-siglo-xxi-descarga-gratuita-proyectar-nuevas-maneras-educar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/libro-viaje-la-escuela-del-siglo-xxi-descarga-gratuita-proyectar-nuevas-maneras-educar\/","title":{"rendered":"El libro \u201cViaje a la escuela del siglo XXI\u201d (descarga gratuita), para proyectar nuevas maneras de educar"},"content":{"rendered":"
Leyendo algunos comentarios y opiniones en la Web del Maestro CMF, tengo la sensaci\u00f3n que no somos pocos los profesores<\/strong> que pensamos que la educaci\u00f3n tiene algo que cambiar<\/strong>. Hay itinerarios, paradigmas, metodolog\u00edas, material did\u00e1ctico, ambientes, estructuras educativas, \u2026, que ya cumplieron su misi\u00f3n<\/strong>. El sistema educativo que nos form\u00f3 y nos ayud\u00f3<\/strong> a un buen n\u00famero de profesores, que hoy estamos en las aulas, frente a los hombres y mujeres del ma\u00f1ana; seguimos trabajando con metodolog\u00edas,<\/strong> instrumentos y curr\u00edculos anacr\u00f3nicos<\/strong>, tratando de aliviar la indigencia de materiales y recursos<\/strong> en la escuela. Algunos con mucho esfuerzo y sacrificio personal y familiar siguen estudios <\/strong>para estar actualizados, procuran aprender a manejar y aplicar mejor las nuevas tecnolog\u00edas <\/strong>en la educaci\u00f3n; buscan (o rebuscan) un poco de tiempo para leer<\/strong>, escuchar o ver<\/strong> c\u00f3mo otros ni\u00f1os van a una escuela que parece una fantas\u00eda<\/strong> y\/o que es dif\u00edcil de creer que exista en la realidad, con maestros bien formados y reconocidos; con apoyo de especialistas de otras ciencias; con atenciones personalizadas al requerimiento de cada estudiantes,\u2026 y tratando de aprender de ellos y ver si esas experiencias son posibles aplicarlas a su realidad.\u00a0 Pero no son los m\u00e1s.<\/h5>\n

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A algunos profesores les cuesta entender el mensaje del escritor, historiador, fil\u00f3sofo y abogado franc\u00e9s Fran\u00e7ois-Marie Arouet (Voltaire): \u201chay alguien tan inteligente que<\/strong> aprende de la experiencia de los dem\u00e1s<\/strong>\u201d; porque quiz\u00e1 piensan que el leer e informarse de las experiencias educativas exitosas de otras realidades lleva a esa \u201codiosa comparaci\u00f3n\u201d<\/strong>, o creen que se comparten para copiar y pegar (<\/strong>como que se usa en el mundo digital).<\/p>\n

Es importante propiciar la formaci\u00f3n permanente, continua y motivadora<\/strong>, de la tarea docente, para ejercitar la inteligencia cr\u00edtica, que es la que permite alcanzar una posici\u00f3n razonable y justificada <\/strong>sobre el tema de la innovaci\u00f3n educativa; porque como profesores debemos saber que el pensamiento cr\u00edtico<\/strong> es valorado como una forma superior de razonamiento y una competencia transversal<\/strong> a los sistemas educativos. Ese algo o mucho<\/strong> que tiene que cambiar, no es para echar el agua junto con el ni\u00f1o<\/strong>, sino que ese estar al corriente que las experiencias de los que m\u00e1s saben, no es la \u00faltima palabra, porque en educaci\u00f3n la \u00faltima palabra no est\u00e1 dicha.\u00a0 Los caminos de la educaci\u00f3n siempre est\u00e1n por descubrir y siempre nos asombrar\u00e1n. Los profesores mejor actualizados, desarrollan la conciencia docente de no ser c\u00f3mplices de experimentos con los ni\u00f1os y j\u00f3venes<\/strong>, con reformas y\/o innovaciones producto de \u201cfantas\u00edas\u201d de bur\u00f3cratas peregrinos<\/strong> que dictan normas desde los escritorios de secretar\u00edas, ministerios, direcciones, \u2026 de la educaci\u00f3n (por donde vagabundean con cada gobierno de turno).<\/p>\n

Si estamos convencidos que hay algo que cambiar y estamos dispuestos a cambiar, quiz\u00e1 hemos escuchado las voces (de m\u00e1s de uno) que sostienen que se est\u00e1 educando como en el siglo XIX a estudiantes del siglo XXI<\/strong>. \u201cQue, a pesar de todas las discusiones, planteos te\u00f3ricos y avances legislativos, la estructura educativa sigue siendo precaria<\/strong> para hacer frente a los desaf\u00edos que se presentan hoy en las aulas. [\u2026] Si la realidad demuestra a cachetadas que los alumnos no est\u00e1n aprendiendo<\/strong>, \u00bfc\u00f3mo hacer entonces para innovar sin echar por tierra todo lo ya construido?<\/strong> Porque el objetivo no es empezar una escuela de cero, sino tener la apertura necesaria e innovar, para adoptar nuevas metodolog\u00edas<\/strong>, darle un protagonismo<\/strong> diferente al alumno, desafiar el statu quo<\/strong>, introducir otras disciplinas<\/strong> al aprendizaje. [\u2026]<\/p>\n

\u00abInnovaci\u00f3n en el aula<\/strong> se refiere a diversos aspectos, cubren un espectro muy amplio, desde el uso de tecnolog\u00eda, estrategias pedag\u00f3gicas, organizaci\u00f3n del espacio del aula, colaboraci\u00f3n entre docentes. El objetivo es lograr la experiencia del aula m\u00e1s efectiva<\/strong> para atrapar el inter\u00e9s<\/strong> de los alumnos, generar motivaci\u00f3n<\/strong>, y cumplir con los objetivos de aprendizaje<\/strong> que los miembros de la escuela deben acordar. Innovar es animarse, es confiar que todos pueden aprender m\u00e1s y mejor<\/strong>, tanto los alumnos como los profesionales, sin formatos r\u00edgidos\u00bb, explica Agustina Blanco, consultora en Educaci\u00f3n de la Universidad de San Andr\u00e9s. NUEVAS FORMAS DE INNOVAR EN LA ESCUELA.<\/strong><\/a><\/p>\n

\u201cEn las carreras de magisterio y pedagog\u00eda, poco se habla de algunas perspectivas que en ocasiones quedaron injustamente arrinconadas por razones que nada ten\u00edan de pedag\u00f3gicas\u201d, afirma Almudena Garc\u00eda, por eso es necesario desmontar los prejuicios<\/strong>, porque muchos profesores comprometidos<\/strong> desprecian las pedagog\u00edas activas sin haber llegado realmente a conocerlas, pues despiertan pasiones<\/strong> encontradas, entre el cambio de paradigma<\/strong> que necesita nuestro maltrecho sistema educativo, y el asociarlas a elitismo y libertinaje<\/strong>. Pero tambi\u00e9n es tan igual de importante, \u201cdesmontar idealizaciones<\/strong>, por ejemplo, esa idea de que si a los ni\u00f1os se les deja aprender siguiendo su curiosidad se convertir\u00e1n en una mezcla de Mozart y Einstein\u201d. ENTREVISTA A ALMUDENA GARC\u00cdA. AUTORA DE \u201cOTRO EDUCACI\u00d3N YA ES POSIBLE: UNA INTRODUCCI\u00d3N A LAS PEDAGOG\u00cdAS ALTERNATIVAS\u201d.<\/strong><\/a><\/p>\n

Muchos investigadores educativos y pioneros est\u00e1n abriendo caminos para el futuro de la educaci\u00f3n, como el educador e investigador Alfredo Hernando, autor de VIAJE A LA ESCUELA DEL SIGLO XXI. <\/strong>\u00c9l opina que \u201cel mundo digital<\/strong> est\u00e1 transformando la sociedad en la que vivimos y es precisamente en el \u00e1mbito de la educaci\u00f3n<\/strong> donde su impacto es mayor. Una ense\u00f1anza basada \u00fanicamente en la transmisi\u00f3n de informaci\u00f3n no es una educaci\u00f3n para el siglo XXI.<\/strong> Las nuevas generaciones deben utilizar modos diferentes de trabajo, ser capaces de extraer conocimientos relevantes de la informaci\u00f3n que nos rodea, aprender de manera colaborativa, y desarrollar competencias y nuevas habilidades\u201d.\u00a0 Y agrega: \u201cme encanta esa frase que dice que uno de los objetivos de la educaci\u00f3n<\/strong> tiene que ser plantear preguntas<\/strong> que los ni\u00f1os no puedan encontrar en google la respuesta. Claramente esa es la meta, que seamos capaces de interconectar \u00e1reas y pensamientos diferentes<\/strong>\u201d. ENTREVISTA A ALFREDO HERNANDO (AUTOR DE VIAJE A LA ESCUELA DEL SIGLO XXI).<\/strong><\/a><\/p>\n

Este art\u00edculo, ampl\u00eda nuestra publicaci\u00f3n: NUEVAS METODOLOG\u00cdAS EDUCATIVAS: EL SECRETO DE LAS SUPERESCUELAS.<\/strong><\/a><\/p>\n

VIAJE A LA ESCUELA DEL SIGLO XXI<\/strong> es una gu\u00eda para exploradores<\/strong>, en la que Alfredo Hernando nos ayuda a descubrir nuevas sendas educativas. A trav\u00e9s del ejemplo de las escuelas m\u00e1s innovadoras del mundo<\/strong> podremos comprender las nuevas metodolog\u00edas que son clave para poder cambiar la educaci\u00f3n. No pretende solo dar a conocer,<\/strong> de manera amena y rigurosa, las tendencias m\u00e1s innovadoras en el \u00e1mbito de la educaci\u00f3n en el mundo, sino que adem\u00e1s pretende animar al lector a que \u00e9l mismo sea quien recorra su propio camino de innovaci\u00f3n<\/strong> a trav\u00e9s de 80 acciones concretas.<\/p>\n

‘VIAJE A LA ESCUELA DEL SIGLO XXI\u2019, DE ALFREDO HERNANDO (ESPA\u00d1OL)\u00a0<\/strong><\/p>\n